Rational statt sinnlich. Unterschied zwischen sensorischer und rationaler Wahrnehmung

Wissen über die Welt. Sensorische und rationale Erkenntnis

Erkenntnis kann als ein Prozess menschlichen Handelns definiert werden, dessen Hauptinhalt die Reflexion ist objektive Realität in seinem Kopf, und das Ergebnis ist der Erwerb neuen Wissens über die Welt um ihn herum.

Wissenschaftler unterscheiden folgende Arten von Wissen: alltägliches, wissenschaftliches, philosophisches, künstlerisches, soziales. Keine dieser Arten kognitiver Aktivität ist von den anderen isoliert; sie sind alle eng miteinander verbunden.

Im Erkenntnisprozess gibt es immer zwei Seiten: das Subjekt der Erkenntnis und das Objekt der Erkenntnis. Im engeren Sinne bedeutet das Subjekt des Wissens meist eine erkennende Person, die mit Willen und Bewusstsein ausgestattet ist, im weiteren Sinne die gesamte Gesellschaft; Der Erkenntnisgegenstand ist dementsprechend entweder der erkannte Gegenstand oder – in Im weitem Sinne- alle die Umwelt innerhalb der Grenzen, innerhalb derer Einzelpersonen und die Gesellschaft als Ganzes damit interagieren. Auch der Mensch selbst kann Gegenstand des Wissens sein: Fast jeder Mensch ist in der Lage, sich selbst zum Gegenstand des Wissens zu machen. In solchen Fällen sagt man, dass Selbsterkenntnis stattfindet. Selbsterkenntnis ist sowohl das Wissen über sich selbst als auch die Bildung einer bestimmten Einstellung zu sich selbst: zu den eigenen Qualitäten, Zuständen, Fähigkeiten, also dem Selbstwertgefühl. Der Prozess, bei dem ein Subjekt sein Bewusstsein und seine Lebenseinstellung analysiert, wird als Reflexion bezeichnet. Reflexion ist nicht nur das Wissen oder Verständnis des Subjekts über sich selbst, sondern auch die Bestimmung, wie andere den „Reflektor“, seine persönlichen Eigenschaften, emotionalen Reaktionen und kognitiven (d. h. kognitionsbezogenen) Repräsentationen kennen und verstehen.

Es gibt zwei Phasen der kognitiven Aktivität. Auf dem ersten, der heißt sinnlich(oder empfindlich) Wissen, Ein Mensch erhält mit Hilfe seiner Sinne Informationen über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt. Drei Haupt Formen Sinneswissen Sind:
a) Empfindung, die ein Spiegelbild individueller Eigenschaften und Qualitäten von Objekten in der umgebenden Welt ist, die die Sinne direkt beeinflussen. Empfindungen können visuell, akustisch, taktil usw. sein;

b) Wahrnehmung, bei der das Erkenntnissubjekt ein ganzheitliches Bild bildet, das Objekte und deren Eigenschaften widerspiegelt, die sich direkt auf die Sinnesorgane auswirken. Als notwendige Stufe des Erkenntnisprozesses ist Wahrnehmung immer mehr oder weniger mit Aufmerksamkeit verbunden und hat meist eine gewisse emotionale Konnotation;

c) Repräsentation – eine Form der Erkenntnis, bei der eine sensorische Reflexion (sinnliches Bild) von Objekten und Phänomenen im Bewusstsein verbleibt, die eine mentale Reproduktion ermöglicht, auch wenn sie abwesend ist und die Sinne nicht beeinflusst.

Die zweite Stufe der kognitiven Aktivität ist rationale Erkenntnis(von lat. Verhältnis - Grund).
In dieser Phase der Erkenntnis werden sie auf der Grundlage von Daten, die durch die direkte Interaktion einer Person mit der Welt um sie herum gewonnen werden, mit Hilfe des Denkens gestrafft und versucht, das Wesen erkennbarer Objekte und Phänomene zu verstehen. Rationale Erkenntnis in Form von Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen durchgeführt.
Konzept ist eine Form (Art) des Denkens, die die allgemeinen und wesentlichen Merkmale erkennbarer Objekte oder Phänomene widerspiegelt. Derselbe Gegenstand kann sowohl in Form einer Sinnesdarstellung als auch in Form eines Begriffs erscheinen.

Die nächste Form des rationalen Wissens ist Beurteilung. Ein Urteil ist eine Denkform, bei der eine Verbindung zwischen einzelnen Begriffen hergestellt und mit Hilfe dieser Verbindung etwas bejaht oder verneint wird. Beim Urteilen verwendet eine Person Konzepte, die wiederum Elemente des Urteils sind.

Durch den Einsatz von Gesetzen neue Urteile auf der Grundlage bestehender Urteile gewinnen logisches Denken angerufen Inferenz.

Die rationale Erkenntnis ist eng mit der reflektierten Realität verbunden, also mit der Sinneswahrnehmung, die ihr als Grundlage dient. Im Gegensatz zur Sinneswahrnehmung, die im Bewusstsein in Form von Bildern existiert, sind die Ergebnisse der rationalen Erkenntnis jedoch in Zeichenformen (Systemen) oder in der Sprache fixiert. Rationales Erkennen hat die Fähigkeit, das Wesentliche in Objekten widerzuspiegeln, während als Ergebnis sensibler Wahrnehmung das Wesentliche in einem Objekt oder Phänomen nicht vom Unwesentlichen unterschieden wird. Mit Hilfe rationaler Kognition erfolgt der Prozess der Konstruktion von Konzepten und Ideen, die dann in die Realität umgesetzt werden.

1 . Sowohl sensorische als auch rationale Wahrnehmung

1) bildet Wissen und Ideen zum Thema

2) verwendet logisches Denken 3) beginnt mit einem Gefühl

4) gibt ein visuelles Bild des Objekts

2 . Ein Konzept ist eine Form des Denkens

1) spiegelt die direkten Auswirkungen der Umwelt auf wider

Sinnesorgane 2) offenbaren allgemeine wesentliche Merkmale erkennbarer Objekte

und Phänomene 3) bilden ein visuelles Bild des Objekts

4) zeichnet verschiedene Kombinationen menschlicher Empfindungen auf

3 . Rationales Wissen, im Gegensatz zu sensorischem,

1) erweitert das Wissen über die Welt um uns herum 2) bildet ein visuelles Bild des Themas

3) erfolgt in Form von Empfindungen und Wahrnehmungen 4) nutzt logische Schlussfolgerungen

4 . Bilder von Objekten und Phänomenen, die einst die menschlichen Sinne beeinflussten, werden genannt: 1) Ideen, 2) Empfindungen, 3) Hypothesen, 4) Konzepte

5. Rational ist Wissen: 1) durch Beobachtung, 2) direkten Kontakt, 3) durch Intuition, 4) durch Denken

6 . Die Reflexion allgemeiner und wesentlicher Merkmale heißt:

1) Bewusstsein 2) Urteil 3) Konzept 4) Empfindung

7 . « Grün Pflanzen verdanken Chlorophyll.“ Diese Aussage ist ein Beispiel für: 1) gewöhnliches Wissen, 2) mythologisches Wissen, 3) empirisches Wissen, 4) wissenschaftliches Wissen

8 . Die Verallgemeinerung ist ein integraler Bestandteil von 1) Produktionsaktivität, 2) Sinneswahrnehmung, 3) rationalem Denken, 4) Spielaktivität

9 . Im Gegensatz zur kognitiven Aktivität eines Schulkindes ist kognitiv

Die Tätigkeit eines Wissenschaftlers: 1) basiert auf der Nutzung von Experimenten 2) basiert auf einer kreativen Arbeitsweise 3) entwickelt sich intellektuell 4) zielt darauf ab, neues, verlässliches Wissen zu entdecken

10 . Schlussfolgerung: „Freunde sind in Not“ ist das Ergebnis von 1) parawissenschaftlichem Wissen 2) Verallgemeinerung von Lebenserfahrung 3) künstlerischer Fiktion 4) experimenteller Prüfung

11 . Bilder von Objekten und Phänomenen, die einst Einfluss hatten

für die menschlichen Sinne heißen: 1) Hypothesen, 2) Konzepte, 3) Ideen, 4) Meinungen

12 . Die Kriterien der Wahrheit sind: 1) Erfahrung, Praxis 2) Managementmeinung

3) Einhaltung der in der Gesellschaft vorherrschenden Lehren 4) Einhaltung der Gesetze der Logik

13. In welchen drei Formen manifestiert sich rationales Wissen?

1) Empfindung, Wahrnehmung, Idee 2) Konzept, Idee, Schlussfolgerung

3) Konzept, Urteil, Schlussfolgerung 4) Idee, Urteil, Empfindung

14 . Bitte geben Sie an, welches der folgenden Formulare kein Formular ist

Sinneswahrnehmung: 1) Urteil 2) Darstellung 3) Empfindung 4) Wahrnehmung

IN 1. Übereinstimmung: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende aus der zweiten aus.

UM 2.

UM 3.

ihre Kurzbeschreibungen.

UM 4.

1) Alle Metalle leiten Strom. Blei und Kupfer sind Metalle.

Daher leiten Blei und Kupfer Strom.

2) Die Kohlpflanze muss für eine normale Entwicklung bewässert werden.

Auch die Baumwollpflanze braucht Wasser. Und eine Tomatenpflanze

muss auch bewässert werden. Daher alles oben Genannte

und andere Pflanzen brauchen für normales Wachstum und Entwicklung

Bewässerung, also regelmäßig natürlich oder künstlich

dem Boden eine gewisse Menge Feuchtigkeit hinzufügen.

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Vorschau:

Testarbeit zum Thema „Wissen und Kognition“ mit Antworten, Klasse 10

1 . Sowohl sensorische als auch rationale Wahrnehmung

1) bildet Wissen und Ideen zum Thema

2) verwendet logisches Denken 3) beginnt mit einem Gefühl

4) gibt ein visuelles Bild des Objekts

2 . Ein Konzept ist eine Form des Denkens

1) spiegelt den direkten Einfluss der umgebenden Welt auf wider

Sinnesorgane 2) offenbaren allgemeine wesentliche Merkmale erkennbarer Objekte

und Phänomene 3) bilden ein visuelles Bild des Objekts

4) zeichnet verschiedene Kombinationen menschlicher Empfindungen auf

3 . Rationales Wissen, im Gegensatz zu sensorischem,

1) erweitert das Wissen über die Welt um uns herum 2) bildet ein visuelles Bild des Themas

3) erfolgt in Form von Empfindungen und Wahrnehmungen 4) nutzt logische Schlussfolgerungen

4 . Bilder von Objekten und Phänomenen, die einst die menschlichen Sinne beeinflussten, werden genannt: 1) Ideen, 2) Empfindungen, 3) Hypothesen, 4) Konzepte

5. Rational ist Wissen: 1) durch Beobachtung, 2) direkten Kontakt, 3) durch Intuition, 4) durch Denken

6 . Die Reflexion allgemeiner und wesentlicher Merkmale heißt:

1) Bewusstsein 2) Urteil 3) Konzept 4) Empfindung

7 . „Pflanzen verdanken ihre grüne Farbe dem Chlorophyll.“ Diese Aussage ist ein Beispiel für: 1) gewöhnliches Wissen, 2) mythologisches Wissen, 3) empirisches Wissen, 4) wissenschaftliches Wissen

8 . Die Verallgemeinerung ist ein integraler Bestandteil von 1) Produktionsaktivität, 2) Sinneswahrnehmung, 3) rationalem Denken, 4) Spielaktivität

9 . Im Gegensatz zur kognitiven Aktivität eines Schulkindes ist kognitiv

Die Tätigkeit eines Wissenschaftlers: 1) basiert auf der Nutzung von Experimenten 2) basiert auf einer kreativen Arbeitsweise 3) entwickelt sich intellektuell 4) zielt darauf ab, neues, verlässliches Wissen zu entdecken

10 . Schlussfolgerung: „Freunde sind in Not“ ist das Ergebnis von 1) parawissenschaftlichem Wissen 2) Verallgemeinerung von Lebenserfahrung 3) künstlerischer Fiktion 4) experimenteller Prüfung

11 . Bilder von Objekten und Phänomenen, die einst Einfluss hatten

für die menschlichen Sinne heißen: 1) Hypothesen, 2) Konzepte, 3) Ideen, 4) Meinungen

12 . Die Kriterien der Wahrheit sind: 1) Erfahrung, Praxis 2) Managementmeinung

3) Einhaltung der in der Gesellschaft vorherrschenden Lehren 4) Einhaltung der Gesetze der Logik

13. In welchen drei Formen manifestiert sich rationales Wissen?

1) Empfindung, Wahrnehmung, Idee 2) Konzept, Idee, Schlussfolgerung

3) Konzept, Urteil, Schlussfolgerung 4) Idee, Urteil, Empfindung

14 . Bitte geben Sie an, welches der folgenden Formulare kein Formular ist

Sinneswahrnehmung: 1) Urteil 2) Darstellung 3) Empfindung 4) Wahrnehmung

IN 1. Übereinstimmung: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende aus der zweiten aus.

UM 2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen mentalen Prozessen her,

Teilnahme am Erkenntnisprozess und ihre kurzen Beschreibungen.

UM 3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Techniken und Denkformen her und

ihre Kurzbeschreibungen.

UM 4 . Welche der folgenden Schlussfolgerungen lassen sich auf die Deduktion zurückführen?

(A) und welche - zur Induktion (B)?

1) Alle Metalle leiten Strom. Blei und Kupfer sind Metalle.

Daher leiten Blei und Kupfer Strom.

2) Die Kohlpflanze muss für eine normale Entwicklung bewässert werden.

Auch die Baumwollpflanze braucht Wasser. Und eine Tomatenpflanze

muss auch bewässert werden. Daher alles oben Genannte

und andere Pflanzen brauchen für normales Wachstum und Entwicklung

Bewässerung, also regelmäßig natürlich oder künstlich

dem Boden eine gewisse Menge Feuchtigkeit hinzufügen.

Antworten:

„Auf dem Weg zur Kenntnis Russlands“ – Fedor: Zeichnung des Moskauer Landes; Unser Königreich Von Rand zu Rand. Alles kommt einem sehr bekannt vor, aber wenn man hinschaut, brennt einem das Herz. Viel Glück bei der Erkundung unseres großartigen Mutterlandes! M. V. Lomonossow. Bildungskomplex zur Geographie Russlands und seiner Region, Klasse 9. Also, was bist du, Mutterland? Welche Ziele werden Sie sich persönlich für das Studium des Mutterlandes in der 9. Klasse setzen?

„Sinneswahrnehmung der umgebenden Welt“ – Die Möglichkeiten der Sinneswahrnehmung sind begrenzt. Bestimmte Eigenschaften von Objekten in der Umwelt rufen in uns Empfindungen hervor. Solches Wissen nennt man Sinneswissen. Jedes Objekt hat nicht eine, sondern viele Eigenschaften. Sinneswissen über die umgebende Welt. Alle Objekte um uns herum beeinflussen unsere Sinne.

„Erkenntnis und Wissen“ – Wahrnehmung. Werden wir die Welt kennen? Unwirklich. Absolut – Vollständiges, umfassendes Wissen über ein komplexes Objekt. Aussagen, die nicht wahr sind. Arten von Wahrheit. Beurteilung. Die Wahrheit ist... Die Arbeit wurde von Elena Vasilyeva gemacht. Missverständnisse sind Wissensinhalte, die nicht der Realität entsprechen, sondern fälschlicherweise als wahr angenommen werden.

„Sinneswahrnehmung“ – Individuelle Eigenschaften von Objekten lösen in uns Empfindungen aus. Lass uns diskutieren. Woraus bestehen Wahrnehmungen? Fichte. Wie haben Sie sich gefühlt, als Sie im Sommer im Fluss geschwommen sind? Zum Beispiel: - der Duft einer Blume; - Erdbeergeschmack; - warm; - kalt. Über welche Möglichkeiten verfügt der Mensch, Signale von der Außenwelt zu empfangen? Die Möglichkeiten sensorischer Erkenntnis sind begrenzt.

„Rationaler Konsum“ – Englische Marginalisten. Rationeller Verbraucher. Jeremy Bentham. Essen. Axiome des rationalen Konsums. Das Hauptwerk ist „Die Theorie der politischen Ökonomie“ (1871). Ordinalistischer Ansatz (aus dem Englischen 9. Rationeller Konsum. Herman Gossen. Das Gesetz des abnehmenden Grenznutzens. William Jevons (1835-1882), englischer Ökonom, einer der Autoren der Nutzentheorie.

„Wissensobjekt“ – Ein logisch verallgemeinertes Bild des Subjekts. Annahme. Vergleich. Besonderheiten der Erkenntnis der Gesellschaft. Analyse. Stufen Theoretisches Wissen. Was ist Abstraktion? Abstraktion. Rationalismus (R. Descartes). Mehrheitlich. Methoden wissenschaftliches Wissen. Der Übergang vom Einzelnen zum Allgemeinen. Die Hauptaufgabe besteht darin, die untersuchten Phänomene zu erklären.

Eine der wichtigen Aufgaben der Erkenntnistheorie ist seit jeher die Analyse der kognitiven Fähigkeiten des Menschen, also die Beantwortung der Frage: Wie erwirbt der Mensch Wissen über die Welt? Bei der Analyse des Erkenntnisprozesses identifizierten Philosophen zwei Hauptformen, in dem das menschliche Bewusstsein die Ergebnisse kognitiver Aktivität aufzeichnet: sinnlich-visuelle Bilder Und abstrakte Ideen. Das sensorisch-visuelle Bild spiegelt die äußeren, sensorisch wahrnehmbaren Eigenschaften von Objekten (Größe, Form, Farbe etc.) wider. Eine abstrakte Idee drückt die allgemeinen Eigenschaften aus, die allen Objekten dieser Klasse (Pflanzen, Tiere, Menschen usw. – Abstraktionen) innewohnen.

Diese beiden Wissensformen entsprechen zwei Hauptprozessen, die während der kognitiven Aktivität des Menschen ablaufen:

- Sinneswahrnehmung– der Prozess der Entstehung sensorisch-visueller Bilder und der Umgang mit ihnen;

- rationale Erkenntnis– der Prozess der Bildung abstrakter Ideen und Konzepte und der Prozess des abstrakten (logischen) Denkens, der darauf einwirkt.

Sinneswahrnehmung- Dies ist eine aktive Reflexion des Erkenntnisgegenstandes mit Hilfe der Sinne. Die wichtigsten Formen der Sinneswahrnehmung sind Empfindung, Wahrnehmung Und Leistung.

Gefühl- Dies ist eine Widerspiegelung einer separaten Eigenschaft eines Objekts während seiner direkten (oder durch Geräte vermittelten) Wirkung auf die Sinne. Gefühle sind die einfachste Form geistige Reflexion, das nicht nur Menschen besitzen. Empfindungen sind der Hauptkanal für den Empfang von Informationen über die Außenwelt. Im Durchschnitt erhält ein Mensch fast 80 % der Informationen über die Welt durch visuelle Empfindungen, etwa 15 % durch Hörempfindungen, und die übrigen Informationsquellen (Geruch, Berührung und Geschmack) spielen bei der kognitiven Aktivität eine untergeordnete Rolle. Die Rolle visueller und auditiver Empfindungen bei der Wahrnehmung und damit bei der Bildung des menschlichen Bewusstseins wird durch das Phänomen der Geburt taubblinder Kinder belegt, bei denen die Bewusstseinsbildung nicht ohne die Hilfe spezialisierter Psychologen erfolgt. Früher wurden sie „Pflanzenkinder“ genannt, da sie keine aktive Reaktion auf die Außenwelt hatten.

Gefühle sind subjektiv, da sie nicht isoliert vom Subjekt (der Person) existieren, hängen sie vom Zustand seines Nervensystems, seiner Sinnesorgane, des Körpers als Ganzes ab, er ist der Beruf einer Person (es gibt Hinweise darauf, dass Weber bis zu 40 Farbtöne unterscheiden). von Schwarz). Besonders aktiv wurde das Problem der Subjektivität von Empfindungen Ende des 19. Jahrhunderts diskutiert, als die deutschen Naturforscher G. Helmholtz (1821-1894) und F. Müller (1821-1897) auf dem Gebiet der Hörphysiologie arbeiteten und Vision, formulierte das „Gesetz der spezifischen Energie der Sinnesorgane“. Nach diesem Gesetz sind Empfindungen die Erfahrung des Körpers über den Zustand seiner Nerven, da beispielsweise jede Einwirkung auf das Auge oder den Sehnerv ein Lichtempfinden und auf das Ohr oder den Hörnerv ein Geräusch hervorruft. Aus dieser Tatsache kam Helmholtz zu dem Schluss, dass Empfindungen keine objektiven Informationen über die Welt enthalten, und neigte zu einem Agnostizismus kantischer Art.

IN moderne Wissenschaft und die Philosophie interpretiert Empfindungen normalerweise als subjektives Bild der objektiven Welt, Betonung der Tatsache, dass Subjektivität kein Hindernis für das Wissen ist, sondern nur eine Form, in der sich die Realität im menschlichen Geist widerspiegelt. Die Subjektivität von Empfindungen ist kein unüberwindbares Hindernis für das Studium von Prozessen und Phänomenen der Realität, zumal ein Mensch mit Hilfe von Instrumenten seine natürlichen kognitiven Fähigkeiten erweitern und die über die Sinne aufgenommenen Informationen korrigieren kann.

Basierend auf Empfindungen als Ausgangsform der Sinneswahrnehmung werden komplexere Formen gebildet Sinnesreflexion– Wahrnehmungen und Ideen.

Wahrnehmung ist eine ganzheitliche sensorisch-figurative Reflexion eines Objekts mit seiner direkten (oder durch Geräte vermittelten) Wirkung auf die Sinne.

Die Besonderheit der Wahrnehmung besteht im Gegensatz zur Empfindung in folgenden Merkmalen:

Wahrnehmung ist vollständiges Bild ein Objekt und nicht nur die Summe seiner einzelnen Eigenschaften;

Die Wahrnehmung verschleißt selektiver Charakter: Die Stärke und Tiefe der Wahrnehmung eines Phänomens wird durch seine Bedeutung im Leben eines Menschen bestimmt praktische Tätigkeiten; Wenn man sich auf das Wesentliche konzentriert, scheint man aufzuhören, alles Zweitrangige wahrzunehmen;

Wahrnehmung hat bedeutungsvoller Charakter: Bei der Wahrnehmung eines Objekts bemerkt eine Person seine Ähnlichkeit (Unterschied) mit anderen Objekten und klassifiziert es als eine bestimmte Klasse (Art) von Objekten.

Wahrnehmungen sind wie Empfindungen subjektiv, ihr Inhalt wird von den Interessen, Gefühlen, Stimmungen des wissenden Subjekts, seiner Lebenserfahrung usw. beeinflusst. Wahrnehmungen sind wie Empfindungen eng mit dem Objekt verbunden und entstehen nur, wenn es die menschlichen Sinne beeinflusst. Gleichzeitig sind Wahrnehmungen die Grundlage für den Übergang der Sinneswahrnehmung auf eine höhere Ebene der Realitätsreflexion, für die Ideenbildung.

Eine Darstellung ist ein visuelles Bild eines Objekts, das derzeit die menschlichen Sinne nicht beeinflusst. Die Besonderheit von Ideen, die sie von der Wahrnehmung unterscheidet, besteht in folgenden Merkmalen:

- Auf dieser Grundlage werden Darstellungen gebildet Vergangenheit Wahrnehmungen, ihre Bildung beinhaltet nicht nur Gedächtnismechanismus, aber auch Vorstellung; - Ideen unterscheiden sich von Wahrnehmungen weniger Klarheit und Deutlichkeit bei der Reproduktion eines Objekts, da es nur reproduziert Basic seine Merkmale und Eigenschaften und nicht alles, wie in der Wahrnehmung;

Darstellungen haben daher verallgemeinerter Charakter; bei ihrer Bildung nimmt die Rolle von Wissen, Lebenserfahrung, Motivation und Verständnis für den Inhalt dessen, was eine Person zu präsentieren versucht, zu;

Im kognitiven Prozess spielen Repräsentationen eine besondere Rolle: Sie erschaffen Voraussetzungen für den Umgang mit mentalen Bildern, ohne mit Gegenständen in Berührung zu kommen; verbinden Mechanismen der Vorstellungskraft und Fantasie, Durch die Kombination von Elementen verschiedener Ideen kann eine Person etwas erschaffen mentale Bilder in der Realität nicht vorhanden Phänomene (Zentauren, Meerjungfrauen usw.);

So werden die Ideen Grundlage für die Entstehung die höchste Art menschlicher kognitiver Aktivität – rationales Wissen ( oder abstraktes Denken).

Rationale Erkenntnis- eine komplexere Art, die Realität abzubilden als sensorisches Wissen durch logisches Denken(was auch abstraktes oder rationales Denken genannt wird). Die Hauptmerkmale des logischen Denkens sind seine Konsistenz, Konsistenz, Gewissheit und Gültigkeit. Mit seiner Hilfe kann ein Mensch über die Grenzen der Sinneserfahrung hinausgehen und erkennen, was darin nicht unmittelbar gegeben ist (zum Beispiel das Wesen von Prozessen und Phänomenen).

Merkmale rationaler Erkenntnis:

Das vermittelte Reflexion, da der Geist mit verbunden ist Außenwelt durch die Sinne; Empfindungen, Wahrnehmungen und Ideen sind das Ausgangsmaterial für logisches Denken;

Das verallgemeinerte Reflexion Realität: Durch den Vergleich und die Analyse der Daten der Sinneswahrnehmung identifiziert sich das Denken sind üblich Zeichen und Eigenschaften von verschiedene Artikel;

Das abstrakte Reflexion, da der Prozess der Verallgemeinerung von einem Prozess der Abstraktion begleitet wird, Abstraktion(lateinisch abstrahere – ablenken) von allem, was für eine bestimmte Klasse von Objekten nicht wesentlich ist;

Das ist tief Reflexion von Objekten auf der Ebene von Entitäten, internen regelmäßigen Verbindungen und Beziehungen.

Die Hauptformen rationalen Wissens sind Konzepte, Urteile und Schlussfolgerungen.

Konzept- Dies ist ein Gedanke über ein Objekt, das seine wesentlichen Eigenschaften und Merkmale wiedergibt. Der Begriff „Konzept“ ist im Russischen mit dem Verb „verstehen“ verbunden, d. h. Konzepte spiegeln ein Verständnis des Wesens von Objekten und Phänomenen wider, das auf einem bestimmten Wissensniveau erreicht wird. Die Entwicklung der Wissenschaft und der sozialhistorischen Praxis der Menschheit geht mit der Entstehung neuer Konzepte einher.

Abhängig von der Anzahl der von einem bestimmten Konzept abgedeckten Objekte unterscheiden sie sich im Volumen und werden in unterteilt einzeln und allgemein. Einzelne Konzepte umfassen ein Thema (Russland, Europa, Sonne usw.). Volumen allgemeine Konzepte kann viele Objekte umfassen (Land, Teil der Welt, Stern usw.). Konzepte, die eine erhebliche Anzahl von Objekten und Phänomenen umfassen, werden als äußerst allgemeine (oder äußerst weit gefasste), abstrakte Konzepte bezeichnet – Kategorien. Fast jedem geht es so philosophische Konzepte oder Kategorien – „Sein“, „Materie“, „Erkenntnis“ usw., allgemeine wissenschaftliche Kategorien „Wesen“, „Phänomen“, „Ursache“ usw.

Ein Konzept kann als elementares „Teilchen“ des abstrakten Denkens betrachtet werden. Miteinander verbundene Konzepte bilden Urteile (in der Sprache entspricht ein Konzept einem Wort und ein Urteil einem Satz).

Beurteilung ist ein Gedanke, bei dem durch ein oder mehrere logisch miteinander verbundene Konzepte etwas über ein erkennbares Objekt bestätigt oder geleugnet wird. Urteile drücken nicht nur Gedanken aus, sondern auch Gefühle, Emotionen, Absichten; Werturteile spielen im menschlichen Leben eine besondere Rolle. Wissenschaftliche Definitionen werden anhand von Urteilen konstruiert.

Die Urteile werden in Einzelurteile („Petrow ist ein Student“), Einzelurteile („Einige Schüler verpassen den Unterricht“) und allgemeine Urteile („Alle Schüler müssen die Philosophieprüfung bestehen“) unterteilt. Zusätzlich zu es ist bereits möglich, eine Wahrheitsbewertung auf Urteile anzuwenden, deshalb sind sie wahr oder falsch.

Viele Urteile sind das Ergebnis von Lebenserfahrungen („Schnee ist weiß“, „im Winter kann es kalt sein“), ein erheblicher Teil der Urteile, insbesondere in der Wissenschaft, wird jedoch nach bestimmten Regeln aus zuvor erworbenen Erkenntnissen durch Schlussfolgerungen abgeleitet.

Abschluss - Dies ist eine Denkweise, dies ist logisches Denken, wenn auf der Grundlage von zwei oder mehr Urteilen andere Urteile gemäß den Gesetzen der Logik abgeleitet werden.

Eine Schlussfolgerung, bei der aus einzelnen Urteilen eine allgemeine Schlussfolgerung abgeleitet wird, wird als induktiv bezeichnet. Der entgegengesetzte Gedankengang, wenn auf der Grundlage eine Schlussfolgerung privater Natur gezogen wird allgemeine Urteile, heißt deduktiv. Wenn die Schlussfolgerung mit dem gleichen Grad an Allgemeingültigkeit gezogen wird, wird die Schlussfolgerung als traduktiv bezeichnet (wenn beispielsweise a = b, b = c, dann a = c).

Mit Hilfe von Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen werden Hypothesen aufgestellt und begründet, Gesetze formuliert und wissenschaftliche Theorien aufgebaut.

Die Identifizierung zweier Prozesse im Erkenntnisprozess – sensorischer und rationaler – ist relativer Natur, da diese Prozesse in der realen praktischen kognitiven Aktivität eine Einheit bilden und ständig interagieren. Es war das Missverständnis der dialektischen Beziehung zwischen dem Sinnlichen und dem Rationalen, das moderne Denker zur Verabsolutierung eines von ihnen und zur Entstehung führte Sensationslust und Rationalismus(siehe: 1.5.2; 2.5.3 – 2.5.4).

Bei der Charakterisierung rationaler Kognition in der modernen Wissenschaft ist es üblich, zwischen den Begriffen „Denken“ und „Intelligenz“ zu unterscheiden. Intelligenz(geistige Fähigkeit) wird als die Fähigkeit zum Denken, als universelle Fitness des Gehirns angesehen. Unter Denken(geistige Aktivität) hingegen wird als die spezifische Aktivität verstanden, die der Träger der Intelligenz ausführt. Intelligenz und Denken sind keine isolierten Erkenntnisformen; im Erkenntnisprozess besteht eine ständige Beziehung zwischen ihnen.

Sensorische und logische Wahrnehmung sind die Hauptformen der menschlichen kognitiven Aktivität. Wesentlich für das Verständnis der Wahrheit sind jedoch menschliche kognitive Fähigkeiten wie Glaube und Intuition.

Glaube- Dies ist der Zustand des Wissenssubjekts, in dem einzelne Elemente des Wissens vom Einzelnen ohne Reflexion oder Beweise akzeptiert werden. Der Glaube wird normalerweise unterteilt in religiös und nicht-religiös. Religiöser Glaube bildet die Grundlage unbegründeter Vorstellungen über das Übernatürliche und gilt in der modernen Religionswissenschaft als Hauptmerkmal der Religion. Nichtreligiöser Glaube findet sich im wissenschaftlichen und theoretischen Wissen; er ist mit der Präsenz allgemeiner Aussagen in Theorien verbunden, die ohne Beweise akzeptiert werden. In der Philosophie nennt man sie philosophische Grundlagen, in den Wissenschaften Axiome und Postulate, aus denen dann Konsequenzen abgeleitet und in der Praxis verifiziert werden.

Intuition- Dies ist ein direktes, ohne logische Begründung erfolgendes Verständnis der Wahrheit, basierend auf den bisherigen Erfahrungen und Kenntnissen des Themas. In irrationalistischen Konzepten wird der Intuition eine mystische Bedeutung gegeben, ihre Verbindung mit der früheren Lebenserfahrung des Subjekts, mit früheren Denkprozesse. Philosophische Bewegung welches die Überlegenheit der Intuition gegenüber allen anderen kognitiven Fähigkeiten anerkennt, wird genannt Intuitionismus.

Moderne Forscher, die intuitive „Einsichten“ erklären, beziehen sich auf die Arbeit des Unterbewusstseins, die auch dann weitergeht, wenn das Bewusstsein ein Problem nicht löst. Zu den Zeichen der Intuition gehören die Plötzlichkeit eines Gedankens, das unvollständige Bewusstsein für den Prozess seiner Entstehung und die Unmittelbarkeit der Entstehung von Wissen. Charakteristisch ist jedoch, dass ein Mensch absolutes Vertrauen in die Wirksamkeit eines intuitiven Erkenntnisaktes hat, andere jedoch nicht davon überzeugen kann, da es in seinem Bewusstsein keinen logischen Schlussgang gibt, der zu diesem Ergebnis geführt hat.

Die unbewusste Natur des intuitiven Denkens bedeutet nicht, dass es vom bewussten Denken getrennt ist, da das intuitive Denken seine Arbeit an einem Problem nicht früher und spätestens dann erledigt, wenn das bewusste Denken mit dem Problem kämpft. Intuitives Denken folgt dem bewussten Denken in Bezug auf Probleme, geht ihm jedoch oft in der Zeit der Problemlösung voraus und entsteht als Folge intensiver und emotional aufgeladener Suchgedanken. Ein klassisches Beispiel für die Arbeit des intuitiven Denkens war D. I. Mendelejew, der kurz vor seiner Entdeckung schrieb: „Alles kam in meinem Kopf zusammen, aber auf dem Papier funktioniert die Tabelle einfach nicht.“

Eng verwandt mit dem Konzept der Intuition Konzept der Kreativität. Es ist ein Prozess Menschliche Aktivität, wodurch auf ungewöhnliche, auch irrationale Weise qualitativ neue materielle und spirituelle Werte geschaffen werden.

In der Geschichte der Philosophie gab es unterschiedliche Erklärungen zu den Ursprüngen der Kreativität und der Definition ihres Wesens. Platon nannte Kreativität eine göttliche Besessenheit, ähnlich spezieller Typ Wahnsinn. IN Religionsphilosophie Kreativität ist eine Manifestation des göttlichen Prinzips in einem Gläubigen. Für Kant ist Kreativität in der Wissenschaft eine Manifestation von Talent und in der Kunst eine Manifestation von Genie. Laut Freud ist Kreativität eine Manifestation von Instinkten usw.

Existieren Verschiedene Arten Kreativität : Produktion und technische, erfinderische, künstlerische, religiöse, philosophische, alltägliche usw., mit anderen Worten, Arten von Kreativität können mit Arten praktischer und spiritueller Aktivitäten von Menschen korreliert werden.

Das Problem der Stimulierung des kreativen Prozesses wird zu einem der wichtigsten unserer Zeit. In der Wissenschaft wird es in zwei Hauptaspekten betrachtet:

B. die Entwicklung angeborener Neigungen, deren frühzeitiges Erkennen und die Förderung des Wachstums des anfänglichen kreativen Potenzials;

So optimieren Sie die kreative Tätigkeit von Spezialisten. Versuche zu liefern wissenschaftliche Entdeckungen„on stream“ sind mit der Realität konfrontiert, dass wissenschaftliche Entdeckungen weiterhin oft spontan gemacht werden. Der kreative Prozess findet im Gehirn eines einzelnen talentierten Menschen statt und ist daher einzigartig, daher stirbt die Technologie des kreativen Prozesses in der Regel zusammen mit ihrem Träger. A. Schopenhauer beschrieb diese Situation wie folgt: „Talent trifft ein Ziel, das niemand treffen kann; Genie trifft ein Ziel, das niemand sieht.“

Daher lässt eine Analyse der menschlichen kognitiven Fähigkeiten den Schluss zu, dass Kognition ein komplexer, widersprüchlicher Prozess ist, der verschiedene Phasen und unterschiedliche Formen menschlicher kognitiver Aktivität umfasst.

Erklären Sie auf die vom Autor gestellte Frage die Unterschiede zwischen sensorischem und rationalem Wissen Frambuesa Die beste Antwort ist Die kognitive Aktivität des Menschen umfasst zwei Ebenen: sensorisch und rational. Sensorisches und rationales Wissen sind eng miteinander verbunden und miteinander verflochten; das eine existiert nicht ohne das andere. Philosophen des New Age stritten darüber, welches Wissen – sensorisches oder rationales – eine führende Rolle spielt. Einige glaubten, dass die einzige Quelle des Wissens Gefühle seien. Sie erhielten den Namen Empiriker (vom griechischen „empeiria“ – „Erfahrung“). Andere, Rationalisten (von lateinisch „Ration“ – „Vernunft“), ​​glaubten das Sinneserfahrung kann nicht als verlässliche Wissensquelle dienen, da Gefühle uns oft täuschen. Sie müssen mit Vernunft und Logik geprüft werden. Deshalb, so glaubten sie, kommt dem Denken die entscheidende Rolle zu.
Es gibt drei Formen sensorischen Wissens:
1) Empfindung – eine Widerspiegelung einer individuellen Eigenschaft eines Objekts in der Psyche;
2) Wahrnehmung – ein Komplex von Empfindungen, der ein ganzheitliches Bild eines Objekts bildet;
3) Darstellung – ein Bild eines Objekts, das in der Psyche existiert, ohne dass das Objekt einen Einfluss auf die Sinne hat.
Sinneswahrnehmung ist sowohl bei Menschen als auch bei Tieren üblich. Seine Ergebnisse äußern sich in spezifischen Sinnesbildern. Rationales Erkennen ist nur dem Menschen eigen, da es mit Abstraktion verbunden ist – geistiger Aktivität, bei der von den zufälligen, spezifischen Eigenschaften eines Objekts abgelenkt wird. Die Ergebnisse rationalen Wissens werden in Ideen, Konzepten und Theorien ausgedrückt. Formen rationalen Wissens:
1) Konzept – eine Denkform, die Objekte in ihren allgemeinen und wesentlichen Eigenschaften widerspiegelt; im Gegensatz zu Wahrnehmungen und Ideen, die reflektieren Aussehen Thema (Bild), Konzepte „fangen“ das Wesentliche des Themas ein und werden in Worten ausgedrückt (z. B. „Absolvent“);
2) Urteil – eine Denkform, in der etwas über die Existenz von Objekten, ihre Eigenschaften und Beziehungen zwischen ihnen bestätigt oder geleugnet wird (z. B. „Alle Absolventen weiterführende Schule Prüfungen bestehen");
3) Schlussfolgerung – eine Denkform, die darin besteht, ein Urteil von einem anderen (anderen) abzuleiten, zum Beispiel: „Alle Absolventen bestehen Prüfungen. Sidorov ist Absolvent. Folglich besteht Sidorov die Prüfungen.“
Quelle: Ich unterrichte Sozialkunde

Antwort von 22 Antworten[Guru]

Hallo! Hier finden Sie eine Auswahl an Themen mit Antworten auf Ihre Frage: Erklären Sie die Unterschiede zwischen sensorischem und rationalem Wissen

Antwort von kompliziert[Guru]
Es gibt keinen Unterschied, alles ist ganz.
Hast du wirklich gelernt, dich selbst zu verraten?

Antwort von Yauyatkina Tatjana[Guru]
IN mittelalterliche Philosophie Dieses Problem wurde auf diese Weise gelöst. Die Scholastiker sagten: „Ich verstehe, um zu glauben“, und die Mystiker sagten: „Ich glaube, um zu verstehen.“

Antwort von Bekennen[Guru]
Ich kann ein lebendiges Beispiel verwenden: Ich bin ein sehr sinnlicher Mensch, ich liebe meine Frau sehr, deshalb haben wir viele Jahre zusammengelebt... Meine Frau hat mir einmal gesagt: „Du lebst nach Gefühlen, aber in dir steckt kein Rationalismus.“ Ich antwortete ihr, dass wir überhaupt nicht zusammenleben könnten, wenn ich nicht nach Gefühlen leben würde, aber ich würde über Rationalismus nachdenken, weil ich dich nicht so lieben würde, wie ich dich liebe ... Sie tat es Ich stimme nicht mit mir überein, also begann ich um ihretwillen rationaler zu denken, und mir wurde klar... Warum habe ich mich so lange nur ihr gewidmet, es gibt so viele andere schöne Dinge auf der Welt? ein Jahr später trennten wir uns... Die Frage ist nun, was ist das Ergebnis? Beide haben einander verloren... So haben wir die Rationalität kennengelernt. Ein Jahr später trafen wir uns, erholten uns, aber ich hatte diese Gefühle nicht mehr ... Welche Art von Wissen ist also tiefer und richtiger für das Leben?