Conceptul de subiect educațional „desen. Lecția de desen „introducere”

Ministerul Educației al Republicii Belarus

29.05.2009 № 675

CONCEPT

SUBIECTUL EDUCAȚIONAL „DESEN”

1. 
   Prevederi generale

Limbajul grafic capătă o mare importanță în legătură cu implementarea programelor economice de stat în țară, dezvoltarea științei, înaltei tehnologii, culturii etc. Ca urmare, este nevoie de pregătirea școlarilor pentru a stăpâni elementele graficului. limbaj, introducându-i în cultura grafică a societății ca totalitate a realizărilor umane în domeniul creației și utilizării instrumentelor de informare grafică.

Desenul în clasa a IX-a ar trebui considerat ca o disciplină generală. Ar trebui să sistematizeze cunoștințele elevilor despre imaginile grafice, dobândite la lecțiile de pregătire a muncii, matematică, arte frumoaseși alte articole.

În același timp, este necesar să se arate orientarea practică a materialului studiat în sfera școlară, cotidiană și industrială. Pentru a stabili conexiuni interdisciplinare în lecții la prezentarea materialului și în activitățile extracurriculare, trebuie folosite pe cât posibil exemple din alte discipline academice, ilustrând afișarea grafică a informațiilor despre subiectele și fenomenele discutate în acestea.

La orele opționale, este posibil să studiezi în profunzime „Desenul” în a doua etapă a învățământului secundar general, precum și să continui studiile. a acestui subiect la a treia etapă.

1. 
   ^ Scopul și obiectivele disciplinei academice „Desen”

Componenta grafică a educației ar trebui să asigure că studenții dezvoltă un astfel de set de tehnici raționale de interpretare și citire a diverselor imagini care să le permită, într-o măsură sau alta, să navigheze în volumul mare de instrumente moderne de informare grafică. Acest set ar trebui să fie norma, „standardul” educației grafice a unui elev.

De bază scop disciplina educațională „Desen” este formarea unor tehnici de citire și de realizare a diverselor imagini care permit navigarea lumea modernă informația grafică înseamnă, aderarea la cultura grafică, stăpânirea limbajului grafic ca mijloc de comunicare între oameni de diverse profesii.

Realizarea acestui scop presupune rezolvare sarcini:

Formarea unui sistem de cunoștințe în rândul elevilor despre imagini grafice, tipuri de informații grafice, standarde ale Sistemului Unificat documentatia de proiectare(ESKD);

Elevii stăpânesc tehnici de analiză a informațiilor grafice despre produse, citind în modul prescris astfel de informații;

Dezvoltarea conceptelor spațiale, gust estetic la elevi, educație calități pozitive personalități;

Familiarizarea cu tehnologiile informatice, utilizarea computerelor pentru obținerea documentelor grafice;

Pregătirea elevilor pentru aplicarea cunoștințelor, abilităților și abilităților dobândite în școală și practica de zi cu zi, pentru activități de inginerie și tehnologie, proiectare.

1. 
   ^ Conținutul educației la materia „Desen”

Tipuri de imagini grafice. Desen în proiecții dreptunghiulare, schiță, desen tehnic, vedere, secțiune, secțiune, proiecție axonometrică, diagramă, forme de prezentare a informațiilor în grafică aplicată.

^ Sisteme grafice și instrumente de achiziție de imagini. Metode grafice de afișare a informațiilor despre obiecte, inclusiv prin proiecție. Sisteme informatice vizuale, instrumente de limbaj grafic (vizual, simbolic). Ordinea formării imaginii (manual, computer). Reguli de implementare a documentației de proiectare conform ESKD (grafic și text). Desene în diverse scopuri, tehnici de citire a acestora.

Modelarea. Obiectele imaginilor grafice, caracteristicile lor spațiale. Suprafețe și corpuri, elemente geometrice ale formei, analiza ei, transformarea.

1. 
   ^ Verificarea nivelului de grafică

Verificarea pregătirii grafice a elevilor se realizează folosind controlul curent și tematic. Cerințe generale la nivelul de pregătire al absolvenţilor sunt formulate în programa disciplinei.

5. Compoziția și structura complexului educațional și metodologic

Complexul educațional și metodologic pe tema „Desen” pentru instituțiile de învățământ general este format din:

Din curriculum;

Manual, material didactic;

Mijloace de predare;

Mese;

Caiete de lucru;

Materiale didactice;

Instrumente de învățare audiovizuale și electronice.

Filiala școlii secundare MBOU din satul Terbuny din satul Ivanovka

Prezentare pentru o lecție de desen

„CURRICULUM SUBIECTUL „DESEN”

Pregătit

profesor de arte plastice și desen

Kuznețova Tatiana Ivanovna

• Desenul în gimnazii a fost studiat la cursul de geometrie. Elevii s-au familiarizat cu instrumentele de desen și cu utilizarea lor: au desenat figuri plate, dezvoltările din care au fost folosite pentru a realiza modele de poliedre.
• În 1872, odată cu gimnaziile, s-au deschis adevărate școli, în care se studia cursul de desen după disciplina „desen”.
• După 1917, a fost creată o nouă școală unificată de muncă, unde s-au studiat toate principalele tipuri de desen: geometric, de proiecție, proiectare tehnică, axonometrică și desen tehnic.
• În 1932, desenul a devenit un subiect independent.
• Primul manual de desen pentru elevi a fost publicat în 1939.
• Scopuri și obiective: dezvoltarea capacității elevilor de a executa și de a citi desene și schițe tehnice

primi diverse imagini grafice.

Un desen este un fel de limbaj grafic.

Desenul este documentul principal care conține informații despre formular,

dimensiuni produs, material.

Un desen este un mijloc grafic de transmitere a informațiilor, așa este

un mijloc concis de exprimare a gândirii tehnice

Desen arme de foc

Proiectul unui pod cu un singur arc peste Neva în 1776.

Apariția lui Pereslavskaya

Cetatea din secolul al XVII-lea

Desenul este unul dintre mijloacele de studiu a disciplinelor

lumea din jurul nostru. A parcurs un drum lung în dezvoltare. Plecat

cu secole înainte ca imaginile grafice să devină

aspect modern.

• Dezvoltarea metodelor de imagine în Rus' a urmat un drum original. Pe miniaturi din secolele XIV-XV. putem vedea imagini care amintesc de imaginile axonometrice moderne și desenele tehnice utilizate în prezent în grafica tehnică.

Țarul tunului

• Celebrul tun al țarului, unul dintre rarele monumente ale artei rusești de turnătorie, este instalat în Piața Ivanovo a Kremlinului, lângă monument. arhitectura XVII V.

A fost turnat de Andrei Chokhov în 1586 și cântărește aproximativ 40 de tone.

• Desenele în Rus' au fost făcute de „desenanți” (desenatori),

a cărui mențiune poate fi găsită în „Ordinul Pushkar”. Aceste desene sunt

desenele erau o vedere de pasăre a structurii.

• În fig. Plan-desen al unei părți a Kremlinului, realizat de P. Godunov la începutul secolului al XVII-lea.

Multe clădiri din Rus' au fost realizate după mostre.

Catedrala Adormirea Maicii Domnului din Vladimir

Catedrala Adormirea Maicii Domnului din Moscova

Ivan Petrovici Kulibin

• Un inginer rus strălucit, un simbol al invenției ruse, cel mai strălucit reprezentant al clasei autodidacte caracteristice Rusiei, mecanic și șef al atelierelor Academiei de Științe din Sankt Petersburg în 1770 - 1787, apoi până în 1801 - consultant la aceste ateliere, autorul a peste 40 de invenții, a adus o contribuție colosală la știința rusă și mondială și a lăsat o amprentă profundă asupra dezvoltării orologeriei.

• Ceasul, de mărimea unui ou de gâscă, conținea un mecanism de sonerie, un aparat muzical care cânta mai multe melodii și un mecanism în miniatură care alimenta figurile într-un teatru încorporat la fel de mic. „În fiecare oră se deschideau în ea ușile regale mici, în spatele cărora se vedea Sfântul Mormânt. Pe părțile laterale ale ușii stăteau doi războinici cu sulițe. Se deschideau ușile palatului de aur și apăru un înger. Piatra s-a rostogolit la ușă. a căzut, ușa care ducea la mormânt s-a deschis, gardienii i-au căzut cu fața peste o jumătate de minut au apărut femeile purtătoare de smirnă, clopoțeii au cântat de trei ori rugăciunea „Hristos a Înviat” și ușile au fost închise. În orice moment, folosind un mecanism special, acest teatru automat putea fi pornit. La prânz, ceasul a cântat muzică compusă de Kulibin în onoarea sosirii împărătesei la Nijni Novgorod.

Maestrul a lucrat la ceasul său timp de câțiva ani, reușind să încadreze 427 de piese în „ou de gâscă”.

În aceste zile, acest ceas este păstrat la Sankt Petersburg, în Ermitaj.

Instrumente antice de desen:

cerc și șnur de măsurare

O. Riglă pentru trasarea paralelă

linii și un pătrat, b - o riglă pentru desen

linii curbe. c - instrument de marcare,

d – pătrate pereche, d – busolă scară

și ecartament, e - ecartament dublu de tragere

• Apar noi tipuri de imagini, numite profile (profil în față, de sus), care au devenit prototipurile imaginilor moderne în sistemul de trei proiecții folosite în desene.
• Desenul profilurilor unei bărci din secolul al XVIII-lea..

Desene de F. Borzov și R. Glinkov

Dezvoltare grafica tehnica Profesorul A.I Dobryakov și-a dedicat lucrările,

N / A. Rynin,

D.I.Kargin,

N.F. Chetverukhin

si altele.

• – orice imagini realizate prin mijloace grafice, manual sau cu mașină, care poartă o varietate de informații.

• Desen – documentul principal de producție, care conține informații despre forma, dimensiunile produsului și materialul din care ar trebui să fie realizat. Desenul piesei conține: imagine, numere dimensionale, text. Din aceasta puteți judeca forma geometrică a unei anumite piese și din inscripții - despre nume, scara în care sunt realizate imaginile, materialul din care este realizată piesa etc. un astfel de desen oferă o imagine completă a piesei.

• Pentru a asambla un obiect din piese finite, utilizați desene de montaj . Într-un desen de ansamblu, piesele sunt prezentate în legătură. Fiecare parte este numerotată și introdusă în caietul de sarcini (un tabel separat).

• Se numesc desene realizate manual și cu ochiul în conformitate cu proporțiile schițe .
• Desen tehnic - Asta o imagine realizată manual și cu ochiul, fără a respecta cu strictețe dimensiunile obiectului.

• Se numește o imagine care simplifică și transmite condiționat principiul de funcționare a unui produs sistem .

• O parte din material de tablă se numește mătura .

• Desene de construcție - sunt desene pentru construirea de clădiri, poduri, tuneluri etc.

• Hârtie - whatman paper, o mapă pentru desen în format A4, A3 și un caiet general în format A4.
• Creioane - T, TM, M sau N, NV, V. Eraser. Un banc de lucru este un set de instrumente de desen. Riglă - 25-30 cm, pătrate - 90, 45, 45 grade, 90, 30, 60 grade. Ascuţitoare.

Tehnici de desen.

• Construirea unei imagini cu un creion.
• Trageți cu cerneală sau creion. Desenul este conturat în următoarea ordine:

1. Arcuri în toate imaginile.

2. Linii orizontale și verticale.

3. Linii înclinate.

• După ce ați terminat de trasat liniile principale, trasați linii subțiri, punctate cu liniuțe, în aceeași ordine.
• Corectările erorilor din desene se fac în etapa inițială a lucrării.

• Istoria dezvoltării desenului?
• Instrumente și dispozitive pentru finalizarea desenului?

LECȚIA S-A sfârșit.

TOTUL BINE!

Literatură:

• Manual „Desen”
• Manual „Desen”

I.S.Vyshnekolsky, V.N.Vinogradov.Moscova

Un set de lecții de desen pe CD, versiunea 2011

Subiect: Subiectul „Desen”

Obiectivul lecției: Să familiarizeze elevii cu istoria dezvoltării desenului și, folosind exemple specifice, să arate importanța desenului activitati practice oameni. Rezumați cunoștințele elevilor despre imaginile grafice folosite la desen. Extindeți cunoștințele elevilor despre instrumentele de desen, rechizite și materiale.

Tutoriale, accesorii si materiale.

Pentru profesor: tabel de instruire, mostre de grafică necesară și munca practica, completat de studenți finalizat de studenți în anii anteriori, modele demonstrative, mostre de desene de producție, materiale de ecran și echipamente aferente. De asemenea, ar trebui să aveți un set de instrumente de desen și rechizite necesare elevilor.

Pentru elevi: manual, caiet.

Planul lecției:

1. Partea organizatorica - 8 min.

2. Conversație cu elevii - 20 min.

3.Vizionarea unui film „ min.

Progresul lecției.

Deoarece această lecție este prima, trebuie să vă pregătiți cu atenție pentru aceasta, luați toate măsurile pentru a vă asigura că atenția elevilor este cât mai mult posibil. Trebuie să verificați prezența elevilor în clasă, pregătirea lor pentru prima lecție (cum i se asigură fiecărui elev rechizitele și materialele necesare).

La prima lecție, în fiecare clasă este necesar să se selecteze trei asistenți de laborator dintre elevi pentru fiecare rând de birouri, ale căror responsabilități sunt să monitorizeze pregătirea posturilor de lucru ale elevilor, precum și să colecteze și să distribuie lucrările. După aceasta, trebuie să treceți la prezentare material educațional. În primul rând, trebuie să le spuneți școlarilor că într-o lecție de desen vor învăța cum să facă și să întocmească desene, precum și să înțeleagă sau, după cum spun ei, să citească. La un curs de desen la școală, ce vor studia? fundamente teoretice construirea diferitelor imagini, stăpânirea tehnicilor de lucru cu instrumente de desen și măsură, învață să creeze imagini manual.

În timpul unei conversații obișnuite, se dovedește că elevii s-au familiarizat cu multe imagini grafice la școală. De exemplu, la lecțiile de arte plastice, când făceau desene cu obiecte din viață. La lecţiile de matematică şi geografie. În lecțiile de fizică, precum și la orele de lucrări tehnice și de service, diagramele sunt utilizate pe scară largă. Este util de subliniat că cunoștințele dobândite la lecțiile de desen vor fi utile școlarilor atunci când studiază alte discipline școlare. Ele pot fi necesare în viitor atunci când lucrează în fabrici și șantiere.

Apoi afișați mostre de lucrări grafice și practice obligatorii,

finalizate de studenți în anii precedenți. Este necesar să le explici elevilor

că pe parcursul întregii perioade de pregătire vor efectua o parte din lucrările grafice pe hârtie de desen A 4, iar o parte din ele într-un caiet de lucru.

Explicați cum și cu ce instrumente și accesorii sunt realizate anumite imagini grafice, cum să pregătiți tot ce este necesar pentru lecție. Arătați pregătirea instrumentelor pentru muncă în viața reală,

și metode de lucru – conform tabelului de instruire sau manualului. Poate fi demonstrat

câteva tehnici de lucru cu instrumente de desen pe tablă.

Amintiți-vă cum a învățat Alyosha Peshkov să deseneze linii. „Am avut multă treabă: făceam îndatoririle de menajeră, curățam samovarul și ustensilele de cupru, iar sâmbăta spălam podelele întregului apartament și ambele scări. A tocat și a cărat lemne pentru sobe, a spălat vase, a curățat legumele, s-a plimbat cu gazda prin piață, purtând în spate un coș de cumpărături, a alergat la magazin, la farmacie.

Într-o zi, proprietarul a intrat în bucătărie cu un tub de hârtie groasă în mână, un creion, un pătrat și o riglă.

Când termini de curățat cuțitele, desenează asta!

Fațada a fost înfățișată pe o foaie de hârtie casă cu două etaje cu multe ferestre și muluri.

Iată o busolă pentru tine! Măsurați toate liniile, marcați-le capetele pe hârtie cu puncte, apoi trageți de-a lungul riglei cu un creion din punct în punct. Mai întâi de-a lungul - acestea vor fi orizontale, apoi peste - acestea vor fi verticale.

M-am bucurat foarte mult de munca curată și de începutul studiului, dar m-am uitat la hârtie și la instrumente cu uimire, fără să înțeleg nimic.

Totuși, imediat, după ce s-a spălat pe mâini, s-a așezat să studieze. Am trasat toate liniile orizontale pe foaie, le-am verificat - bine! Deși trei s-au dovedit a fi de prisos. Am alergat pe toate verticale și am fost uimit să văd că fața casei fusese absurd deformată: ferestrele se mutaseră în locul pereților, iar unul, trecând dincolo de perete, atârna în aer, lângă casa. Pridvorul din față s-a ridicat și el în aer până la înălțimea etajului doi, cornișa a ajuns în mijlocul acoperișului, lucarna era pe horn.

Multă vreme, aproape în lacrimi, m-am uitat la aceste minuni ireparabile, încercând să înțeleg cum s-au întâmplat.

După ce a marcat cu un creion roșu distrugerea fațadei, proprietarul mi-a dat mai multă hârtie.

Vei continua să desenezi linii până când vei înțelege bine...

Al doilea exemplar mi-a ieșit mai bine, doar fereastra a ajuns pe ușa verandă. Când am reușit în sfârșit să fac o copie a fațadei similară cu originalul, i-a plăcut.

Vezi tu, a făcut-o! Deci, poate, tu și cu mine vom ajunge la subiect în curând...”

Reprezentarea fațadei casei, așa cum vedem din poveste, s-a redus în principal la trasarea unei serii de linii reciproc perpendiculare. Sunt ușor de aplicat fără distorsiuni folosind un dispozitiv de desen care are două rigle, un cap rotativ, pârghii (Fig. 1) sau un sistem de coordonate (Fig. 2).

Aceleași rezultate pot fi obținute folosind o bară transversală și un pătrat. Prin deplasarea tijei în sus și în jos pe tablă, se obține orice număr de linii orizontale; deplasarea pătratului de-a lungul șinei - verticală. Dacă nu există o linie de îndreptare, utilizați o riglă și un pătrat sau două pătrate. Desenarea de linii paralele numai folosind o riglă „din punct în punct” duce adesea la linii deformate și de aproximativ două ori mai mult timp pierdut.

Încercați să desenați mai multe linii paralele, folosind o riglă și o riglă cu un pătrat, apoi comparați rezultatele.