Scenariul sărbătorii „Școala de vrăjitorie și vrăjitorie” bazat pe Harry Potter. Rezumatul lecției „vrăjitori buni” Timp personal după oră

Terapia din basm este o formă de cunoaștere și tratare a sufletului, ca orice altă psihoterapie. Terapia cu basme explorează basmele ca formă de existență și manifestare a proceselor mentale și creează basme care au un efect benefic asupra psihicului.

Terapia cu basme își concentrează atenția asupra naturii intriga a proceselor mentale, adică asupra poveștilor care se întâmplă cu sufletul. Aceste povești sunt arhetipale, adică universale pentru oameni din toate culturile și timpurile. Terapia cu basm pornește din faptul că inconștientul se dezvoltă și se manifestă după anumite modele, al căror număr de opțiuni posibile este destul de limitat și de cunoscut. Aceste modele sunt foarte convenabile de studiat sub formă de basme. În acest sens, Terapia Basmelor este o formă de psihoterapie profundă, deși prin accesibilitatea și versatilitatea ei este destul de aplicabilă sarcinilor „superficiale” și „actuale”.

Trebuie doar să spui „A fost odată ca niciodată” sau „Într-un anumit regat - într-o anumită stare” și este deja clar că începe un basm.

Ce este în neregulă cu aceste cuvinte simple? „Conțin o formulă misterioasă care modelează în mod fiabil interesul spațial de mii de ani, cu mult înainte de apariția programării neuro-lingvistice la modă. Și nu este un accident că una dintre primele cărți ale fondatorilor NLP are un titlu de basm: „De la broaște la prinți”!

Înțelepciunea populară veche de secole este mai bogată decât orice teorie originală, iar terapia basmului se bazează pe bogăția inepuizabilă a acestei înțelepciuni și pe potențialul nemărginit al capacităților psihologice.

Un exemplu simplu: „Bunicul a plantat un nap. Napul a crescut mare, foarte mare...” Din anumite motive, nici un cuvânt despre cum a fost udat, plivit etc. Știi de ce? Acest nap S-A CREȘT ÎNȘI. Iar basmul spune că trebuie doar să începi o afacere, cum va merge, iar norocul va zâmbi cu siguranță! – În limba oficială, aceasta s-ar numi stimularea travaliului folosind metoda de modelare a relațiilor cauză-efect. Un basm este o oglindă care reflectă lumea reală prin prisma percepției personale. În ea este posibil tot ceea ce nu se întâmplă în viață. Și, minte, există întotdeauna un final fericit! Ascultătorul este mereu implicat în ceea ce se întâmplă, se poate imagina ca oricare dintre personaje, poate experimenta toate răsturnările și întorsăturile intrigii, răspunzând la ele cu sufletul. Aceasta este o adevărată șansă de a te înțelege și de a te accepta pe tine și lumea, de a crește stima de sine și de a te schimba în direcția dorită.

Mai mult, totul se întâmplă ușor și simplu, s-ar putea spune, fără efort. Veți spune: „De ce avem nevoie de un psiholog în acest caz, deoarece basmul face totul singur?” Ei bine, de exemplu, pentru a pune întrebări, răspunsurile la care o persoană „retrage din sine” - pentru că fiecare le cunoaște singur, pur și simplu nu știe că știe. Un psiholog, aparent, poate fi comparat cu un instrument viu care poate orienta și arăta direcția, dar nu ar trebui să ceri ca el să-ți urmeze calea pentru tine.

Puteți face din basm un asistent în creșterea și predarea copiilor, în cunoașterea de sine și în înțelegerea reciprocă cu ceilalți.

Sarcini:

ajuta elevii să învețe să înțeleagă mai bine ceilalți: colegi de clasă, prieteni, alții;
insufla elevilor standarde etice de comportament în societate și comunicare între ei.

Progresul lecției

I. Salutări.

– Salut baieti, ma bucur sa va cunosc.

- Băieți, ce am făcut acum?

– Cum poți saluta o persoană fără cuvinte? Cum?

- Și acum fiecare dintre voi va ieși din spatele biroului și va saluta pe cine doriți.

- Acum întoarce-te către oaspeți și salută-i.

II. Introducere în subiect.

Profesor. Astăzi vom încerca să devenim vrăjitori.

Profesor. În operele din ce gen literar întâlnești cea mai mare magie și mister?

(răspunsurile copiilor)

Profesor. Oamenii care creează magie se numesc vrăjitori. Ce fac vrăjitorii?

(vrăjitorii îi ajută pe eroi și fac fapte bune.)

Profesor. Se dovedește că binele este practic sinonim cu magia. Asta înseamnă că tu și cu mine putem fi vrăjitori dacă ne dezvoltăm în noi înșine calitati buneși să faci fapte bune. Înțelepciunea populară spune: „Bunătatea este soarele”. Cum înțelegi această expresie?

III. Basm terapeutic „Țara stelelor”.

O)Comentariu introductiv.

Astăzi vom pleca într-o călătorie fabuloasă. Și aceste margele magice ne vor ajuta să intrăm într-un basm. Acum voi aborda fiecare dintre voi cu o cutie. Și tu alegi mărgeaua care îți place cel mai mult. Ai grijă de această mărgea ca să poți reveni mai târziu datorită ei. Și acum, când ai ales totul, strânge-ți mărgea în pumnul stâng, închide ochii și gândește-te la ce este bun și bun în sufletul tău, pentru ce calități te iubești, prețuiești și te respecti. Oricine este gata, deschide ochii. Fiecare are ritmul lui. Vom aștepta cu răbdare pe toți.

Deci, tu și cu mine ne-am găsit într-un ținut al zânelor și acum vom asculta o poveste.

Basm „Țara Stelelor”.
Într-o țară de basm trăiau stele, așa că țara a fost numită Starry. Stelele erau diferite: albastru și alb, galben și albastru, verde și roz, roșu și chiar negru. Aveau și dimensiuni diferite. Aici au trăit stele foarte mici, aici au trăit stele de mărime medie și chiar au trăit stele uriașe. Nu era o singură stea printre ei exact ca cealaltă. Dar toți aveau un lucru în comun. Sufletul fiecărei vedete a fost plin de dragoste pentru toți locuitorii acestei țări fabuloase. Prin urmare, ei au văzut numai bine și bunătate unul în celălalt și din această cauză au strălucit cu o lumină magică uimitoare. Țara vedetă era extraordinar de frumoasă și unică din această strălucire minunată. Pacea, armonia, înțelegerea reciprocă și iubirea domneau peste tot.
Dar într-o zi, cele mai urâte dintre toate trucurile murdare din lume au zburat peste Țara Stelelor. vrăjitor rău, al cărui nume era Dirty Pakostevich. Pakostevici murdar a văzut Țara Stelelor și invidia a început să clocotească în el. Cum se poate, crede el: dragostea este peste tot, frumusețea, pacea. Nimeni nu se ceartă, nimeni nu se ceartă. Iar Dirty Pakostevich nu avea pace. Din păcate, există și exemplare care se simt foarte rău când alții se simt bine.
Și Dirty Pakostevich și-a conceput fapta lui rea. Și pentru ca stelele să nu-l recunoască, s-a întors ca vântul schimbării și a început să șoptească că, se spune, viața în alte țări este mai distractivă, mai interesantă și mai bună. Stelele au devenit îngrijorate și îngrijorate. Și-au dorit să trăiască și mai interesant, și mai distractiv, și mai bine.
„Ce trebuie făcut pentru asta?” – au întrebat stelele.
„Totul este foarte simplu, trebuie să găsești neajunsuri la alții, să certați tot timpul, să criticați mai mult, să vă amintiți toate greșelile care au fost comise cândva”, a învățat Dirty Pakostevich cu cunoștință de cauză.
Dar vedetele nu au știut cum să facă asta. Și vrăjitorul rău a început să-i învețe mai departe.
„Hei, tu”, i-a strigat el unei vedete negre pe nume Adelaide. - De ce ești așa de negru? Știu, știu, ești prea lene să te speli pe față. Uau, ce lucru murdar... Este nevoie de o tonă de săpun pentru a spăla un lucru atât de murdar. Hee-hee-hee... ha-ha-ha...
Cineva a luat-o, cineva a rămas tăcut... Dar nu s-a mai amuzat. Iar steaua neagră Adelaide, din ridicol nepoliticos, a început să se estompeze chiar în fața ochilor tuturor și să nu mai strălucească cu uimitoarea lumină magică ca înainte. Dar Dirty Pakostevich nu s-a lăsat.
„Hei, tip mare”, a strigat el. verde mare vedeta Iolanta. Sunt atat de supraalimentat... Uite, in curand vei pleca fara mancare toata tara cu asa si asa pofte. Ha ha ha...
Nimeni nu s-a ridicat. Iar din ridicolul nepoliticos a început să se estompeze steaua verde aprinsă anterior Iolanta. Dar Dirty Pakostevich nu s-a lăsat. S-a apropiat de o mică stea roz pe nume Yuta și a început să râdă de ea.
- Oh, nu pot... Ce fel de lucru mic este acesta? Nu un asterisc, ci un fel de microb. Privește-l doar printr-un microscop. La ce bun, degeaba fumează cerul. Și râse din nou vesel.
Din atât de nepoliticos și cuvinte rele, cu un râs ciudat, micuța vedetă roz din Utah s-a stins aproape complet. Și apoi multe vedete au preluat ideea lui Dirty Pakostevich. Ei au început cu multă sârguință să caute defecte în fiecare stea, s-au criticat reciproc și și-au amintit toate nelegiuirile care fuseseră odată comise. Și din cuvinte nepoliticoase, jignitoare, gânduri rele dragostea a început să plece, iar sufletele au început să se umple de ură, răutate și invidie. Și din această cauză, stelele s-au estompat, s-au estompat și nu au mai strălucit cu uimitoarea lumină magică care a dat cândva un farmec unic Țării Stelelor. Înainte frumoasă și strălucitoare, s-a transformat într-o țară plictisitoare, cenușie, fără viață.
Prima care a venit în fire a fost o foarte tânără starletă albă pe nume Lyuska. Ea a decis să-și salveze patria iubită cu orice preț. „Ce ar trebui să facem?” – îşi spuse Lyuska. „Poate că ar trebui să-l așteptăm pe vrăjitorul bun? Dar când va ajunge? La urma urmei, poți să aștepți așa timp de un an, sau doi, sau trei, sau treizeci și trei, sau chiar să nu aștepți deloc. Dar trebuie să acționăm chiar acum, imediat, altfel poate fi prea târziu. Și a început să acționeze pe riscul și riscul ei...
Lyuska a început să găsească avantaje în stele în loc de neajunsuri, căutând binele și binele care era în sufletul fiecăruia dintre ei. Mai întâi s-a întors către starleta neagră Adelaide.
– Adelaide, ești foarte amabil, ai avut mereu grijă de vedetele bolnave. Datorită atenției, sensibilității și răbdării tale, s-au recuperat mai repede.
Și s-a întâmplat o minune. Steaua stinsă Adelaide a strălucit din nou cu o lumină magică uimitoare.
- Ura! A funcționat. „Cuvintele amabile ajută”, se bucură Lyuska. Și a început să se comporte mai încrezătoare.
– Iolanta, ți-am admirat mereu responsabilitatea, punctualitatea. La urma urmei, nu ai întârziat niciodată în viața ta. Iar din aceste vorbe amabile, Iolanta a izbucnit din nou, scânteie, sclipind cu tot felul de nuanțe de o minunată culoare verde.
Apoi Lyuska a vorbit cu micuța vedetă Utah.
– Deși tu, Utah, ești foarte mic, sufletul tău seamănă cu o uriașă fântână inepuizabilă de tot felul de idei creative interesante. Datorită ție, vacanțele noastre au fost atât de distractive și interesante.
Și Utah a strălucit din nou cu o lumină magică uimitoare. Ideea lui Lyuska a fost preluată de alte vedete. Au început să caute unul în celălalt ceva bun și bun care să fie în sufletul fiecăruia dintre ei. Și s-a întâmplat o minune. Stelele străluceau una câte una ca luminile unei ghirlande de Anul Nou. Din nou Țara Stelelor a strălucit cu o lumină magică uimitoare, a devenit din nou frumoasă și unică, poate a devenit și mai frumoasă decât înainte.
Și Dirty Pakostevich și-a dat seama că nu mai are ce face aici și a plecat acasă. A zburat să caute o țară ai cărei locuitori iubește să găsească greșelile altora, dar nu-și observă meritele, unde le place să se critice, să se ceartă, să-și amintească de greșeli și gafe, unde își amintesc de multă vreme nemulțumirile.

– Dirty Pakostevich a zburat accidental deasupra țării tale?

Întrebări pentru discuție:

Deci, ați auzit o poveste uimitoare. Despre ce este vorba?
Ce ne învață acest basm? Va fi util în viață?

IV . Exerciții psihoterapeutice:

Această poveste ne amintește că toți suntem diferiți. Fiecare are propriul său corp, propria sa formă, iar ceea ce umplem acest formular, iubirea sau neplăcerea față de noi înșine și de ceilalți depinde de fiecare dintre noi. Căutând doar neajunsuri, greșeli și greșeli în noi înșine sau în altă persoană, împingem astfel persoana să devină și mai rău, să-și piardă încrederea în propria sa. propria putere, dorinta de fapte bune. Și invers, subliniind virtuțile unei persoane, îl ajutăm să devină și mai bun.

Basmul ne invata ca nu poti avea incredere orbeste in toata lumea, aminteste-ti ca exista si bine si rau in lume, ca uneori cu acordul nostru tacit cineva face lucruri groaznice. Există situații în viață când cea mai obișnuită persoană trebuie să-și asume responsabilitatea pentru schimbarea acestei situații. Și uneori nu ar trebui să vă grăbiți să schimbați ceva, trebuie să fiți mai toleranți unul cu celălalt. Și acest basm ne învață mult mai multe.

Acum ia mărgeaua palma stângă, strângeți pumnul, închideți ochii, puneți mărgeaua la inimă și gândiți-vă ce experiență va lua fiecare dintre voi cu voi din această poveste fabuloasă. Lăsați această experiență să vă ajute în viață să fiți mai buni și mai toleranți unul cu celălalt, să vă ajute să găsiți bunătatea și bunătatea care se află în sufletul fiecărei persoane. Oricine este gata, deschide ochii. Fiecare are ritmul lui. Vom aștepta cu răbdare pe toți.

A) mărgele.

Deci, băieți, ne-am întors dintr-o călătorie fabuloasă. Acum vom înșira mărgelele pe un fir comun și îi vom lega capetele. Uite ce margele minunate am facut! Ce margele diferite! Deci tu și cu toții suntem diferiți. Uite, fiecare mărgele este legată de celelalte, dar în același timp există separat. La fel, uneori o persoană vrea să fie cu toată lumea, iar uneori vrea să fie singură.

Uită-te cât de strâns se potrivesc mărgelele, de parcă sunt foarte prietenoase între ele. Vreau să fiți uniți și prietenoși și în clasă.

B) Însorit.

(pe tablă este desenul soarelui și cuvintele: căldură, grijă, onestitate, ajutor reciproc, furie, ură etc.)

Profesor. Soarele îți trimite raze magice. Trebuie să alegi și să notezi pe raze calitățile pe care băieții din clasa noastră ar trebui să le aibă pentru ca clasa noastră să devină prietenoasă.

Acum sarcina ta este să dezvolți aceste calități în tine și să le împărtășești cu cei din jurul tău.

B) Colier.

La lecția noastră zână bună a predat mingea magică. Tăiem firul din această minge. Ia acest fir și fă-ți un colier. În clasele noastre, atât băieții, cât și fetele se ceartă adesea. Și ne dorim foarte mult ca băieții și fetele din clasa noastră să fie prieteni. Să facem schimb de urări între noi, legând sfori de colierul unui coleg de clasă. Acum ne vom înțelege mai bine pe noi înșine, fete – băieți și băieți – fete. Lăsați colierul magic să ne amintească cum ar trebui să ne tratăm unii pe alții.

D) Modelare din plastilină „Frica”.

– Ne întoarcem din Tărâmul Magic pe Pământ. Într-un ținut al zânelor nu este nimic de care să ne fie frică, dar pe Pământ suntem adesea bântuiți de temeri. Dar chiar și frica poate fi luată în propriile mâini. Ia plastilină și sculptează-ți frica, de ce ne este frică.

– Acum să ne luăm frica în mâini și să o aruncăm în apă!!! Lăsați frica să se înece și nu ne vom teme pe planeta noastră Pământ.

REZULTAT.

Băieți, fiți vrăjitori - nu uitați cuvinte magice si fapte bune. Privește din nou simbolul nostru ora de curs- Soare magic. Fie ca încă o dată să vă atingă pe toți cu razele sale și să ne ajute pe toți să fim mai buni și să creăm magie în lumea noastră complexă.

Întrucât Misha este fan Harry Potter, nu a trebuit să-mi bată mințile despre tema zilei de naștere. S-a decis să se organizeze ziua de naștere la Școala de Vrăjitorie și Vrăjitorie Hogwarts.

Pentru a transmite cât mai mult posibil atmosfera Hogwarts, am agățat poze care înfățișează diverse creaturi mitologice(unicorni, sirene, centauri, dragoni etc.), a descărcat o carte de colorat despre Harry Potter, muzică pentru filme despre el, a făcut un stand pe care atârna programul cursurilor (în două limbi), o hartă a Hogwarts, Imnul și emblema Hogwarts .

În camera de pe perete atârnau numele facultăților, fotografiile decanilor și ale directorului școlii, „cântecul pălăriei”, alfabetul runic și imagini cu fantomele fiecărei facultăți. De tavan atârnau stele și baloane albe — fantome. Pe uși erau atașate inscripții - numele diferitelor săli și clase speciale, de exemplu: „clasa de poțiuni”, „sala mare”, „camera ajutorului”, „baia prefecților”, „camera trofeelor”, etc. Lângă indicatorul „pădurea interzisă” atârnau păianjeni.

Au fost pregătite și următoarele inscripții: „Platform 9 3/4” (atârnat pe poartă) și „Bine ați venit la Hogwarts!” (deasupra intrării în casă).

Invitația a fost pregătită și în spiritul Hogwarts.

În invitație, în lista de lucruri necesare, am lăsat 2 articole - o pălărie și o baghetă magică, dar, în ciuda acestui fapt, am pregătit încă câteva pălării și baghete magice. Pregătite diplome de liceu.

Le sunt foarte recunoscător părinților și prietenilor mei, care m-au ajutat încă o dată să am o vacanță interesantă și distractivă. Vă mulțumesc mult tuturor!

Personaje:

Prof. Albus Dumbledore. (tata)
Prof. Minerva McGonagall (mamă)
Prof. Pomona Stem (mama prietenului)
Prof. Serus Snow și Filius Flitwick (tatăl prietenului)
Prof. Rolanda Bibin (sora mai mare a prietenului)

Înainte de a intra în „Sala Mare” copiii sunt întâmpinați de prof. McGonagall (denumită în continuare M.G.).

McGonagall: Bun venit la Hogwarts! Banchet dedicat începutului unui nou an universitar, începe, dar înainte de a vă ocupa locurile în „Sala Mare”, veți fi împărțiți în 4 facultăți. Aceasta este o ceremonie foarte importantă!
De asemenea, trebuie să știți că pe tot parcursul timpului în care sunteți la școală, departamentul dvs. va fi a doua ta casă!
Așadar, vă rog... (pe muzica potrivită, copiii intră în sala unde deja îi așteaptă profesorii și directorul școlii).

McGonagall: Când îți voi striga numele, vei veni la mine, vei sta pe un taburet, vei pune mâna în pălărie și vei scoate un bilet cu numele departamentului. incep!

M.G. strigă pe rând numele fiecărui copil. Copilul al cărui nume îl cheamă bagă mâna în pălărie, scoate un bilet cu numele facultății și îl dă lui M.G., care citește cu voce tare numele facultății.

Copiii stau alături de facultăți (echipe). După finalizarea procedurii de distribuire, cuvântul este transferat directorului școlii, Albus Dumbledore (denumit în continuare A.D.).

Probabil că am fi putut cânta imnul, dar am decis să nu facem acest lucru pentru a nu întârzia procesul.

Recuzită: pălărie de sortare, cartonașe cu numele departamentelor.

Albus Dumbledore: Felicitări tuturor pentru începutul noului an școlar la Hogwarts! Deși banchetul nu a început încă, vreau să vă spun câteva cuvinte. Astăzi este o zi specială. Astăzi sărbătorim nu doar începutul unui nou an școlar, ci și ziua de naștere a unuia dintre elevii școlii!

IAD. îl sună pe Misha și, împreună cu toți ceilalți, îl felicită de ziua lui. Urări tuturor buna dispozitie si sarbatori fericite!

Toată lumea aplaudă. Începe banchetul (gustarea). După banchet, toată lumea merge la cursuri conform programului.

Lecția 1. Poțiuni

Pomona Stem se prezinta copiilor si spune ca astazi vor invata sa faca o potiune care le va ridica moralul si ii va umple de energie. Distribuie rețete și gestionează procesul.

Am făcut mai multe copii ale rețetelor. Rețete de poțiuni atârnate pe perete, stăteau pe masă în fața copiilor, iar una era citită de profesor. Pe masa alăturată erau toate ingredientele necesare. Poțiunea era un compot obișnuit.

Trebuie să spun că copiii au fost foarte interesați de această activitate. Poțiunea a fost preparată cu mare plăcere.

Când totul a fost gata, Pomona a pus „ceaunul” pe foc, toți împreună au făcut vraja „Reducto!”, iar poțiunea a început să se infuzeze, iar copiii au trecut la următoarea lecție.

Recuzită: rețetă, „căldare”, recipiente cu ingrediente, linguri, oală.

Ideea am luat-o din scenariul lui Elena T. „Școala de magie”.

Rețetă de poțiune magică

Se toarnă în ceaun meduzele fierte și ouăle de dragon. Se amestecă de 5 ori în sensul acelor de ceasornic și de 5 ori în sens invers acelor de ceasornic.

Adăugați flori de mandragoră și frunze de imortelle. Se amestecă de 5 ori în sensul acelor de ceasornic și de 5 ori în sens invers acelor de ceasornic.

Combinați cu grijă amestecul cu picioare de broască râioasă și lacrimi de crocodil. Se amestecă de 5 ori în sensul acelor de ceasornic și de 5 ori în sens invers acelor de ceasornic.

Se toarnă 2 linguri. l. salivă băţ. Se amestecă de 5 ori în sensul acelor de ceasornic și de 5 ori în sens invers acelor de ceasornic.

Adăugați 3 linguri. cristale de aer. Se amestecă de 5 ori în sensul acelor de ceasornic și de 5 ori în sens invers acelor de ceasornic.

Puneți pe aragaz și gătiți timp de 20 de minute.

Se lasă să se infuzeze timp de un sfert de oră.

Meduzele fierte - mere decojite, tăiate felii;
Ouă de dragon uscate - caise uscate;
flori de mandragora - capsuni;
Frunze de imortelle - menta;
Picioare de broasca - var uscat;
Lacrimi de crocodil - apă;
Saliva de lilieci este miere sau dulceață;
Cristale de aer - zahăr

Lecția 2. Protecția împotriva forțelor întunecate

Întâlnește copii prof. Severus Snape(denumită în continuare S.S.). Îi întâmpină pe copii, li se prezintă și le spune că astăzi copiii vor studia Cornish Pixies.

Pentru a fi mai clar pentru copii cine sunt, am agățat pe perete câteva informații despre Pixies Cornish. Și înainte de a începe lecția S.S. „pe scurt, aproximativ 40 de minute” (glumă) le-a spus copiilor despre ei.

S.S.: Pentru a le putea face față, trebuie să le cunoști mai bine. Și pentru a-i cunoaște mai bine, trebuie să fii în locul lor. De aceea vă transform pe toți în Cornish Pixies! Vraja: "Mutenluten Malinpesti!"

Joc: Cornish Pixies

Toți copiii s-au transformat în Pixies, Snape este liderul. Pixie la comanda „Moveman!” începe să alerge și să facă mișcări haotice. După ceva timp, prezentatorul aruncă vraja „Immobilus!” și toată lumea ar trebui să înghețe pe loc. Apoi Snow dă comanda „Mișcări netede!”, apoi „Immobilus!” etc. Oricine se mișcă sau râde este eliminat din joc.

Opțiuni de comandă

Mișcări lin!
Mișcări libere!
Să ne mișcăm ca un leu la vânătoare!
Ca o muscă adormită!
Ca un tren rapid!
Ca un arici grăbit!
Ce broască amuzantă!

După ce jocul se termină, Snape își ia rămas bun de la copii și ei merg la următoarea lor lecție.

Lecția 3. Transfigurări

Întâlnește copii prof. Minerva McGonagallîi întâmpină și îi anunță că astăzi la ora de Transfigurare vor învăța să transforme o bucată obișnuită de hârtie într-o broască. Distribuie diagrame copiilor și toți fac împreună o broască.

Am transformat o coală de hârtie într-o broască folosind tehnica origami. Pentru claritate, am tipărit o diagramă pentru realizarea unei broaște „săritoare”.

Broasca este gata, hai să o apăsăm cu o baghetă magică sau cu degetul rostim vraja: „Avada Kedavra”, iar broasca face un salt.

Aceasta încheie lecția. Copiii pleacă la următoarea lecție.

Recuzită: foi de hârtie origami (puteți folosi hârtie obișnuită) și o diagramă.

Lecția 4. Magie

Copiii sunt bineveniți prof. Filius Flitwick. Flitwick le spune copiilor că cel mai simplu lucru în arta magiei este levitația, adică. ridicând și ținând un obiect în aer. Și astăzi vor învăța asta. Dar mai întâi trebuie să înveți vraja: „Wingardium Leviosa”!

Apoi începe practica.

Joc: Ține balonul

Copiii sunt împărțiți în 2 părți: 2 facultăți stau pe o parte și 2 opuse. Flitwick aruncă un balon cu bagheta, în timp ce pronunță vraja: „Wingardium Leviosa”!

Primii membri ai echipei trebuie să aducă balonul la echipele adverse fără a-l lăsa să cadă, dar nu puteți arunca balonul cu mâinile. Poți sufla pe el, îl poți arunca cu capul, nasul sau, în cazuri extreme, cu bagheta magică.

Membrii echipelor adverse ridică mingea și o transportă înapoi în același mod. Când toți copiii au finalizat această sarcină, lecția se termină.

Recuzită: 2 balon, nas, cap etc. etc. participant.

Lecția 5. Quidditch

Întâlnește copii

prof. Rolanda Bibin.

Salutare, se prezinta. Ea spune că în cursurile ei copiii vor învăța să joace Quidditch. Explică regulile jocului.

Joc: Quidditch

Sunt 2 cercuri suspendate pe o frânghie. Liniile sunt trasate cu cretă pe o parte, iar cealaltă - semne speciale. Pe de o parte, la o linie, „prinderea” stă în picioare, iar pe de altă parte, la cealaltă linie, cel care aruncă. Pe partea opusă a zonei se află o mătură și mingi.

Progresul jocului:

Copiii sunt împărțiți în 2 echipe și stau pe o parte, în spatele cercurilor. Când sună fluierul, primii membri ai echipei aleargă după mături și mingi. În acest moment, jucătorii echipei a doua se apropie de linia specială și se pregătesc să prindă mingea. Primul ia bilele, se așează pe mături, sare spre cercuri până la un marcaj special și aruncă bilele în cerc, iar al doilea jucător, „prindetorii” care stau în spatele cercului, încearcă să prindă aceste bile.

După ce mingea este prinsă, al doilea jucător („prinderea”) se așează pe mătura primului jucător și împreună sar înapoi.

Primul jucător rămâne pe loc, iar al doilea (care a fost receptorul) sare înapoi la linia cu mingea și aruncă mingea în cerc, al treilea membru al echipei devine capturatorul. El prinde mingea, se așează pe o mătură și sare cu al doilea jucător spre primul.

Apoi al doilea jucător rămâne cu primul, iar al treilea se întoarce pe mătură la cercuri, aruncă mingea, iar al patrulea o prinde etc. A cărei echipă se adună mai repede pe partea opusă a terenului câștigă. Aceasta încheie lecția.

Recuzită: frânghie, 2 cercuri, 2 mături (cu etichete Nimbus 2009), 2 bile mici, fluier.

Aveam două variante de încheiere a vacanței, în funcție de timpul și de dorințele copiilor.

În primul rând: după Quidditch, Dumbledore ține un test de examen final. Îi felicită pe toți și le dă diplome de absolvire. Apoi un banchet cu un tort de ziua de nastere si o discoteca.

Al doilea: pregătirea pentru Turneul Trei Vrăjitori.

Copiii noștri s-au jucat cu plăcere, nimeni nu a obosit și toată lumea era pregătită să continue, așa că am susținut și partea a doua.

Turneul Trei Vrăjitori

Prof. Dumbledore felicită copiii că au terminat cursurile și anunță că următorul turneu Trei vrăjitori va avea loc în curând. Și vrea ca toți studenții de la Hogwarts să fie bine pregătiți pentru el. Pentru a face acest lucru, toți elevii trebuie să treacă mai multe teste.

Test 1. Rezolvă labirintul

Dumbledore oferă copiilor labirinturi de scrisori. Și există formulare de completat. Există litere plasate în interiorul labirintului. Dacă copiii găsesc corect calea de ieșire din labirint, vor primi un cuvânt pe care vor trebui să îl scrie în formular. În cazul nostru, acestea au fost numele facultăților.

Labirintul și ideea au fost preluate din scenariul Tatyanei Evtyukova „Ai cincisprezece ani...”

Recuzită: 4 labirinturi cu un cuvânt ascuns, un formular de completat, pixuri.

Provocarea 2: Găsiți oul de dragon de aur

După ce a terminat labirintul, întreaga echipă se așează pe o mătură, sare la bile și începe să le străpungă.

Sarcina copiilor este să afle unde este ascuns oul de dragon de aur. Unul dintre baloane conținea o notă pe care scria: „Căutați oul de dragon de aur în Pădurea Interzisă!”

Bilele rămase conțineau note cu inscripția „Buna, Voldemort!”

Pentru fiecare echipă s-a pregătit câte o grămadă de mingi (în funcție de numărul de participanți), care au fost date echipei pe loc.

Recuzită: baloane după numărul de copii, mătură (opțional), notițe, scobitori.

Provocarea 3: Găsiți bannerul casei

După ce echipa descoperă unde este ascuns oul, ei fug în Pădurea Interzisă, își găsesc oul și îl deschid.

Ea a atașat o poză cu un dragon adormit de copac și a atârnat „ouă de aur” sub el. Ouăle de aur erau aurii baloane. Pentru a se asigura că echipa își recunoaște oul, au fost legate de el panglici cu culorile facultății.

Oul conținea o notă de sarcină: „Găsiți bannerul facultății voastre!”

Pe lângă notă, oul conține o rună și alfabetul runic. Copiii iau totul și se întorc la castel.

Recuzită: bile de aur, rună, alfabet runic, panglici cu culorile facultății, poză cu dragon.

Cu ajutorul profesorilor, copiii descifrează ce înseamnă runa lor găsind-o alfabet runic. Am folosit următoarele simboluri runice:

e — Ehwaz — „Cal” s — Sowilo — „Soare” k — Kaunan — „Torță” t — Tiwaz — „Săgeată”

După ce au rezolvat runa, copiii primesc o hartă care indică locația bannerului lor și merg la o căutare. Dacă au identificat corect locul, atunci va exista o imagine și un semn - un simbol corespunzător runei găsite.

Pozele corespunzătoare au fost agățate pe teritoriul site-ului nostru în locuri desemnate, iar sub ele am atașat banner-ul fiecărei facultăți.

După ce steagul este găsit, toată lumea se întoarce la castel.

Albus Dumbledore și alți profesori îi felicită pe elevi pentru promovarea cu succes a tuturor probelor și le oferă diplome și cadouri memorabile.

Totul a fost distractiv și dinamic, copiii s-au bucurat și, sincer să fiu, am primit și satisfacție din munca depusă. Era un sentiment complet că timpul și efortul nu au fost irosite. Deși sunt foarte obosit.

Ca cadouri pentru fiecare copil, am pus într-o geantă: autocolante cu imagini ale personajelor Harry Potter, o mică insignă cu o față amuzantă și o pungă cu snitches aurii. Golden Snitches au fost bomboane Ferrero Rocher.

Din nerealizat

A fost o idee de a face „pălăria de sortare” să „vorbească”. M-am gândit să fac o listă cu copiii care urmează să fie chemați și, conform acestei liste, în aceeași succesiune, să înregistrez literalmente câteva cuvinte despre fiecare copil pe un magnetofon cu o voce răgușită. Dar apoi, în primul rând, era nevoie de o persoană care să pornească și să oprească magnetofonul la locul potrivit și, în al doilea rând, nu au venit toți copiii, iar secvența ar fi fost întreruptă și ar fi trebuit să deruleze urgent înapoi și să caute mai departe. banda copilul potrivit. Deși a fost posibil să vină cu ceva care să pună în aplicare această idee. Cred că ar fi mai interesant cu o „pălărie vorbitoare”.
După ceremonia de repartizare la facultăți, am vrut să fac o fotografie tuturor copiilor cu profesorii lor în pragul Hogwarts. Am uitat ce regret.
În timpul lecției de magie, inițial a fost planificat ca Misha să arate mai multe trucuri pe care chiar a început să se pregătească, dar apoi, dintr-un motiv oarecare, s-a răzgândit. Atunci au hotărât că Prof. o va face. Flitwick, dar această idee, din păcate, nu a putut fi realizată.
Au existat mai multe idei pentru desfășurarea unei lecții despre Transfigurare și anume: cumpărați vopsele de machiaj, oferiți copiilor posibilitatea de a se picta și de a se transforma într-o creatură misterioasă; dezvolta câteva idei pentru a transforma un ceainic vechi în ceva; transforma o pată în imagine reală, dar tot s-a stabilit pe origami, a fost mai rapid, mai ușor și nu mai puțin interesant.
Ai putea să te apuci de divinație, astronomie, să spui averi folosind rune și, de asemenea, să afli numărul numelui tău, pentru că... iar runele antice, divinația și numerologia fac parte din disciplinele academice de la Hogwarts.

În general, vreau să spun că subiectul este amabil, iar la Școala de Vrăjitorie poți organiza nu doar zile de naștere, ci și alte sărbători.

Toate cele bune pentru tine și mult succes în toate eforturile tale creative!

Mulți oameni cred că magia este ceva ce nu este accesibil unui „simplu muritor”. Ceva care se află dincolo viata obisnuita, și nu are nimic de-a face cu fiecare persoană. ceva care este disponibil doar pentru câțiva selectați.
Această opinie a fost formată de secole de persecuție a magicienilor și de introducerea deliberată în viziunea asupra lumii a oamenilor a opiniei despre magie ca ceva care nu îi privește și, în general, în general, un „mit”.
Nu vom intra în detalii despre cine are nevoie de acest lucru și de ce. Să ne bucurăm de faptul că acum iluziile legate de magie se risipesc, iar oamenii încep să realizeze esența tuturor și esența magiei în general.
Toți cei care înțeleg că sunt mai mult decât un corp care mestecă și face caca începe calea autodezvoltării. Toți astfel de oameni vin mai devreme sau mai târziu la magie pentru a înțelege cine sunt, pentru a înțelege unde și dacă există granițe capacităţilor umane, și răspunde la întrebarea despre sensul vieții.
Magia – pentru mine – este viața însăși. Aceasta este viața ei cu drepturi depline, în sensul deplin al cuvântului. În toate sensurile. Magia este știința de a fi uman. Un om cu H majuscule, un adevărat Fiu al lui Dumnezeu, așa cum se spune în Biblie - Vechiul Testament, capitolul 1 - că Dumnezeu l-a creat pe om după chipul și asemănarea Sa. Dar nimeni nu se gândește cum putem și trebuie să fim ca Dumnezeu?
Pentru că ei înșiși sunt creatorii propriilor vieți. Faptul că gândurile noastre sunt capabile să se transpună clar și concret în realitate. Și magia se preocupă tocmai de cunoașterea capacităților umane și de aplicarea tuturor acestor lucruri în practică.
Magie rituală - acesta este ca primul pas care te ajută să treci de la înțelegere lumea fizică, la spiritual. Următoarea etapă de dezvoltare este magie pură gânduri, voință, imagini.
Fiecare persoană poate, în orice moment al vieții sale, să înceapă calea Magicianului - calea autocunoașterii și autodezvoltării.
În acest articol, vă voi recomanda literatură care, după părerea mea, vă va ajuta să faceți primul pas în domeniul magiei și să vă înțelegeți capacitățile în ea. Unele dintre aceste cărți, la prima vedere, nu au legătură cu magia în înțelegerea ei obișnuită, dar toate aceste cărți în ansamblu te fac să înțelegi ce este conștiința unui Magician, a unui Creator Uman și încep să se dezvolte în această direcție.
Deci, lectură recomandată:
Pentru a înțelege magia în general:
1. Seria de cărți de Vladimir Megre „Cedrii care sună din Rusia”
2. Papus „Magie practică”
3. Laurie Cabot „Puterea vrăjitoarelor”
Pentru cei care prioritizează dezvoltarea clarviziunii, recomand:
1. „Manual despre percepția extrasenzorială”
După ce ați stăpânit elementele de bază ale percepției extrasenzoriale și ați înțeles în general esența magiei, veți putea urma Calea, unde totul vă va ajuta, urmați sfaturile, întâlniți oamenii potriviți- Dumnezeu te va conduce pe calea către Sine - iar Magia este calea către Dumnezeu, calea unei persoane care a decis să devină Dumnezeu, asemenea Tatălui său.
Să nu credeți că aceasta este calea către fericirea completă și nelimitată. În liniște calmă nu există mișcare sau creștere. Adevăratele abilități sunt dezvoltate nu prin exercițiu, ci prin depășirea provocărilor vieții, prin rezolvarea a ceea ce depinde viața ta...
Pentru a vă ajuta, vă public simbolul Calea talismanului magician, it scurtă descriere de la creatorul său, Mage Manira:

Talisman „Calea magicianului”

Vă permite să atingeți științele magice fără teamă și să le înțelegeți în toată complexitatea și profunzimea lor.
Conduce la formarea spiritului, se trezește abilități ascunseși talente.
Calea magicianului este, în primul rând, calea cercetătorului și a dezvoltării de sine. Un magician este o persoană care își înțelege la nesfârșit capacitățile și care a luat această cale, alege calea dezvoltării nesfârșite, punându-l pe primul loc în viața sa. Un magician este inseparabil de cunoaștere, este imposibil să fii magician și să nu înțelegi structura mecanismului vieții, energiilor și interacțiunilor dintre diferitele forțe.
Lucrând cu un astfel de talisman, alegi singur calea dezvoltării și cunoașterii. Asta nu înseamnă că cunoștințele și talentele vor apărea peste noapte de la sine, izolate de tine. Aceasta este o cale de transformare, analiză, studiu, practică – uneori de-a lungul vieții. Talisman - ajută la menținerea unui ghid, urmați alegerea dvs., accesați informații importante și asimilați-o. Aceasta este o cale de dezvoltare pe termen lung și, desigur, atunci când atingeți interacțiunea cu un astfel de talisman, trebuie să fiți pregătit să mergeți pe această cale sau să nu o luați niciodată. Este imposibil să încerci să devii magician. Viitorul magician știe cu încredere la ce are de gând și și-a făcut alegerea. Cei care încearcă, cel mai probabil, vor abandona această cale, pentru că se vor confrunta cu numeroase încercări și dificultăți atât de necesare pentru formarea spiritului și a puterii.
Canalul talismanului este formarea de conexiuni cu sursele în curs de dezvoltare și trezirea aspirațiilor interne. În perioada de lucru cu talismanul, canalul poate fi plasat în câmpul vizual. Cheia principală, simbolul talismanului, poate fi desenată pe suprafața semifabricatului pentru talisman și decorată pentru a fi purtată cu tine. Ce formă va lua talismanul tău depinde de imaginația și creativitatea ta.
Vedeți 2 imagini - simbolul în sine (pe un fundal întunecat) și canalul - pe portocaliu.

VRAJITORII BUNI

Scopul lecției: învățați să evaluați cuvintele și acțiunile; dezvolta la copil dorinta de a manifesta sentimente bune; dezvolta abilități de atitudine sensibilă și grijulie față de ceilalți.

Metode: conversație, explicație, poveste, joc, exercițiu.

Resurse: album, cititor, înregistrare audio din seria „Muzica din basme”, un pachet care conține bomboane (fructe, jucării etc.), puf din vată sau alt material moale.

Cercul de bucurie

Salut, soare de aur! Salut, cer albastru! Salutare prietenii mei! Mă bucur foarte mult să te văd!

Să visăm

„Dacă aș fi vrăjitor”

Imaginează-ți că ai devenit vrăjitor și poți face pe toți să te iubească. Cum ai face-o? Se aude muzica. (Raționamentul copiilor).

Să ne jucăm

Joc „Scrisoarea de la Zâna Iubirii”

Profesorul spune că într-o grădiniță sunt copii care nu iubesc pe nimeni - nici pe ei înșiși, nici prietenii lor, nici rudele lor. Zâna Iubirii a auzit de astfel de copii și s-a supărat. Ea a cerut să asculte mai multe povești care s-au întâmplat unor astfel de copii și să le dea sfaturi.

Povestea unu

Într-o familie trăia un bunic bătrân. Îi era greu să se miște. Mergea șchiopătând, sprijinindu-se pe un baston și se oprea adesea să se odihnească. Alături de el locuiau doi frați. Văzându-l pe bunicul, au început să râdă, imitându-i mersul.

Ce poți spune despre acești băieți?

Se iubesc pe ei înșiși?

Îl respectă pe bunicul?

Dacă l-ar respecta, ce ar face? (Raționamentul copiilor).

Povestea a doua

Sunt mulți oameni în tramvai. Toți sunt în drum spre casă de la serviciu. O fată a văzut că un loc a devenit disponibil și l-a luat repede. Fata s-a bucurat că s-a așezat chiar lângă fereastră, fără să acorde atenție celor care se aflau în apropiere. Și mama ei stătea lângă ea și avea o geantă grea în mâini.

Ce ai face dacă ai fi fata?

Crezi că fata își respectă mama și o iubește? (Raționamentul copiilor).

Povestea trei

Un băiat a primit cadou o jucărie și a adus-o cu el grădiniţă. Le-a arătat copiilor, dar nu i-a lăsat să se joace cu el.

Ce poți spune despre un astfel de băiat? (Răspunsurile copiilor).

Este important ca fiecare persoană să fie iubită și respectată, iar el să-și iubească și să-i respecte pe cei dragi.

Încălzire

Copiii stau în cerc.

Schimbați locurile celor care iubesc soarele; Schimbați locurile celor cărora le place să zâmbească; Schimbați locurile cu cei dragi de bunici; Schimbați locurile celor care au spus astăzi cuvinte amabile; Schimbați locurile pe care mama și tata îi iubesc; Schimbați locurile celor care își iubesc grădinița; Schimbați locurile cu cele pe care le iubesc prietenii tăi.

Cercul „Din inimă la inimă”

Exercițiul „Warm Fuzz”

Într-o țară de basm numită „Țara zgomoturilor calde”, tuturor oamenilor le plăcea să se ofere unii altora pufoși. Imediat ce s-au întâlnit, au scos imediat puful cald din geantă și l-au făcut cadou. Aceasta însemna: „Mă bucur să te cunosc; esti foarte bun; Te iubesc foarte mult. Puful este moale, cald, colorat și plăcut de ținut în palmă. Fiecare persoană, după ce a primit un puf cadou, cpa3v a simțit căldură, atenție și grijă.

Zâna Iubirii a trimis câte o pungă cu puf cald pentru fiecare dintre voi.

Profesorul distribuie puf făcut din bucăți de poliester de căptușeală, vată, beteală, puf și alte materiale moi.

Fiecare puf trebuie să fie încălzit în palmă și să-i șoptească cuvinte tandre și afectuoase de dragoste. Dacă oferi o bucată de puf cu cuvinte de dragoste, va deveni magic.

Profesorul se oferă să ofere puf prietenilor cu urări de bine.

Să rezumam

Ce simți despre cei care te iubesc și cărora le pasă de tine? Cum îți arăți sentimentele?

Amintește-ți de cei care te iubesc, tratează-i cu respect, zâmbește mai des și fii fericit!

Teme pentru acasă

-
Te rog gândește-te ce fel de puf ai vrea să-i oferi Zânei Iubirii. Desenați niște puf.

Material suplimentar pentru lecție:

Jocul „Pălăria vrăjitorului”

Pentru a juca ai nevoie de cărți multicolore și o pălărie. Profesorul le dă copiilor câte trei cartonașe de culori diferite, le așează în jurul lui și le spune: „În lume trăiește un vrăjitor bun care vindecă copiii bolnavi. Zboară către pacient, își pune pălăria magică pe cap, iar copilul își revine instantaneu. El zboară și la tine, dar tu nu-l vezi, pentru că este invizibil. Dar problema este că acest vrăjitor este un învins teribil. Și acum și-a pierdut pălăria și o caută de două zile și se află cu el.

tu și cu mine. (Profesorul arată pălăria copiilor.) Există o singură modalitate de a o returna proprietarului. Vrei să ajuți vrăjitorul și toți copiii bolnavi în același timp? Trebuie să-i umpleți pălăria cu cărțile voastre colorate, iar apoi, zburând pe lângă el, va observa asta. Dar mai este o condiție: ca pălăria să nu-și piardă putere de vindecare, cărțile multicolore nu pot fi plasate chiar așa. Fiecare dintre voi trebuie să-l ajutați pe celălalt într-un fel și numai după aceea să vă lăsați cardul jos, altfel pălăria nu va mai vindeca copiii.”

În timpul zilei, profesorul le reamintește copiilor că până seara pălăria ar trebui să fie umplută cu cartonașe colorate și pot fi puse jos doar după ce copilul a ajutat un coleg. Seara, profesorul adună din nou copiii și pune solemn pălăria pe pervaz pentru ca vrăjitorul să o găsească noaptea.

E. Permyak „Cum a devenit Masha mare”

Micuța Masha își dorea foarte mult să crească. Foarte. Dar ea nu știa cum să o facă. Am încercat totul. Și am mers în pielea mamei. Și stătea în gluga bunicii mele. Și și-a făcut părul ca al mătușii Katya. Și am încercat mărgele. Și și-a pus ceasul pe mână.

Nimic nu a funcționat. Au râs de ea și au făcut mișto de ea.

Într-o zi, Masha a decis să măture podeaua. Și l-a măturat. Da, a măturat-o atât de bine încât până și mama mea a fost surprinsă:

Mashenka! Chiar devii mare cu noi?

Și când Masha a spălat vasele curat și le-a șters, atunci nu numai mama, ci și tatăl au fost surprinși. A fost surprins și a spus tuturor celor de la masă:

Nici nu am observat cum a crescut Maria cu noi. El nu numai că mătură podeaua, dar și vasele se spală.

Acum toată lumea o numește pe micuța Masha mare. Și se simte ca o adultă, deși se plimbă în pantofii ei mici și rochia scurtă. Fără coafură. Fara margele. Fără ceas.

Aparent, nu ei sunt cei care îi fac mari pe cei mici.