Neue philosophische Enzyklopädie. Fortsetzung von Lyubimovs Odyssee

Und die Geschichte der Philosophie, des Traditionalismus, der Ästhetik, der esoterischen und religiösen Lehren, der Gesundheitsphilosophie.

Biografie

Von 1964 bis 1967 studierte sie an der Graduiertenschule, dann von 1967 bis 1970 an der Graduiertenschule. 1970-1973 arbeitete sie am selben Institut.

Von 1973 bis 1974 arbeitete sie beim Progress-Verlag; 1974 absolvierte sie spezielle Schnittkurse bei. Im selben Jahr begann sie als Junior Research Fellow am Institut für Philosophie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR zu arbeiten.

1975 verteidigte sie dort ihre Doktorarbeit mit dem Titel „Das Problem der Normativität des Wertes in Philosophie und Soziologie“.

Von 1978 bis 1988 war sie wissenschaftliche Sekretärin des Wissenschaftlichen Rates für Ästhetik unter dem Präsidium der Akademie der Wissenschaften der UdSSR und von 1979 bis 1986 wissenschaftliche Sekretärin des Rates für die Verteidigung von Doktorarbeiten in Ethik und Ästhetik.

1991 verteidigte sie ihre Doktorarbeit „Die Kategorie des Tragischen in der Ästhetik“ am Institut für Philosophie der Russischen Akademie der Wissenschaften.

Wissenschaftliche Arbeiten

Monographien

Lyubimova T. B. Die Kategorie des Tragischen in der Ästhetik. M., 1979.
Lyubimova T. B. Tragisch als ästhetische Kategorie. M., 1985.
Lyubimova T. B. Comic, seine Typen und Genres. M., 1990.
Lyubimova T. B. Endloses Labyrinth. M., 2008.

Artikel

auf Russisch

Lyubimova T. B. Der Wertbegriff in der bürgerlichen Soziologie // Sozialforschung. Bd. 5. M., 1970.
Lyubimova T. B. Mode und Wert // Mode: Vor- und Nachteile. M., 1973.
Lyubimova T. B. Ästhetisches Prinzip der Struktur der kritischen Philosophie // Ästhetik und Leben. Bd. 4. M., 1975.
Lyubimova T. B. Probleme der Musiksoziologie von T. Adorno // Fragen der Philosophie. 1977, Nr. 9.
Lyubimova T. B. „Tragisch“ in der modernen bürgerlichen Ästhetik. // Fragen der Philosophie. 1979, Nr. 8.
Lyubimova T. B. Musikalische Arbeit und Musiksoziologie. // Ästhetik und Leben. Bd. 6. M., 1979.
Lyubimova T. B. Das Problem der Tragödie in der modernen bürgerlichen Ästhetik // Einige Probleme der modernen bürgerlichen Ästhetik. M., 1979.
Lyubimova T. B. Das Konzept des Komischen in der Ästhetik. // Fragen der Philosophie. 1980. Nr. 1.
Lyubimova T. B. Ästhetisches Konzept von J. P. Sartre // Fragen der Philosophie. Nr. 4. 1982.
Lyubimova T. B. Comic // Marxistisch-leninistische Ästhetik. Lehrbuch Handbuch für Universitäten. M., 1983.
Lyubimova T. B. Der Wert der Kunst und die Zeit der Kultur // Kultur als ästhetisches Problem. M., 1985.
Lyubimova T. B. Die Natur von Hilarions philosophischem Denken in „Die Predigt über Gesetz und Gnade“ // Mensch und mittelalterliche Geschichte philosophischer Gedanke Russische, ukrainische und weißrussische Völker. Kiew. 1987 (Co-Autor)
Lyubimova T. B. Artikel im 3. und 4. Band von „Geschichte des ästhetischen Denkens“: Einführung in den 3. Band; Einführung in Band 4; Die Krise der bürgerlichen Ästhetik des 19. Jahrhunderts; D. S. Merezhkovsky; E. Hartmann; Ästhetisches Denken in Russland in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. M., 1987
Lyubimova T. B. Comic in Ästhetik // Ästhetik, Kunst, Leben. M., 1988.
Lyubimova T. B. Explizit in der Ferne und verborgen in der Nähe // Das Problem der Einheit zeitgenössische Kunst und klassisches Erbe. M., 1988.
Lyubimova T. B. Rekonstruktion der vergangenen Kultur mittels Ästhetik: Möglichkeiten und Grenzen // Philosophische und ästhetische Probleme alte russische Kultur. M., 1988 (Co-Autor)
Lyubimova T. B. Ethik und Freiheit im künstlerischen Schaffen // Jugend und Kreativität: soziale und philosophische Probleme. M., 1989.
Lyubimova T. B. Die Natur von Hilarions philosophischem Denken in „Die Predigt über Gesetz und Gnade“. // Almanach eines Bibliophilen. Bd. 26. Jahrtausend der russischen Schriftkultur. M., 1989 (Co-Autor)
Lyubimova T. B. Die Wertbedeutung künstlerischer Kreativität. // Historismus und Kreativität. Teil 1. M., 1990.
Lyubimova T. B. Das Schöne als Zeitschema im System von I. Kant // Teleologie und Ästhetik. Riga. 1990.
Lyubimova T. B. Transformation. Transformation. Verklärung // Russischer Kosmismus. Teil 2. M., 1990.
Lyubimova T. B. Die Zukunft ist die Wahrheit der Vergangenheit // Ökologie der Kultur. Theoretische und gestalterische Probleme. M., 1991.
Lyubimova T. B. „Ontologie der Tragödie“ von Miguel de Unamuno // Kultur und Politik in moderne Welt. Archangelsk. 1991.
Lyubimova T. B. Kunstfertigkeit und Kreativität // Ästhetische Logos. Teil 2. M., 1991.
Lyubimova T. B. Schönheit als Zeitschema in Kants Ästhetik // Ästhetische Erfahrung und ästhetische Kultur. M., 1992
Lyubimova T. B. Stilisierung als Philosophieren in Russland // Anfänge. Nr. 2-4. 1994.
Lyubimova T. B. Natur als ästhetischer Wert// Ästhetik der Natur. M., 1994.
Lyubimova T. B. Bewusstseinsfreiheit als Gewissen der Philosophie // Freier Gedanke. Nr. 12-18. M., 1994.
Lyubimova T. B. Die ästhetische Bedeutung der Natur in der Moderne Westliche Philosophie// Ästhetik der Natur. M., 1994 (Co-Autor).
Lyubimova T. B. Über Vielfalt religiöse Ansichten// Bote. M., 1996.
Lyubimova T. B. Axiologische Konstruktion eines Kunstwerks // Ästhetische Studien. Methoden und Kriterien. M., 1996.
Lyubimova T. B. Metaphysik des Unternehmertums und russische Geschichte // Kultur des russischen Unternehmertums. M., 1997.
Lyubimova T. B. Ethos einer historischen Tat. // Ethos religiöser Erfahrung. M., 1998.
Lyubimova T. B. Zur Ontologie der Kunst // Polygnosis. 1998. Nr. 2.
Lyubimova T. B. Fantasie. Schaffung. E. Hartmann // Artikel in der Enzyklopädie „Kulturologie. 20. Jahrhundert“. T. 1. M.-SPb., 1998.
Lyubimova T. B. Poesis als Prinzip der kosmischen Struktur // Anthropos und Poesis. M., 1998.
Lyubimova T. B. Peter der Große und die Bedeutung seiner kulturellen Veränderungen // Polygnosis. 1999. Nr. 3-4.
Lyubimova T. B. Ästhetik der Gesundheit // Gesundheitsphilosophie. M., 2001.
Lyubimova T. B. Endloses Labyrinth // Polygnosis. 2001. Nr. 4.
Lyubimova T. B. Intuition – Kreativität – Wissen – Erfahrung // Wahrzeichen... Bd. 1. M., 2001.
Lyubimova T. B. Rene Guenon über das ursprüngliche spirituelle Prinzip, Tradition und Gegentradition. // Ästhetik am Wendepunkt Kulturelle Traditionen. M., 2002.
Lyubimova T. B. Briefe an Böhme // Polygnosis. M., 2001. Nr. 1.
Lyubimova T. B. Runde Türen, quadratische Räder // Polygnosis. M., 2002. Nr. 1.
Lyubimova T. B. Künstlerische Kreativität – ein Problem der Metaphysik // Theorie und Methodik der Kreativität: Ergebnisse und Perspektiven. M., 2001.
Lyubimova T. B. Metaphysik der Ästhetik // Polygnosis. M., 2002. Nr. 4.
Lyubimova T. B. Gedichte über Gras: Verzweigung des Bildes // Polygnosis. M., 2003. Nr. 2.
Lyubimova T. B. Blumen und Tiere // Polygnosis. M., 2003. Nr. 4.
Lyubimova T. B. Auf dem Weg zur Metaästhetik // Wahrzeichen... Bd. 2. M., 2003.
Lyubimova T. B. Rene Guenon und der Geist Indiens // Rene Güenon. Ausgewählte Werke. M., 2003.
Lyubimova T. B. Vorwort // Rene Güenon. Ausgewählte Werke, M., 2004.
Lyubimova T. B. Über die metaphysischen Prinzipien der Kreativität // Polygnosis. M., 2004. Nr. 3.
Lyubimova T. B. Bild und Ähnlichkeit, Zentrum und Verschiebung // Wahrzeichen... Bd. 3. M., 2006.
Lyubimova T. B. Das Schicksal Russlands aus der Sicht des Konzepts der Einheitlichen spirituellen Tradition von R. Guenon // Wahrzeichen... Bd. 3. M., 2006.
Lyubimova T. B. Metaphysik der Kreativität. // Kreativität als Prinzip der Anthropogenese. M., 2006.
Lyubimova T. B. Das Ende der Welt ist das Ende einer Illusion // Guenon R. Ost und West. M., 2005.
Lyubimova T. B. Die einzige Harmonie der universellen Pluralität ist unverständlich // Wissenschaft, Religion, Text: „Mahabharata“ und „Bhagavad-gita“, Tradition und Interpretation. Wladimir, 2006.
Lyubimova T. B. Tradition spricht vom ewigen Gesetz des Universums // Das Bild des Menschen und der Welt im Mahabharata und der Bhagavad Gita. Wladimir, 2007.
Lyubimova T. B. Toleranz als Bedingung der Kommunikation // Russland und der Osten: das Problem der Toleranz im Dialog der Zivilisationen. Astrachan. 2007.
Lyubimova T. B. Traditionalismus und Zivilisation // Wahrzeichen... Bd. 4. M., 2007.
Lyubimova T. B. Normaler Optimismus der traditionellen Kultur // Nichtklassische Gesellschaft: Entwicklungsvektoren. Vladimir. 2008.
Soziales und humanitäres Wissen. Nr. 1, 2008
Lyubimova T. B. Rene Guenon über universelle Symbole // Rene Güenon. Symbolik des Kreuzes. M., 2008.
Lyubimova T. B. Kann Kultur normal sein? // Polygnosis, Nr. 2, 2008.
Lyubimova T. B. Philosophie auf der Suche nach höherer Harmonie // Soziales und humanitäres Wissen. Nr. 1, 2008.
Lyubimova T. B. Guenon über Tradition // Entstehung der neo-eurasischen Zivilisation im postindustriellen Zeitalter. T. 1. M. 2008.
Lyubimova T. B. Die Bedeutung des Spiels und des Spiels mit der Bedeutung // „Mahabharata“, „Bhagavad Gita“ und nichtklassische Rationalität. Vladimir. 2008
Lyubimova T. B. Ideologie als Informationsinstrument der Macht // Russische Gesellschaft und der Staat: aktuelle Probleme in der gegenwärtigen Phase. Vladimir. 2009.
Lyubimova T. B. Liebe und paradiesische Fata Morgana // Wahrzeichen... Bd. 5. M., 2009.
Lyubimova T. B. Rene Guenon über traditionelle Initiation. // Polygnose. Nr. 2. 2009.
Guenon R. Hinweise zur Widmung. M., 2010.
Lyubimova T. B. Faust. Don Juan. Don Quijote // Polygnosis. Nr. 2, M., 2010.
Lyubimova T. B. Standpunkt und Prinzip // Guenon R. Toller Dreiklang. M., 2010.
Lyubimova T. B. Unverborgenes Geheimnis // Guenon R. Hinweise zur Widmung. Iz-vo Belovodye, M., 2010
Lyubimova T. B. Persönliche Werte und das Problem der religiösen Toleranz // Das Problem der Toleranz und der Bildungsprozess in Bildungsinstitutionen Russisches Ministerium für Notsituationen. M.: Verlag der Akademie der Staatsfeuerwehr des Ministeriums für Notsituationen Russlands, 2010. 0,5 al.
Lyubimova T. B. Humanwissenschaft und Metaphysik // Inländische Traditionen des humanitären Wissens: Geschichte und Moderne von St. Petersburg: Verlag der Staatlichen Wirtschaftsuniversität St. Petersburg, 2010.
Lyubimova T. B. Bildung als eine der Machtstrukturen der Gesellschaft // Kontinuierliche Bildung von Erwachsenen: soziokulturelle Aspekte von St. Petersburg: URAO IOV, 2010.
Lyubimova T. B. Faust. Don Juan. Don Quijote // Zeitschrift „Philosophie“ Baku, 2010 (Stempel des Instituts für Philosophie, Soziologie und Recht der Nationalen Akademie der Wissenschaften Aserbaidschans)

in anderen Sprachen

Das „Tragische“ in der höchsten Ästhetik. // Kunst und Literatur. 2. Berlin. 1980.
Der Begriff des Comics. //Sowjetische Philosophiestudien. V.19. USA, 1981.
Der Begriff des Tragischen in der marxistischen Ästhetik. // Probleme der zeitgenössischen Ästhetik. M., 1984.
Zum Comic // Ästhetik. Kunst. Leben. M, 1988.

Philosophische Enzyklopädie

Lyubimova T. B. Tragisch // Philosophische Enzyklopädie. M., 2000.
Lyubimova T. B. Comic // Philosophische Enzyklopädie. M., 2000.

Neue philosophische Enzyklopädie

Lyubimova T. B. Comic// Neue philosophische Enzyklopädie / ; National sozialwissenschaftlich Fonds; Pred. wissenschaftlich-ed. Rat V. S. Stepin, stellvertretende Vorsitzende: A. A. Guseinov, G. Yu. Semigin, Akademiker. Geheimnis A. P. Ogurtsov. - 2. Aufl., rev. und zusätzlich - M.: Mysl, 2010. - ISBN 978-5-244-01115-9.
Lyubimova T. B.

12:20 30.11.2006

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Tatyana Lyubimova und ihr Mann Sergei haben ihr ganzes Leben in der Kirche gearbeitet: Sie ist Ikonenmalerin und er ist Bildhauer aus weißem Stein. Als ihr neugeborener Sohn Sasha lange Zeit nicht zur Welt kommen konnte

Tatyana Lyubimova und ihr Mann Sergei haben ihr ganzes Leben in der Kirche gearbeitet: Sie ist Ikonenmalerin und er ist Bildhauer aus weißem Stein. Als bei ihrem neugeborenen Sohn Sasha lange Zeit keine Diagnose gestellt werden konnte und ihnen dann mitgeteilt wurde, dass das Kind an einer seltenen Krankheit leide, die bei einem von 700.000 Babys vorkommt, konnte das Paar lange Zeit nicht zur Besinnung kommen. Die stille Frage „Wofür?!“ ist jedem von ihnen nie aus dem Kopf gegangen. Doch dann half die Kommunikation mit dem Priester dem Paar, Mut zu fassen und die Situation zu überdenken. „Nicht ‚wofür‘, sondern ‚wofür‘ sollten sich Christen in Tagen der Prüfung fragen“, sagte ihnen der Priester. Als vier Jahre später ein liegendes und nicht sprechendes Kind mit intakter Intelligenz zum ersten Mal einen Hund sah – den Golden Retriever Ollie – verstanden seine Eltern, warum sie vor eine so schwierige Prüfung gestellt wurden. Schließlich untersuchten sie dank der Krankheit ihres Sohnes gründlich verschiedene Entwicklungsmethoden für Kinder mit unterschiedlichen Pathologien und begannen, den Hund in das Sommercamp „Sunny World“ für Kinder mit besonderen Bedürfnissen mitzunehmen. In einer Gruppe von Kindern aus diesem Lager beschäftigte sich Sasha mit Hippotherapie (therapeutisches Reiten).

Nachdem der Hund im Haus der Lyubimovs aufgetaucht war, veränderte sich das Leben der Familie dramatisch

„Im wahrsten Sinne des Wortes begannen in dem Monat, den die Jungs neben Ollie verbrachten, mehrere nonverbale autistische Kinder zu reden und begannen viel besser mit ihren Eltern und untereinander zu kommunizieren. Dann begannen wir anderen Eltern zu erzählen, dass Golden Retriever und Labradore oft zur Unterstützung blinder und behinderter Menschen eingesetzt werden, da sie sehr klug, nicht aggressiv und gut ausgebildet sind und in kritischen Notfallsituationen schnell Entscheidungen treffen. Ich muss sagen, dass es im Kinderlager einen großen Zoo gab, in dem verschiedene Tiere lebten, aber alle Kinder wählten Ollie aus und fühlten sich zu diesem besonderen Hund hingezogen, obwohl ihr nur die einfachsten Befehle beigebracht wurden. Nur zwei Jahre später absolvierte Ollie eine spezielle einjährige Ausbildung zur Hilfe für behinderte Menschen bei der Hundespezialistin Natalya Gromova vom Zentrum „Dogs Helping the Disabled“.

Nachdem der Hund im Haus der Lyubimovs aufgetaucht war, veränderte sich das Leben der Familie dramatisch. Erstens zwang die Notwendigkeit, mit dem Welpen spazieren zu gehen, Tatjana dazu, regelmäßig mit ihrem Kind nach draußen zu gehen. Anfangs war es schwierig. Schließlich sind weder Häuser noch Straßen für die Bewegung behinderter Menschen ausgestattet. Aber liebende Mutter Sie passte sich an und bemerkte, dass die Leute begannen, sie und das Kind völlig anders zu betrachten. Verächtliche Neugier wich Teilnahme und Wärme. Schließlich achteten sie zuerst auf den lustigen Welpen und dann auf seine Besitzer. Das Selbstwertgefühl von Tatiana und Sasha ist spürbar gestiegen.

Dem Kind ging es viel besser. Er freute sich sehr über die Kommunikation mit Ollie. Allmählich hatte Tatjana das Gefühl, dass sie sich viel sicherer fühlte.

Und bald wurde ihr zweiter Sohn, Aljoscha, geboren. Das Baby war völlig gesund und 2,5 Jahre später bekam es eine Schwester, Marusya. Erst jetzt fand sie ihren älteren Bruder nicht mehr lebend. Zwei Jahre vor ihrem Erscheinen starb Sasha.

Tatjana hält es nicht für möglich, Geld für ihre Arbeit zu nehmen

Tatjana verstand jedoch, dass sie nicht länger vergessen konnte, wie enorm der Entwicklungsfortschritt bei kranken Kindern war. Und sie lud die Eltern mehrerer Kinder, die sie aus „Sunny World“ kannten, ein, einzeln mit Ollie zu lernen. Schließlich war der wunderbare Hund bereits ein fertiger „Therapeut“ und Tatjana eine fertige Spezialistin, die in der Lage war, für jedes Kind ein individuelles Trainingsprogramm auszuwählen. Tatjana hielt es natürlich nicht für möglich, Geld für ihre Arbeit von Müttern zu nehmen, die oft allein hilflose Kinder austragen und zusammen von einer Kinderrente leben (in der Region Moskau sind es 1.500 Rubel, in Moskau etwa 2.500). Allerdings war die Arbeit mit Kindern mangels eigener Räumlichkeiten recht schwierig. Der Unterricht fand lange Zeit in Parks und Hundegehegen statt. Doch aufgrund der schwachen Immunität behinderter Menschen unterbrachen viele von ihnen ihr Studium wegen Erkältungen für mehrere Monate.

Tatjana gab jedoch nicht auf und kontaktierte aktiv verschiedene Organisationen, um Menschen mit Behinderungen zu helfen. Schließlich kam die Geschäftsführung der Firma Exsler Dog Tatiana auf halbem Weg entgegen und lud sie ein, auf der Grundlage eines auf der Grundlage der Schule Nr. 1992 gegründeten Hundeclubs Kurse mit behinderten Menschen zu leiten. Diese Idee wurde von der Schulleiterin Tatyana Ivanovna Anikina aktiv unterstützt. Tatjana stimmte gerne zu, obwohl sie und ihr Mann, zwei kleine Kinder und natürlich ein Therapiehund nun jeden Samstag von der Flussstation nach Juschnoje Butowo müssen. Es stimmt, Tatjana nimmt Marusja nicht immer mit. Tatjanas Mutter bleibt oft bei ihr. Aber die 4-jährige Aljoscha ist ein häufiger Gast im Unterricht.

Mittlerweile gibt es im Kreis bereits 25 Kinder mit unterschiedlichen Erkrankungen – von Zerebralparese bis hin zu Epilepsie – und unterschiedlichen Alters – von eineinhalb bis 18 Jahren – und etwa ebenso viele warten auf der Warteliste, bis sie an die Reihe kommen. Schließlich verfügt der Kreis neben Ollie noch über vier weitere Hunde, die speziell für die Arbeit mit behinderten Menschen ausgebildet wurden. Und drei Freiwillige. Ein freiwilliges Mädchen nahm Ollies Welpen auf und beschloss sofort, die gute Arbeit der Mutter ihres Haustieres fortzusetzen, eine andere Assistentin ist eine Biologin und Universitätslehrerin, die bei ihrer Arbeit mit Kindern mit Zerebralparese in Berührung kam.

Der Unterricht mit kranken Kindern ist keine Verschwendung

Schon in den ersten Unterrichtsstunden gelang es Tatjana, dem 10-jährigen Mädchen Sonya zu helfen, ihre Angst vor Hunden zu überwinden. Wenn Sonya, nachdem sie in der Ferne einen Hund gesehen hatte, sofort nach Hause zurückkehrte und das Haus an diesem Tag unter keinem Vorwand mehr verließ, dann streichelte sie nach der ersten Bekanntschaft mit Ollie bereits den Hund, nahm ihm den Ball aus dem Maul und führte ihn es an der Leine usw. P. Natürlich hatte Sonya keine Angst mehr vor Hunden, sondern auch vor anderen Tieren. Jetzt ist Sonya bereits 13 und dieses Jahr belegte das Mädchen den ersten Platz Kinderwettbewerb literarische Kreativität für das beste Märchen und den dritten Platz unter den jungen Dichtern. Obwohl die Jurymitglieder nichts von ihrer Krankheit wussten. Aber Sonya spricht noch nicht, obwohl Tatjana und die Mutter des Mädchens wirklich hoffen, dass sie am Ende diesen Kreislauf des Schweigens durchbrechen können.

Ein anderes Kind, Dima, der an Zerebralparese leidet, kam mit seinem Vater zum Unterricht. Ein 7-jähriger Junge konnte ohne die Hilfe seiner Eltern nicht gehen und trat nur auf seine Zehen. Nach einem Jahr Training war er bereits auf vollem Fuß und ging nicht nur ohne Unterstützung, sondern begann sogar, alleine zu laufen. Dieser Junge hatte auch eine ziemlich schlechte Handfunktion, aber während der Spielsitzungen mit Ollie „vergaß“ der Junge das. Schließlich spielte der schlaue Hund, obwohl er darauf trainiert war, Spielzeug in die Hände eines Kindes zu bringen, auf einzigartige Weise mit diesem besonderen Kind: Er brachte ihm ein Spielzeug und legte es vor ihm auf den Boden. Und um dem Hund das Spielzeug wieder zuzuwerfen, musste der Junge es selbst aufheben. Und seine Eltern und Tatjana versuchten sicherzustellen, dass er hauptsächlich mit seiner wunden Hand arbeitete. Und die Mutter des Jungen sagte, dass sich das Kind mehrere Tage nach dem Unterricht viel freier und aktiver bewegte als zuvor.

Tatyana und ihren Kollegen gelang es, erstaunliche Fortschritte in der Entwicklung des Mädchens Sveta zu erzielen, das an geistiger Behinderung leidet, indem sie den Tanz eines Kindes mit einem Hund lernten. Schließlich gibt es eine besondere Hunderichtung – das Tanzen mit Hunden. „Für das Mädchen war es unglaublich schwierig, diese Neujahrsnummer zu lernen, weil sie sich gleichzeitig ihre Bewegungen merken, auf meine Tipps hören und ihrem Partnerhund Befehle geben musste. Aber sie trat immer noch auf und begann bald, alleine zur Schule zu gehen, obwohl sie viele Jahre lang nur mit ihrer Mutter an der Hand überall hinging. Jetzt ist Sveta 16 Jahre alt und wir haben mit 13 Jahren angefangen, bei ihr zu lernen.“

Bei der Arbeit mit den Kindern anderer Menschen erinnert sich Tatjana oft an ihren Sohn Sashenka. Obwohl der Junge nicht sprechen konnte, betete er im Geiste immer für seine Familie. Und wo immer seine Mutter mit ihm auftauchte, begannen die Menschen sofort, über Gott zu reden. Und jetzt, indem sie anderen Kindern hilft, weckt Tatjana bei ihren Eltern Hoffnung auf eine Verbesserung des Zustands der Kinder. Mit Gottes Hilfe klappt für sie alles. Freundliche Menschen spenden Dinge für kranke Kinder, geben ihnen Computer und nach und nach normalisiert sich das Leben von Familien mit behinderten Kindern. „Die Welt ist nicht ohne gute Menschen„- versteht jeden, der mit einem kranken Kind zu Tatyana Lyubimova, Ollie und ihren Assistenten kam.

Wenn Sie unserem Helden helfen möchten, können Sie an schreiben. Wir werden uns auf jeden Fall bei Ihnen melden.

„Lerne, lerne und lerne noch einmal.“

IN UND. Lenin

Guten Tag, Liebe Kolleginnen und Kollegen, Eltern und Schüler! Ich freue mich, dass Sie meine Seite besucht haben und hoffe wirklich, dass jeder von Ihnen hier etwas Nützliches findet.

Über mich

Geboren 1976 in Saransk. Von früher Kindheit an wollte ich Lehrerin werden und habe meinen Wunsch nie geändert. Ich habe mich auf der Sekundarstufe für das Fachgebiet entschieden und bin nach der 9. Klasse in die 10.-11. Klasse des Lyzeums am Pädagogischen Institut gegangen. Sie schloss 1998 das nach M.E. Evseviev benannte Staatliche Pädagogische Institut Mordowiens mit Auszeichnung ab. Von 1999 bis 2002 schloss sie ihr Aufbaustudium an der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität am Institut für Geometrie und Topologie ab. Gleichzeitig mit ihrem Aufbaustudium begann sie ihre Lehrtätigkeit an der Moskauer Technischen Schule für Metrobau. An dieser Moment Ich arbeite als Mathematiklehrer an der Moskauer Bildungseinrichtung weiterführende Schule Nr. 5 benannt nach Yu.A. Garnaev und ich sind der Leiter der schulmethodischen Vereinigung der Mathematiklehrer. Ich betrachte den Beruf des Lehrers als meine Berufung.

Bücher, die meine innere Welt geprägt haben

„Zwei Kapitäne“ von Veniamin Kaverin, „Pädagogisches Gedicht“ von A.S. Makarenko, „Eternal Call“ von Anatoly Ivanov, „Quiet Don“ von Mikhail Sholokhov, „The Living and the Dead“ von Konstantin Simonov, „War and Peace“ von Leo Tolstoi, „Financier. Titan. Stoic.“ Theodore Dreiser, Gedichte, Gedichte und Prosa von A.S. Puschkin und M.Yu. Es gibt nicht genug Platz, um sie alle aufzuzählen.

Meine Sicht auf die Welt

Ändert sich je nach Stimmung :) Ich glaube, wenn sich jeder um seine eigenen Angelegenheiten kümmern und verantwortungsbewusst handeln würde, wäre die Welt ein viel besserer Ort!

Mein Portfolio

„Obwohl uns das Wissen eines anderen etwas lehren kann, kann man nur durch seine eigene Weisheit weise sein“ M. Montel

Die von mir vorgestellten Materialien beziehen sich überwiegend auf das Fachgebiet „Mathematik“, in dem ich eigentlich arbeite. Hier finden Sie Arbeitsprogramme, Präsentationen für den Unterricht und mehr. Lehrmaterial von mir persönlich erstellt. Ich hoffe, dass sie Ihnen helfen werden, Ihren Lernprozess besser zu organisieren.