Cunoașterea rațională spre deosebire de cunoașterea senzuală. Cunoașterea senzorială și rațională: esență și forme

Cunoașterea lumii. Senzuală și cunoașterea rațională

Cunoașterea poate fi definit ca un proces al activității umane, al cărui conținut principal este reflecția realitatea obiectivăîn mintea lui, iar rezultatul este dobândirea de noi cunoștințe despre lumea din jurul lui.

Oamenii de știință disting următoarele tipuri de cunoștințe: cotidiene, științifice, filozofice, artistice, sociale. Niciunul dintre aceste tipuri de activitate cognitivă nu este izolat de celelalte, toate sunt strâns legate între ele.

În procesul cunoașterii există întotdeauna două laturi: subiectul cunoașterii și obiectul cunoașterii. În sens restrâns, subiectul cunoașterii înseamnă de obicei o persoană cunoaștetoare, înzestrată cu voință și conștiință în sens larg, întreaga societate; Obiectul cunoașterii, în consecință, este fie obiectul care este cunoscut, fie - în în sens larg- toate lumea din jurul nostruîn limitele în care indivizii și societatea în ansamblu interacționează cu aceasta. De asemenea, o persoană însuși poate fi un obiect al cunoașterii: aproape fiecare persoană este capabilă să se facă obiect al cunoașterii. În astfel de cazuri ei spun că are loc autocunoașterea. Cunoașterea de sine este atât cunoașterea de sine, cât și formarea unei anumite atitudini față de sine: față de calitățile, stările, capacitățile cuiva, adică stima de sine. Procesul prin care un subiect își analizează conștiința și atitudinea față de viață se numește reflecție. Reflecția nu este doar cunoașterea sau înțelegerea subiectului despre sine, ci și determinarea modului în care alții cunosc și înțeleg „reflectorul”, caracteristicile sale personale, reacțiile emoționale și reprezentările cognitive (adică legate de cogniție).

Există două etape ale activității cognitive. Pe primul, care se numește senzual(sau sensibil) cunoştinţe, o persoană primește informații despre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare cu ajutorul simțurilor sale. Trei principale forme de cunoaştere senzorială sunt:
a) senzația, care este o reflectare a proprietăților și calităților individuale ale obiectelor din lumea înconjurătoare care afectează direct simțurile. Senzațiile pot fi vizuale, auditive, tactile etc.;

b) percepția, în timpul căreia subiectul cunoașterii formează o imagine holistică care reflectă obiectele și proprietățile acestora care afectează direct organele de simț. Fiind o etapă necesară a procesului de cunoaștere, percepția este întotdeauna asociată mai mult sau mai puțin cu atenția și are de obicei o anumită conotație emoțională;

c) reprezentare - o formă de cunoaştere în care reflecție senzuală(imaginea senzorială) a obiectelor și fenomenelor este reținută în conștiință, ceea ce îi permite să fie reprodus mental chiar dacă este absent și nu afectează simțurile.

A doua etapă a activității cognitive este cunoașterea rațională(din lat. raport - motiv).
În această etapă a cunoașterii, bazându-se pe datele obținute ca urmare a interacțiunii directe a unei persoane cu lumea înconjurătoare, cu ajutorul gândirii, acestea sunt simplificate și se încearcă înțelegerea esenței obiectelor și fenomenelor cognoscibile. Cunoașterea rațională se realizează sub formă de concepte, judecăți și inferențe.
Concept este o formă (tip) de gândire care reflectă trăsăturile generale și esențiale ale obiectelor sau fenomenelor cognoscibile. Același obiect poate apărea atât sub forma unei reprezentări senzoriale, cât și sub forma unui concept.

Următoarea formă de cunoaştere raţională este judecata. O judecată este o formă de gândire în care se stabilește o legătură între conceptele individuale și, cu ajutorul acestei conexiuni, ceva este afirmat sau negat. Atunci când face o judecată, o persoană folosește concepte, care, la rândul lor, sunt elemente de judecată.

Obținerea de noi hotărâri pe baza celor existente prin folosirea legilor gândire logică numit deducere.

Cunoașterea rațională este strâns legată de realitatea reflectată, adică de cunoașterea senzorială, care servește ca bază pentru aceasta. Totuși, spre deosebire de cunoașterea senzorială, care există în conștiință sub formă de imagini, rezultatele cunoașterii raționale sunt fixate în forme de semne (sisteme) sau în limbaj. Cunoașterea rațională are capacitatea de a reflecta esențialul în obiecte, în timp ce, ca urmare a cunoașterii sensibile, esențialul dintr-un obiect sau fenomen nu se distinge de inesențial. Cu ajutorul cunoașterii raționale are loc procesul de construire a conceptelor și ideilor, care apoi sunt întruchipate în realitate.

„Spre cunoașterea Rusiei” - Fedor: Desenul pământului Moscovei; regatul nostru Din margine în margine. Totul pare foarte familiar, dar te uiti si iti arde inima. Succes pentru a explora Marea noastră Patrie! M.V. Lomonosov. Complex educațional privind geografia Rusiei și a regiunii sale, clasa a 9-a. Deci ce ești, Patrie? Ce obiective îți vei stabili personal pentru a studia Patria în clasa a IX-a?

„Cogniția senzorială a lumii înconjurătoare” - Posibilitățile de cunoaștere senzorială sunt limitate. Anumite proprietăți ale obiectelor din lumea înconjurătoare evocă senzații în noi. O astfel de cunoaștere se numește cunoaștere senzorială. Fiecare obiect are nu una, ci multe proprietăți. Cunoașterea senzorială a lumii înconjurătoare. Toate obiectele din jurul nostru ne afectează simțurile.

„Cogniție și cunoaștere” - Percepție. Vom cunoaște lumea? Ireal. Absolut - Cunoștințe complete, exhaustive despre un obiect complex. Afirmații care nu sunt adevărate. Tipuri de adevăr. Judecata. Adevărul este... Lucrarea a fost făcută de Elena Vasilyeva. Concepțiile greșite sunt conținutul Cunoașterii care nu corespunde Realității, dar este acceptat în mod eronat ca adevărat.

„Cogniția senzorială” - Proprietățile individuale ale obiectelor provoacă senzații în noi. Să discutăm. Din ce sunt făcute percepțiile? molid. Cum v-ați simțit când înotați în râu vara? De exemplu: - mirosul unei flori; - gust de căpșuni; - cald; - frig. Ce mijloace de a primi semnale din lumea exterioară are o persoană? Posibilitățile de cunoaștere senzorială sunt limitate.

„Consum rațional” - marginaliști englezi. Consumator rațional. Jeremy Bentham. Mâncare. Axiomele consumului rațional. Lucrarea principală este „Theory of Political Economy” (1871). Abordare ordinalistă (din engleză 9. Consumul rațional. Herman Gossen. Legea utilității marginale în diminuare. William Jevons (1835-1882), economist englez, unul dintre autorii teoriei utilității.

„Obiect de cunoaștere” - O imagine generalizată logic a subiectului. Presupunere. Comparaţie. Specificul cunoașterii societății. Analiză. Etape cunoștințe teoretice. Ce este abstractizarea? Abstracția. Raţionalism (R. Descartes). Majoritate. Metode de cunoaștere științifică. Trecerea de la individual la general. Sarcina principală este de a explica fenomenele studiate.

1 . Atât cogniția senzorială, cât și cea rațională

1) formează cunoștințe și idei despre subiect

2) folosește raționamentul logic 3) începe cu un sentiment

4) oferă o imagine vizuală a obiectului

2 . Un concept este o formă de gândire care

1) reflectă impactul direct al mediului asupra

organele de simț 2) dezvăluie trăsături esențiale generale ale obiectelor cognoscibile

iar fenomenele 3) formează o imagine vizuală a obiectului

4) înregistrează diverse combinații de senzații umane

3 . Cunoașterea rațională, spre deosebire de cea senzorială,

1) extinde cunoștințele despre lumea din jurul nostru 2) formează o imagine vizuală a subiectului

3) se realizează sub formă de senzații și percepții 4) folosește inferențe logice

4 . Imaginile obiectelor și fenomenelor care au influențat cândva simțurile umane se numesc: 1) idei 2) senzații 3) ipoteze 4) concepte

5. Rațional este cunoașterea: 1) prin observație 2) contact direct 3) prin intuiție 4) prin gândire

6 . Reflectarea caracteristicilor generale și esențiale se numește:

1) conștiință 2) judecată 3) concept 4) senzație

7 . « Verde plantele datorează clorofilă”. Această afirmație este un exemplu de: 1) cunoștințe obișnuite 2) cunoștințe mitologice 3) cunoștințe empirice 4) cunoștințe științifice

8 . Generalizarea este o parte integrantă a 1) activității de producție 2) cogniției senzoriale 3) gândirii raționale 4) activității de joc

9 . Spre deosebire de activitatea cognitivă a unui școlar, cognitivă

activitatea unui om de știință: 1) se bazează pe utilizarea experimentului 2) se bazează pe o abordare creativă a muncii 3) se dezvoltă intelectual 4) își propune să descopere cunoștințe noi, de încredere

10 . Concluzie: „Prietenii au nevoie” este rezultatul 1) cunoștințelor paraștiințifice 2) generalizării experienței de viață 3) ficțiune artistică 4) testări experimentale

11 . Imagini ale obiectelor și fenomenelor care au influențat cândva

simțurilor umane se numesc: 1) ipoteze 2) concepte 3) idei 4) opinii

12 . Criteriile de adevăr sunt: ​​1) experiență, practică 2) opinia managementului

3) respectarea predării predominante în societate 4) respectarea legilor logicii

13. În ce trei forme se manifestă cunoașterea rațională?

1) senzație, percepție, idee 2) concept, idee, inferență

3) concept, judecată, inferență 4) idee, judecată, senzație

14 . Vă rugăm să indicați care dintre următoarele nu este un formular

cunoașterea senzorială: 1) judecata 2) reprezentarea 3) senzația 4) percepția

B1. Potrivire: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați-o pe cea corespunzătoare din a doua.

B2.

B3.

scurtele lor descrieri.

B4.

1) Toate metalele conduc electricitatea. Plumbul și cuprul sunt metale.

Prin urmare, plumbul și cuprul conduc electricitatea.

2) Planta de varză are nevoie de udare pentru dezvoltarea normală.

Planta de bumbac are nevoie și de udare. Și o plantă de roșii

de asemenea, trebuie udat. Prin urmare, toate cele de mai sus

și alte plante au nevoie pentru creșterea și dezvoltarea normală

udare, adică obișnuită naturală sau artificială

adăugând o anumită cantitate de umiditate în sol.

Descărcați:

Previzualizare:

Lucrare de testare pe tema „Cunoaștere și cunoaștere” cu răspunsuri, nota 10

1 . Atât cogniția senzorială, cât și cea rațională

1) formează cunoștințe și idei despre subiect

2) folosește raționamentul logic 3) începe cu un sentiment

4) oferă o imagine vizuală a obiectului

2 . Un concept este o formă de gândire care

1) reflectă impactul direct al mediului asupra

organele de simț 2) dezvăluie trăsături esențiale generale ale obiectelor cognoscibile

iar fenomenele 3) formează o imagine vizuală a obiectului

4) înregistrează diverse combinații de senzații umane

3 . Cunoașterea rațională, spre deosebire de cea senzorială,

1) extinde cunoștințele despre lumea din jurul nostru 2) formează o imagine vizuală a subiectului

3) se realizează sub formă de senzații și percepții 4) folosește inferențe logice

4 . Imaginile obiectelor și fenomenelor care au influențat cândva simțurile umane se numesc: 1) idei 2) senzații 3) ipoteze 4) concepte

5. Rațional este cunoașterea: 1) prin observație 2) contact direct 3) prin intuiție 4) prin gândire

6 . Reflectarea caracteristicilor generale și esențiale se numește:

1) conștiință 2) judecată 3) concept 4) senzație

7 . „Plantele își datorează culoarea verde clorofilei.” Această afirmație este un exemplu de: 1) cunoștințe obișnuite 2) cunoștințe mitologice 3) cunoștințe empirice 4) cunoștințe științifice

8 . Generalizarea este o parte integrantă a 1) activității de producție 2) cogniției senzoriale 3) gândirii raționale 4) activității de joc

9 . Spre deosebire de activitatea cognitivă a unui școlar, cognitivă

activitatea unui om de știință: 1) se bazează pe utilizarea experimentului 2) se bazează pe o abordare creativă a muncii 3) se dezvoltă intelectual 4) își propune să descopere cunoștințe noi, de încredere

10 . Concluzie: „Prietenii au nevoie” este rezultatul 1) cunoștințelor paraștiințifice 2) generalizării experienței de viață 3) ficțiune artistică 4) testări experimentale

11 . Imagini cu obiecte și fenomene care au influențat cândva

simțurilor umane se numesc: 1) ipoteze 2) concepte 3) idei 4) opinii

12 . Criteriile de adevăr sunt: ​​1) experiență, practică 2) opinia managementului

3) respectarea predării predominante în societate 4) respectarea legilor logicii

13. În ce trei forme se manifestă cunoașterea rațională?

1) senzație, percepție, idee 2) concept, idee, inferență

3) concept, judecată, inferență 4) idee, judecată, senzație

14 . Vă rugăm să indicați care dintre următoarele nu este un formular

cunoașterea senzorială: 1) judecata 2) reprezentarea 3) senzația 4) percepția

B1. Potrivire: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați-o pe cea corespunzătoare din a doua.

B2. Stabiliți o corespondență între procesele mentale,

participarea la procesul de cunoaștere și scurtele lor descrieri.

B3. Stabiliți o corespondență între tehnici și forme de gândire și

scurtele lor descrieri.

B4. Care dintre următoarele concluzii pot fi atribuite deducerii?

(A), și care - pentru a induce (B)?

1) Toate metalele conduc electricitatea. Plumbul și cuprul sunt metale.

Prin urmare, plumbul și cuprul conduc electricitatea.

2) Planta de varză are nevoie de udare pentru dezvoltarea normală.

Planta de bumbac are nevoie și de udare. Și o plantă de roșii

de asemenea, trebuie udat. Prin urmare, toate cele de mai sus

și alte plante au nevoie pentru creșterea și dezvoltarea normală

udare, adică obișnuită naturală sau artificială

adăugând o anumită cantitate de umiditate în sol.

Raspunsuri:

Tema „Cogniție”. Partea 1. Teme de nivel A.

A1. Atât cogniția senzorială, cât și cea rațională

1) formează cunoștințe și idei despre subiect

2) folosește raționamentul logic

3) începe cu un sentiment

4) oferă o imagine vizuală a obiectului

A2. Atât religioase cât şi cunoștințe științifice este caracteristic lumii că ei

1) sunt de natură obiectivă

2) să asume dovezi

3) poate fi transmisă din generație în generație

4) necesar pentru ca o persoană să funcționeze rațional

A3. Sunt adevărate? următoarele hotărâri despre dezvoltarea științei?

A. Dezvoltarea științei este imposibilă fără a ne baza pe realizările predecesorilor.

B. Revoluții științifice infirmă toate teoriile existente anterior.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A4. Un concept este o formă de gândire care

1) reflectă impactul direct al lumii înconjurătoare asupra simțurilor

2) identifică trăsăturile esențiale comune ale obiectelor și fenomenelor cognoscibile

3) formează o imagine vizuală a obiectului

4) înregistrează diverse combinații de senzații umane

A5. Dintre științele enumerate sunt studiate funcțiile și formele puterii de stat

1) economie

2) sociologie

3) studii culturale

4) științe politice

A6. Sunt corecte următoarele judecăți despre practica ca criteriu al adevărului?

A. Practica este un criteriu pentru adevărul cunoştinţelor noastre despre lume.

B. Practica nu este singurul criteriu al adevărului, deoarece există fenomene care sunt inaccesibile influenței practice asupra lor.

1) Doar A este corect.

2) Doar B este corect.

3) Ambele judecăți sunt corecte.

4) Ambele judecăți sunt incorecte.

A7. Cunoașterea rațională, spre deosebire de cea senzorială,

1) extinde cunoștințele despre lumea din jurul nostru

2) formează o imagine vizuală a obiectului

3) desfășurate sub formă de senzații și percepții

4) folosește raționamentul logic

A8. Concluzie: „Vârsta planetei noastre este de aproximativ 5 miliarde de ani”, este rezultatul

1) analiza teoretică

2) experiment social

3) observație directă

4) generalizări ale experienței cotidiene

A9. Sunt adevărate următoarele afirmații despre cunoștințele sociale?

A. Cunoașterea socială este asociată cu interesele subiecților cunoașterii sociale.

B. Cunoașterea socială se caracterizează prin uniformitatea punctelor de vedere și a abordărilor.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A10. Care dintre acești factori face problema responsabilității sociale a oamenilor de știință deosebit de relevantă în zilele noastre?

1) știința modernă se străduiește să cunoască adevărul

2) consecințele cercetării științifice devin din ce în ce mai ambigue

3) lupta pe piața de înaltă tehnologie s-a intensificat

4) toți oamenii de știință se străduiesc în primul rând să obțină profit comercial din cercetarea lor

A11. Sunt adevărate următoarele afirmații care caracterizează știința?

A. Știința se caracterizează prin înțelegerea legilor dezvoltării naturii, societății și gândirii.

B. Știința se caracterizează prin descriere, explicație și predicție

procese şi fenomene ale realităţii.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A12. Dintre științele enumerate se ocupă cunoașterea societății ca sistem dinamic integral

1) psihologie

2) sociologie

3) științe politice

4) studii culturale

A13. Sunt adevărate următoarele afirmații de adevăr?

A. Doar cunoștințele care sunt obținute experimental sunt adevărate.

B. Numai acea cunoaștere este adevărată care corespunde ideilor morale ale oamenilor.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A14. Imaginile obiectelor și fenomenelor care au influențat cândva simțurile umane se numesc:

1) reprezentări

2) senzații

3) ipoteze

4) concepte

A15. Rațional este cunoașterea:

1) prin observare

2) contact direct

3) folosind intuiția

4) prin gândire

A16. Posibilitatea de a obține cunoștințe adevărate este interzisă:

1) filosofi

2) sociologi

3) agnostici

4) clerul

A17. Reflectarea caracteristicilor generale și esențiale se numește:

1) conștiință

2) judecata

3) concept

4) sentiment

A18. Metoda cunoașterii empirice nu este:

1) experiment

2) observare

3) analogie

4) descriere

A19. Sunt corecte următoarele afirmații?

A. Orice adevăr este obiectiv și relativ.

B. Adevărul absolut este practic de neatins.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) A și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A20. Sunt corecte următoarele afirmații?

A. Opusul unui adevăr poate fi un alt adevăr.

B. Opusul adevărului este întotdeauna eroarea.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) A și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A21. „Plantele își datorează culoarea verde clorofilei.” Această afirmație este un exemplu:

1) cunoștințe obișnuite

2) cunoștințe mitologice

3) cunoștințe empirice

4) cunoștințe științifice

A22. Următoarele aprecieri cu privire la scopul cunoașterii științifice sunt adevărate:

A. Scopul cunoașterii științifice este conștientizarea legilor proceselor și fenomenelor.

B. Scopul cunoștințelor științifice este de a obține cunoștințe de încredere

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) A și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A23. Sunt adevărate următoarele judecăți despre activitatea vorbirii umane:

Activitatea vorbirii umane este asociată în primul rând cu

A. Cunoașterea senzorială

B. Gândirea abstractă

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) A și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A24. Atât adevăruri absolute cât și relative:

1) sunt de natură obiectivă

2) găsiți întotdeauna confirmarea în practică

3) să ofere cunoștințe complete și cuprinzătoare despre subiect

4) poate fi infirmat în timp

A25. Dintre științele enumerate, studiul statusurilor și rolurilor sociale se referă la:

2) jurisprudență

3) sociologie

4) științe politice

A26. Sunt adevărate următoarele afirmații despre cunoștințele false?

A. Cunoașterea falsă este cunoașterea care nu corespunde subiectului de studiu.

B. Cunoștințele care nu au fost verificate experimental sunt false.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A27. Generalizarea este o parte integrantă

1) activități de producție

2) cunoștințe senzoriale

3) gândire rațională

4) activități de jocuri

A 28. Conștiința este ideală, ceea ce înseamnă:

1) conștiința este într-o altă dimensiune decât restul lumii

2) conștiința este un flux de experiențe mentale

3) conștiința este stratul interior și profund al vieții noastre

4) nu există un singur gram de substanță în conștiință, ea este lipsită de corporalitate și tangibilitate senzorială

A29. Dintre științele enumerate sunt studiate funcțiile și formele statului:

1) sociologie

2) științe politice

3) filozofie

4) istorie

A30. Care dintre următoarele științe studiază societatea?

1) zoologie

2) astronomie

3) sociologie

A31. Care dintre următoarele științe studiază societatea?

1) lingvistică

2) anatomie

3) genetica

4) jurisprudență

A32. Sunt adevărate următoarele afirmații?

A. Cogniția socială are caracteristicile oricărei activități cognitive.

B. Cogniția socială are caracteristici proprii datorită specificului şi

complexitatea obiectului studiat.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A33. Spre deosebire de activitatea cognitivă a unui școlar, cognitivă

activitati ale omului de stiinta:

1) bazat pe utilizarea experimentului

2) se bazează pe o abordare creativă a muncii

3) se dezvoltă intelectual

4) își propune să descopere cunoștințe noi, de încredere

A34. Cunoștințe religioase și științifice:

1) are un caracter obiectiv

2) necesar pentru ca o persoană să acționeze rațional

3) poate fi transmisă din generație în generație

4) implică dovezi

A35. Numai cunoștințele științifice includ:

1) concluzii bazate experimental

2) fapte stabilite

3) concluzii logice

4) rezultatele observației

A36. Care dintre următoarele științe studiază relațiile de putere:

1) filozofie

2) istorie

3) sociologie

4) științe politice

A37. Sunt adevărate următoarele judecăți despre diversitatea formelor de cunoaștere umană?

A. Experiență viata de zi cu zi- Acesta este unul dintre modurile de a înțelege lumea.

B. Atât cunoștințele științifice, cât și cele cotidiene sunt caracterizate de validitatea teoretică a concluziilor.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A38. Dintre științele enumerate se ocupă studiul națiunilor ca grupuri socio-etnice

1) etnografie

2) sociologie

3) antropologie

4) psihologie socială

A39. Diferența dintre sociologie și alte științe sociale este

1) studiul oamenilor ca reprezentanți ai rasei umane

2) luarea în considerare a trăsăturilor unice, individuale ale unei persoane

3) studiul societăţii ca fenomen integral

4) studiul societății în tot specificul și diversitatea ei

A40. Sunt corecte judecățile despre cunoaștere?

A. Cunoașterea senzorială și rațională sunt etape ale unui singur proces de cunoaștere.

B. Cu ajutorul simțurilor, o persoană primește informații despre lumea din jurul său.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A41. Dovezile ca semn al cunoașterii științifice sunt exprimate în mod specific

1) în coincidența ideilor propuse cu mulți ani de experiență și intuiție a oamenilor de știință

3) în conformitate cu concluziile teoretice şi cu principiile morale ale societăţii

4) în confirmarea cunoștințelor științifice prin experiență, experiment, legile logicii

A42. Sunt corecte următoarele judecăți despre practică?

A. Practica este baza cunoașterii și criteriul adevărului.

B. Practica socio-istorică este singurul criteriu al adevărului.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A43. Care judecată reflectă corect diferența dintre cunoștințele teoretice și cunoștințele empirice?

A. Cunoștințele empirice se limitează la lumea fenomenelor. Caut teoretic

în spatele manifestărilor vizibile se află conexiuni și fenomene ascunse, interne, esențiale.

B. Vedem așa cum gândim; și, prin urmare, nu empirica determină teoria, ci dimpotrivă,

teorie – empiric.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) A și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A44. „Individualitatea este identitatea unică a unei persoane, un set al unicului său

proprietăți”. Această afirmație este un exemplu

1) imagine artistică

2) cunoștințe paraștiințifice

3) judecăți de bun simț

4) cunoștințe științifice

A45. Concluzie: „Prietenii sunt făcuți în adversitate” este rezultatul

1) cunoștințe paraștiințifice

2) generalizări ale experienței de viață

3) ficțiune

4) verificare experimentală

A46. Cunoașterea prin mijloacele artei implică în mod necesar utilizarea

1) concepte abstracte

2) imagini artistice

3) instrumente științifice

4) modele abstracte

A47. Sunt adevărate următoarele afirmații de adevăr?

A. Adevărul este o reflectare obiectivă a obiectelor și fenomenelor din conștiința umană.

B. Adevărul este rezultatul cunoașterii, existând doar sub formă de concepte, judecăți și teorii.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A48. Sunt adevărate următoarele afirmații de adevăr?

A. Calea spre adevărul absolut trece prin adevăruri relative.

B. Adevărul relativ este o cunoaștere completă, neschimbătoare.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) ambele judecăți sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A49. Rezultatele cunoașterii sunt:

4) concepții greșite

A50. Sunt adevărate următoarele afirmații?

A. „Conștiința este imposibilă fără creierul uman, este proprietatea lui.”

B. „Tot ceea ce este conținut în psihicul uman este conștiința lui.”

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) atât A cât și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A51. Sunt adevărate următoarele afirmații?

A. „Trăsăturile conștiinței se găsesc numai în lumea exterioară, în activitatea umană”.

B. „Conștiința este doar o funcție a creierului și este independentă de influențele mediului.”

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) atât A cât și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A52. Imaginile obiectelor și fenomenelor care au influențat cândva simțurile umane se numesc:

1) ipoteze

2) concepte

3) reprezentări

4) opinii

A53. Criteriile de adevăr sunt:

1) experiență, practică

2) opinia managementului

3) respectarea învăţăturii predominante în societate

4) respectarea legilor logicii

A54. În ce trei forme se manifestă cunoașterea rațională?

1) senzație, percepție, idee

2) concept, reprezentare, inferență

3) concept, judecată, inferență

4) idee, judecată, senzație

A55. Sunt adevărate următoarele judecăți despre cunoștințele științifice?

Cunoștințe științifice teoretice

A. Fixat sub formă de legi.

B. Ajută la explicarea și prezicerea fenomenelor.

1) doar A este corect

2) doar B este corect

3) atât A cât și B sunt corecte

4) ambele judecăți sunt incorecte

A56. Atât cogniția senzorială, cât și cea rațională

2) se bazează pe idei despre subiect

3) începe cu senzații subiective

4) reflectă proprietățile esențiale ale obiectului

A57. Un exemplu de ce fel de cunoștințe este afirmația: „Înclinațiile sunt baza naturală a abilităților”?

1) paraștiințific

2) mitologice

3) științific

4) obișnuit

A58. Indicați ceea ce nu este o metodă teoretică de cunoaștere:

1) ipoteza

2) experiment

4) analogie

A59. Cunoștințele utopice diferă de cunoștințele dobândite în viața de zi cu zi a oamenilor prin aceea că:

1) se dezvoltă spontan, în procesul de stăpânire a experienței „de viață” a oamenilor

2) dobândite fără activitate cognitivă specială

4) determinat de practica socială

A60. Cunoștințe științifice diferă de arta artistică prin aceea că:

1) se realizează într-un cult

2) implică dovezi

3) gândește în imagini artistice

4) gândește în termeni

A61. Indicați care dintre următoarele nu este o formă de cunoaștere senzorială:

1) judecata

2) prezentare

3) senzație

4) percepția

A62. Cunoștințele științifice diferă de cunoștințele neștiințifice prin aceea că:

1) se dezvoltă în procesul de stăpânire a experienței „de viață” a oamenilor

2) subliniază în mod deliberat presupunerile și premisele

3) denaturează în mod deliberat ideile despre realitate

4) are o abordare sistematică, un limbaj specific, metode și forme de cunoaștere care îi sunt unice și, în cele din urmă, sunt determinate de practica socială.

Teme de nivel B

B1. Cu ce ​​concept corespunde următoarea definiție?

„Utilizarea independentă a sistemelor întregi de abilități stăpânite de o persoană, gruparea conștientă a acestora într-o anumită secvență, evaluare

rezultate ale acțiunilor, metode de acțiune”

______

B2. Completați fraza: „O persoană ca purtătoare de conștiință, înzestrată cu o serie de proprietăți sociale importante: capacitatea de a învăța, de a lucra, de a comunica cu alții ca ei înșiși, de a participa la viața societății, de a avea interese spirituale, de a experimenta sentimente complexe - asta este...”

_____

B3. Introduceți cuvântul care lipsește: „... - acestea sunt cele mai învățate mișcări, a căror implementare nu necesită un efort special.”

Î4. Cu ce ​​concept corespunde următoarea definiție?

„Proprietăți mentale care sunt condiții pentru realizarea cu succes a unuia sau mai multor tipuri de activitate”

________

B5. Introduceți cuvântul care lipsește: „Combinația de abilități care oferă capacitatea de a realiza orice activitate în mod creativ” se numește... pentru această activitate.

B6. Stabiliți o corespondență între științele care studiază omul într-o măsură sau alta și scurtele lor descrieri. Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați pozițiile corespunzătoare din a doua.

SCIINTA SCURT DESCRIERE

1. Anatomie A. Știința structurii organismelor

2. Filosofie B. Știința educației și formării

3. Pedagogie B. Știința societății și a relațiilor sociale

4. Biochimie G. Știința naturii biologice umane

5. Fiziologie D. Știința proceselor activității mentale umane

6. Antropologie E. Știința funcțiilor și funcțiilor organismelor

7. Sociologie J. Știința substanțelor chimice care alcătuiesc organismele

8. PsihologieZ. Știința celor mai generale legi ale dezvoltării naturii, societății și cunoașterii

Răspuns: _________________________________

Î7. Potrivire: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați-o pe cea corespunzătoare din a doua.

CARACTERISTICILE CUNOAȘTERII TIP DE ADEVĂR

1. Cunoștințe de încredere care nu depind de opiniile și părtinirile oamenilor

2. Cunoștințe exhaustive, complete și de încredere despre lumea obiectivă

3. Cunoștințe care oferă o reflectare aproximativă și incompletă a realității

4. Cunoștințe limitate despre obiect la un moment dat

5. Informații corespunzătoare stării de fapt

A. Adevărul obiectiv

B. Adevărul relativ

B. Adevărul absolut

Raspuns: ________________________________

B8. Care dintre seriile propuse mai jos reprezintă forme de cunoaștere senzorială și care - rațională? (Scrieți răspunsul corect ca o succesiune de numere în ordine crescătoare, în care primele trei reprezintă cunoașterea senzorială, iar al doilea trei sunt raționali)

1) Sentimente

2) Percepții

3) Hotărârile judecătorești

4) Concepte

5) Spectacole

6) Inferențe

Răspuns: _____________________________________________________

Q9. Completați cuvântul care lipsește:

„Cogniția este... reflectarea sau reproducerea realității în mintea umană.”

Răspuns: ____________________________________________________

B10. Termină propoziția:

„O inferență în care, pe baza asemănării obiectelor într-un aspect, se trage o concluzie despre asemănarea lor într-un altul, se numește...”.

Răspuns: ________________________________________________________

B11. Termină propoziția:

„Conexiunea mentală a mai multor judecăți și derivarea unei noi judecăți din ele se numește...”.

B12. Completați propoziția inserând fraza:

„Inferențele pot fi inductive, deductive și...”

Răspuns:________________________ ,__________________________

B13. Completați cuvântul care lipsește:

„Cunoașterea despre societate și fenomenele sociale este întotdeauna încărcată cu evaluare, prin urmare, este... cunoaștere.”

Răspuns:__________________________________________________

B14. Numiți conceptul care corespunde definiției... - acesta este un set de imagini senzoriale și mentale în continuă schimbare, anticipând în multe feluri activitățile practice ale unei persoane.

Răspuns: __________________________________

Î 15. Introduceți cuvântul care lipsește, alegându-l dintre cele sugerate:

„Oricât de perfectă este aripa unei păsări, nu o poate ridica niciodată fără să se bazeze pe aer. ________ este aerul unui om de știință. Fără ele nu vei putea niciodată să decolazi. Fără ele, teoria ta sunt încercări goale” (I.P. Pavlov)

1) Intenții

2) Ipoteze

4) Convingerile

Răspuns: _________________________________________

B16. Clasificați conceptele enumerate mai jos după cum urmează.

Primele trei ar trebui să reprezinte abstracte (într-un grad sau altul) (A), următoarele trei – concrete (B). Introduceți numerele urmând secvența sugerată:

1) Teatrul Bolshoi din Moscova;

2) costum;

4) actorul A. Mihailov

5) sentiment;

6) „La Gioconda” de Leonardo da Vinci.

Raspuns: ________________________________

B17. Introduceți cuvântul care lipsește în fragmentul de text „Cunoașterea incontestabilă, invariabil stabilită odată pentru totdeauna se numește... adevăr”

Raspuns: ________________________________

B18. Completați fraza: „Cunoașterea este rezultatul... al activității umane, al societății în ansamblu.”

Răspuns: __________________________________

B19. Completați cuvântul care lipsește în fragmentul de text. „Înțelegerea teoretică a realității este scopul imediat al... cunoașterii.”

Răspuns: __________________________________

B20. Numiți conceptele care corespund definițiilor.

1) __________ este o idee, plan, punct de vedere, sistem de vederi unite printr-o logică comună, principiu călăuzitor, interpretare.

2) __________ este un sistem de idei de bază, un set de principii științifice unite printr-un principiu comun în orice ramură a cunoașterii.

Răspuns: _________________________________________________________

B21. Numiți conceptul care se potrivește cu definiția.

„Insight direct”, adică cunoașterea care apare fără conștientizarea modalităților și condițiilor dobândirii acesteia, un fel de perspectivă care cuprinde o persoană care, de regulă, stăpânește cu pricepere, persistență și sistematic una sau alta zonă a realității , este ________________.

Răspuns: _________________________________

B22. Completați cuvântul în locul spațiului liber.

Cu ajutorul limbajului, un gând nu este doar formulat, ci și _____.

Răspuns: ______________________

B23. Completați cuvântul în locul spațiilor libere.

O situație în care o persoană spune: „Înțeleg totul, dar nu pot să spun” nu indică faptul că poate exista gândire fără vorbire, ci doar că această persoană nu are abilități dezvoltate traducerea discursului __________ în _________.

B24. Stabiliți o corespondență între procesele mentale implicate în procesul de cunoaștere și scurtele lor descrieri.

DESCRIEREA PROCESELOR MENTALE

1) sentiment

A) „discreție directă”, cunoaștere care ia naștere fără cunoașterea modalităților și condițiilor dobândirii acesteia; o anumită perspectivă care se întâmplă cu o persoană care, de regulă, stăpânește cu pricepere, persistență și sistematic una sau alta zonă a realității

2) percepția

B) construcția, bazată pe o combinație de idei ale cuiva, de imagini noi, inexistente anterior

3) prezentare

C) imagine, reflecție, copiere, instantaneu a unei proprietăți separate a unui obiect și fenomen al lumii obiective

4) imaginația

D) reflectarea indirectă și generalizată în creierul uman a proprietăților esențiale, a relațiilor cauzale și a legăturilor naturale ale lucrurilor

5) intuiția

D) „urme” în memorie, conform cărora o persoană restaurează, atunci când are nevoie, imagini ale obiectelor și fenomenelor care i-au influențat cândva simțurile

6) gândire

E) o imagine holistică a unui obiect care afectează simțurile

B25. Stabiliți o corespondență între tehnici și forme de gândire și scurtele lor descrieri.

TEHNICI ȘI FORME DE GÂNDIRE DESCRIERE

A) stabilirea asemănărilor sau deosebirilor dintre obiecte

B) descompunerea mentală a unui obiect în părțile sale constitutive

3) comparație

C) o formă de gândire în care, cu ajutorul unei conexiuni de concepte, ceva despre ceva este afirmat sau negat

4) concept

D) un proces de gândire care permite cuiva să obțină o nouă judecată din două sau mai multe judecăți

5) judecata

D) gândirea care reflectă obiectele în caracteristicile lor generale și esențiale

6) inferență

E) unificare mentală într-un întreg de elemente disecate prin analiză

B26. Care dintre următoarele concluzii pot fi atribuite deducerii?

(A), și care - pentru a induce (B)?

1) Toate metalele conduc electricitatea. Plumbul și cuprul sunt metale. Prin urmare, plumbul și cuprul conduc electricitatea.

2) Planta de varză are nevoie de udare pentru dezvoltarea normală. Planta de bumbac are nevoie și de udare. Și planta de roșii trebuie, de asemenea, udată. Prin urmare, toate acestea și alte plante necesită

udare, adică introducerea regulată naturală sau artificială a unei anumite cantități de umiditate în sol.

B27. În ce cazuri vorbim despre lipsa de conștiență a unei persoane:

1) când acţionează ilogic

2) în timpul somnului

3) sub influența anesteziei

4) într-o perioadă de entuziasm puternic

5) în timp ce vizionați programe de televiziune

6) în timpul unei perioade de boală psihică severă

7) când participați la jocuri pe calculator?

B28. Găsiți caracteristicile distinctive ale cogniției sociale în lista de mai jos și încercuiți numerele sub care apar:

1) rațional

2) religios

3) mitologice

4) științific

5) senzual

B29. Selectați caracteristicile stadiului senzorial al cunoașterii și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) reflectarea obiectelor și proprietățile lor sub forma unei imagini holistice

2) fixarea proprietăților esențiale ale obiectului

3) stocarea în memorie a unei imagini generalizate a unui obiect

4) afirmare sau negare a ceva despre un subiect

5) reflectarea în mintea umană a proprietăților individuale ale unui obiect

B30. Stabiliți o corespondență între formele și tipurile de cunoaștere: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați o poziție din a doua coloană.

FORME DE CUNOAȘTERE

TIPURI DE CUNOAȘTERE

1) concept

A) cunoașterea senzorială

2) inferență

3) percepția

B) cunoaștere rațională

4) senzație

Răspuns: ________________________________

Partea 1. Nivelul A

Job Nr.

Partea 2. Nivelul B.

2 Personalitate

4 Abilități

6 A;Z;B;F;E;D;C;D

7 A;B;B;B;A

9 Activ

10 Analogie

11 Inferență

12 Prin analogie

13 Valoare

14 Conștiința

16 A-2,3,5; B-1,4,6

17 Absolut

18 Cognitiv

19 Științific

20 A) Concept; B) Teorie

21 Intuiția

22 Formare

23 Intern, extern

24 V;E;D;B;A;G

La întrebare, explicați diferențele dintre cunoștințele senzoriale și cele raționale puse de autor Frambuesa cel mai bun răspuns este Activitatea cognitivă umană include două niveluri: senzorial și rațional. Cunoașterea senzorială și cea rațională sunt strâns interconectate și împletite una nu există fără cealaltă. Filosofii New Age au argumentat despre care cunoștințe: senzoriale sau raționale, joacă un rol principal. Unii credeau că singura sursă de cunoaștere sunt sentimentele. Ei au primit numele de empiristi (din grecescul „empeiria” - „experienta”). Alții, raționaliști (din latinescul „rație” - „rațiune”), credeau că experiență senzorială nu poate servi drept sursă sigură de cunoaștere, deoarece sentimentele ne înșală adesea. Ele trebuie testate cu rațiune și logică. Prin urmare, credeau ei, rolul decisiv revine gândirii.
Există trei forme de cunoaștere senzorială:
1) senzație - o reflectare în psihic a oricărei proprietăți individuale a unui obiect;
2) percepția – un complex de senzații care formează o imagine holistică a unui obiect;
3) reprezentare - o imagine a unui obiect care există în psihic, în absența influenței obiectului asupra simțurilor.
Cogniția senzorială este comună atât oamenilor, cât și animalelor. Rezultatele sale sunt exprimate în imagini senzoriale specifice. Cunoașterea rațională este specifică numai oamenilor, deoarece este asociată cu abstracția - activitate mentală, în timpul căreia există o distragere a atenției de la proprietățile aleatorii, specifice ale unui obiect. Rezultatele cunoașterii raționale sunt exprimate în idei, concepte, teorii. Forme de cunoaștere rațională:
1) concept - o formă de gândire care reflectă obiectele în caracteristicile lor generale și esențiale; în contrast cu percepţiile şi ideile care reflectă aspect subiectul (imaginea), conceptele „captează” însăși esența subiectului și sunt exprimate în cuvinte (de exemplu, „absolvent”);
2) judecată - o formă de gândire în care ceva este afirmat sau negat despre existența obiectelor, proprietățile lor, relațiile dintre ele (de exemplu, „Toți absolvenții liceu trece examenele");
3) inferență - o formă de gândire constând în deducerea unei judecăți din alta (altele), de exemplu: „Toți absolvenții trec examene. Sidorov este absolvent. În consecință, Sidorov promovează examenele.”
Sursa: Predau studii sociale

Răspuns de la 22 de răspunsuri[guru]

Buna ziua! Iată o selecție de subiecte cu răspunsuri la întrebarea dvs.: explicați diferențele dintre cunoașterea senzorială și cea rațională

Răspuns de la complicat[guru]
Nu există nicio diferență, totul este întreg.
Ai învățat cu adevărat să te dăruiești?

Răspuns de la Yauyatkina Tatyana[guru]
ÎN filozofia medievală această problemă a fost rezolvată astfel. Scolasticii au spus: „înțeleg pentru a crede”, iar misticii au spus: „Cred pentru a înțelege”.

Răspuns de la Mărturisi[guru]
Pot folosi un exemplu viu: sunt o persoană foarte senzuală, îmi iubesc foarte mult soția, de aceea am trăit împreună mulți ani... Soția mea mi-a spus odată - trăiești prin sentimente, dar nu există raționalism în tine I-am răspuns că dacă nu aș trăi prin sentimente, dar m-am gândit la raționalism - nu am putea trăi deloc împreună, pentru că nu te-aș iubi așa cum te iubesc... Nu sunt de acord cu mine, așa că de dragul ei am început să gândesc mai rațional și mi-am dat seama... De ce m-am dedicat doar ei atât de mult, sunt atâtea alte lucruri frumoase pe lume, ca rezultat, un an mai târziu ne-am despărțit... Acum întrebarea este, care este rezultatul? Amândoi s-au pierdut unul pe altul....Așa am ajuns să cunoaștem raționalitatea. Un an mai târziu ne-am întâlnit, ne-am revenit, dar nu mai aveam aceste sentimente.... Deci ce fel de cunoaștere este mai profundă și mai corectă pentru viață?