Eğitim konusu kavramı “çizim. Çizim dersi "giriş"

Belarus Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı

29.05.2009 № 675

KONSEPT

EĞİTİM KONUSU "ÇİZİM"

1. 
   Genel Hükümler

Grafik dili, ülkede devlet ekonomik programlarının uygulanması, bilimin, yüksek teknolojinin, kültürün vb. gelişmesiyle bağlantılı olarak büyük önem kazanıyor. Sonuç olarak, okul çocuklarını grafiğin unsurlarına hakim olmaya hazırlamaya ihtiyaç var. dil, onları toplumun grafik kültürüne, yaratma alanındaki insan başarılarının toplamı ve grafik bilgi araçlarının kullanımı olarak tanıtıyor.

IX. sınıfta çizim genel bir disiplin olarak ele alınmalıdır. Öğrencilerin emek eğitimi, matematik derslerinde edinilen grafik görüntüler hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmelidir. görsel Sanatlar ve diğer öğeler.

Aynı zamanda okulda, günlük ve endüstriyel alanlarda çalışılan materyalin pratik yönelimini de göstermek gerekir. Derslerde materyal sunarken ve ders dışı etkinliklerde disiplinler arası bağlantılar kurmak için, diğer akademik disiplinlerden örneklerden maksimum düzeyde faydalanmalı, bunlarda tartışılan konu ve olgularla ilgili bilgilerin grafiksel gösterimini göstermelisiniz.

Seçmeli derslerde genel ortaöğretimin ikinci kademesinde “Resim” konusunun derinlemesine çalışılmasının yanı sıra çalışmalara devam edilmesi de mümkündür. bu konununüçüncü aşamada.

1. 
   ^ “Çizim” akademik konusunun amacı ve hedefleri

Eğitimin grafik bileşeni, öğrencilerin, geniş hacimli modern grafik bilgi araçları arasında bir dereceye kadar gezinmelerine olanak tanıyacak çeşitli görüntüleri gerçekleştirmek ve okumak için bir dizi rasyonel teknik geliştirmelerini sağlamalıdır. Bu set bir öğrencinin grafik eğitiminin normu, “standartı” olmalıdır.

Temel amaç"Çizim" eğitim konusu, kişinin gezinmesine olanak tanıyan çeşitli görüntüleri okumak ve gerçekleştirmek için tekniklerin oluşturulmasıdır modern dünya Grafik bilgisi, grafik kültürüne katılmak, çeşitli mesleklerden insanlar arasında bir iletişim aracı olarak grafik diline hakim olmak anlamına gelir.

Bu amacın gerçekleştirilmesi, çözümü içerir. görevler:

Öğrenciler arasında grafik görüntüler, grafik bilgi türleri, Birleşik Sistemin standartları hakkında bir bilgi sisteminin oluşturulması tasarım belgeleri(ESKD);

Ürünlerle ilgili grafik bilgileri analiz etme tekniklerinde uzmanlaşan öğrenciler, öngörülen şekilde bu tür bilgiler;

Mekansal kavramların gelişimi, öğrencilerde estetik beğeni, eğitim pozitif nitelikler kişilikler;

Bilgisayar teknolojilerine aşinalık, grafik belgeleri elde etmek için bilgisayarların kullanılması;

Öğrencileri edinilen bilgi, beceri ve yetenekleri okulda ve günlük uygulamalarda, mühendislik ve teknolojik faaliyetler, tasarım için uygulamaya hazırlamak.

1. 
   ^ "Çizim" konusundaki eğitimin içeriği

Grafik görüntü türleri. Dikdörtgen projeksiyonlarda çizim, eskiz, teknik resim, görünüş, kesit, kesit, aksonometrik projeksiyon, diyagram, uygulamalı grafiklerde bilgi sunum biçimleri.

^ Grafik sistemleri ve görüntü elde etme araçları. Projeksiyon dahil olmak üzere nesneler hakkındaki bilgilerin görüntülenmesine yönelik grafik yöntemler. Görsel bilgi sistemleri, grafik dil araçları (görsel, sembolik). Görüntü oluşum sırası (manuel, bilgisayar). ESKD'ye (grafik ve metin) göre tasarım belgelerinin uygulanmasına ilişkin kurallar. Çeşitli amaçlara yönelik çizimler, bunları okuma teknikleri.

Şekillendirme. Grafik görüntülerin nesneleri, mekansal özellikleri. Yüzeyler ve cisimler, şeklin geometrik elemanları, analizi, dönüşümü.

1. 
   ^ Grafik seviyenizi kontrol etme

Öğrencilerin grafik hazırlığının kontrol edilmesi güncel ve tematik kontrol kullanılarak gerçekleştirilir. Genel Gereksinimler Mezunların hazırlanma düzeyine ilişkin konular müfredatta formüle edilmiştir.

5. Eğitim ve metodolojik kompleksin bileşimi ve yapısı

Genel eğitim kurumları için “Çizim” konusundaki eğitim ve metodolojik kompleks aşağıdakilerden oluşur:

Müfredattan;

Ders kitabı, öğretim yardımı;

Öğretim yardımcıları;

Tablolar;

Çalışma kitapları;

Didaktik materyaller;

Görsel-işitsel ve elektronik öğrenme araçları.

Ivanovka köyündeki Terbuny köyündeki MBOU ortaokul şubesi

Çizim dersi için sunum

"MÜFREDAT KONUSU"ÇİZİM"

Tedarikli

güzel sanatlar ve çizim öğretmeni

Kuznetsova Tatyana İvanovna

• Geometri dersinde spor salonlarında çizim işlendi. Öğrenciler çizim araçlarına ve bunların kullanımına aşina oldular: düz şekiller çizdiler, bu gelişmelerden çokyüzlü modeller oluşturmak için yararlanıldı.
• 1872'de spor salonlarının yanı sıra “çizim” konusundan sonra çizim dersinin çalışıldığı gerçek okullar açıldı.
• 1917'den sonra, tüm ana çizim türlerinin incelendiği yeni bir birleşik çalışma okulu oluşturuldu: geometrik, projeksiyon, teknik, aksonometrik tasarım ve teknik çizim.
• 1932'de çizim bağımsız bir konu haline geldi.
• Öğrenciler için çizim üzerine ilk ders kitabı 1939'da yayınlandı.
• Amaçlar ve hedefler: Öğrencilerin teknik çizimleri ve eskizleri yapma ve okuma becerilerini geliştirmek

çeşitli almak grafik görseller.

Çizim bir tür grafik dilidir.

Çizim, formla ilgili bilgilerin yer aldığı ana belgedir.

ürün boyutları, malzeme.

Çizim, bilgi aktarmanın grafiksel bir yoludur,

teknik düşünceyi ifade etmenin kısa bir yolu

Ateşli silah çizimi

1776'da Neva üzerinde tek kemerli bir köprü projesi.

Pereslavskaya'nın görünüşü

17. yüzyıl kalesi

Çizim konuları incelemenin araçlarından biridir

Dünya etrafımızda. Gelişimde çok yol kat etti. Gitmiş

grafik görüntülerin ortaya çıkmasından yüzyıllar önce

modern görünüm.

• Rusya'da görüntü yöntemlerinin gelişimi özgün bir yol izledi. 14.-15. yüzyıl minyatürleri üzerine. günümüzde teknik grafiklerde kullanılan modern aksonometrik görselleri ve teknik çizimleri anımsatan görseller görebiliyoruz.

Çar Topu

• Rus döküm sanatının nadide anıtlarından biri olan ünlü Çar Topu, Kremlin'in İvanovo Meydanı'nda, anıtın yanına yerleştirildi. mimari XVII V.

Andrei Chokhov tarafından 1586'da yapıldı ve yaklaşık 40 ton ağırlığında.

• Rusya'daki çizimler “ressamlar” (ressamlar) tarafından yapılmıştır,

"Puşkar Tarikatı"nda bundan söz edilebilir. Bu çizimler

Çizimler yapının kuşbakışı görünümüydü.

• İncirde. 17. yüzyılın başında P. Godunov tarafından yapılan Kremlin'in bir kısmının plan çizimi.

Rusya'daki birçok bina örneklere göre yapıldı.

Vladimir'deki Varsayım Katedrali

Moskova'daki Varsayım Katedrali

Ivan Petrovich Kulibin

• Parlak bir Rus mühendis, Rus icadının bir sembolü, Rusya'nın kendi kendini yetiştirmiş sınıf karakteristiğinin en parlak temsilcisi, bir tamirci ve 1770 - 1787'de St. Petersburg Bilimler Akademisi'nin atölyelerinin başı, ardından 1801'e kadar - bir danışman Bu atölyelerde 40'tan fazla icadın yazarı, Rus ve dünya bilimine muazzam katkılarda bulundu ve saatçiliğin gelişiminde derin bir iz bıraktı.

• Yaklaşık kaz yumurtası büyüklüğündeki saat, bir zil mekanizması, çeşitli melodiler çalan bir müzik cihazı ve aynı derecede küçük bir yerleşik tiyatrodaki figürlere güç sağlayan minyatür bir mekanizma içeriyordu. "Her saat başı, arkasında Kutsal Kabir'in göründüğü küçük Kraliyet kapıları açılıyordu. Kapının yanlarında mızraklı iki savaşçı duruyordu. Altın sarayın kapıları açıldı ve bir melek belirdi. Taş kapıya doğru yuvarlandı düştü, mezara giden kapı açıldı, muhafızlar yüzüne düştü. Yarım dakika sonra mür taşıyan kadınlar ortaya çıktı, çanlar üç kez "Mesih Dirildi" duasını çaldı ve kapılar kapatıldı. Bu otomatik tiyatro, özel bir mekanizma kullanılarak her an açılabilir. Öğle vakti saat, Kulibin'in İmparatoriçe'nin Nijniy Novgorod'a gelişi şerefine bestelediği müziği çalıyordu.

Usta birkaç yıl boyunca saatinin üzerinde çalıştı ve “kaz yumurtasına” 427 parça sığdırmayı başardı.

Bu günlerde bu saat St. Petersburg'da Hermitage'da tutuluyor.

Eski çizim araçları:

daire ve ölçüm kablosu

A. Paralel çizmek için cetvel

çizgiler ve bir kare, b - çizim için bir cetvel

kıvrımlı çizgiler. c - işaretleme aracı,

d – eşleştirilmiş kareler, d – ölçekli pusula

ve delik mastarı, e - çift çekme mastarı

• Çizimlerde kullanılan üç projeksiyon sisteminde modern görüntülerin prototipleri haline gelen profiller (öndeki profil, yukarıdan) adı verilen yeni görüntü türleri ortaya çıktı.
• 18. yüzyıla ait bir teknenin profil çizimi..

F. Borzov ve R. Glinkov'un çizimleri

Gelişim teknik grafikler Profesör A.I. Dobryakov çalışmalarını adadı.

ÜZERİNDE. Rynin,

D.I.Kargin,

N.F. Çetverukhin

ve diğerleri.

• - Çeşitli bilgiler taşıyan, elle veya makineyle grafik yöntemlerle oluşturulan her türlü görüntü.

• Çizim - Ürünün şekli, boyutları ve yapılması gereken malzeme hakkında bilgi içeren ana üretim belgesi. Parça çizimi şunları içerir: resim, boyutlu sayılar, metin. Ondan, belirli bir parçanın geometrik şeklini ve yazıtlardan - isim, görüntülerin yapıldığı ölçek, parçanın yapıldığı malzeme vb. hakkında yargıda bulunabilirsiniz. böyle bir çizim parçanın tam bir resmini verir.

• Bitmiş parçalardan bir nesneyi birleştirmek için şunu kullanın: Montaj çizimleri . Bir montaj çiziminde parçalar bağlantılı olarak gösterilir. Her parça numaralandırılır ve spesifikasyona (ayrı bir tablo) girilir.

• Oranlara uygun olarak elle ve gözle yapılan çizimlere denir. eskizler .
• Teknik çizim - Bu Nesnenin boyutlarına tam olarak uyulmadan elle ve gözle yapılan görüntü.

• Bir ürünün çalışma prensibini basitleştiren ve koşullu olarak aktaran görüntüye denir şema .

• Sac malzemeden yapılmış parçaya denir süpürmek .

• Inşaat çizimleri - bunlar binaların, köprülerin, tünellerin vb. inşasına ilişkin çizimlerdir.

• Kağıt - Whatman kağıdı, A4, A3 formatında çizim için bir klasör ve A4 formatında genel bir defter.
• Kalemler - T, TM, M veya N, NV, V. Silgi. Tezgah, bir dizi çizim aracıdır. Cetvel - 25-30 cm, kareler - 90, 45, 45 derece, 90, 30, 60 derece. Kalemtıraş.

Çizim teknikleri.

• Kurşun kalemle resim oluşturma.
• Mürekkep veya kurşun kalemle vuruş yapın. Çizim aşağıdaki sırayla özetlenmiştir:

1. Tüm görüntülerdeki yaylar.

2. Yatay ve dikey çizgiler.

3. Eğimli çizgiler.

• Ana çizgileri izlemeyi bitirdikten sonra, aynı sırayla ince, noktalı çizgiler çizin.
• Çizimlerdeki hataların düzeltilmesi işin ilk aşamasında yapılır.

• Çizimin gelişim tarihi?
• Çizimi tamamlamak için araçlar ve cihazlar?

DERS BİTTİ.

HERŞEY GÖNLÜNCE OLSUN!

Edebiyat:

• Ders Kitabı "Çizim"
• Ders Kitabı "Çizim"

I.S.Vyshnekolsky, V.N.Vinogradov.Moskova

CD'de bir dizi çizim dersi, sürüm 2011

Ders: Konu "Çizim"

Dersin amacı:Öğrencilere çizimin gelişim tarihini tanıtmak ve belirli örnekler kullanarak çizimin önemini göstermek pratik aktiviteler insanların. Öğrencilerin çizimde kullanılan grafik görseller hakkındaki bilgilerini özetleyin. Öğrencilerin çizim araçları, malzemeleri ve materyalleri hakkındaki bilgilerini genişletin.

Öğreticiler, aksesuarlar ve malzemeler.

Öğretmen için: eğitim tablosu, gerekli grafik örnekleri ve pratik işÖğrencilerin önceki yıllarda tamamladığı, gösteri modelleri, üretim çizimi örnekleri, ekran malzemeleri ve ilgili ekipmanlar. Ayrıca öğrencilerin ihtiyaç duyduğu çizim araç ve gereçlerine de sahip olmalısınız.

Öğrenciler için: ders kitabı, defter.

Ders planı:

1. Organizasyon kısmı - 8 dk.

2. Öğrencilerle sohbet - 20 dk.

3.Film izlemek “ min.

Dersler sırasında.

Bu ilk ders olduğu için özellikle dikkatli hazırlanmanız, mümkün olduğunca öğrencilerin dikkatinin odaklanmasını sağlayacak her türlü önlemi almanız, öğrencilerin sınıftaki varlığını, ilk derse hazırlıklarını kontrol etmeniz gerekiyor. ders (her öğrenciye gerekli malzeme ve materyallerin nasıl sağlandığı).

İlk derste, her sınıfta, her sıra sırası için öğrenciler arasından, sorumlulukları öğrencilerin çalışma istasyonlarının hazır olup olmadığını izlemek, ayrıca çalışmaları toplamak ve dağıtmak olan üç laboratuvar asistanının seçilmesi gerekir. Bundan sonra sunuma geçmeniz gerekiyor Eğitim materyali. Her şeyden önce, okul çocuklarına çizim dersinde çizim yapmayı ve çizmeyi, anlamayı veya dedikleri gibi okumayı öğreneceklerini söylemelisiniz. Okuldaki çizim kursunda ne öğrenecekler? teorik temelçeşitli görseller oluşturmak, çizim ve ölçüm aletleriyle çalışma tekniklerinde ustalaşmak, elle görseller oluşturmayı öğrenmek.

Gündelik bir sohbet sırasında öğrencilerin okuldaki birçok grafik görsele aşina oldukları ortaya çıktı. Mesela güzel sanatlar derslerinde hayattan objelerin çizimlerini yaptıklarında. Matematik ve coğrafya derslerinde. Fizik derslerinde olduğu kadar teknik ve hizmet çalışmaları derslerinde de diyagramlar yaygın olarak kullanılmaktadır. Çizim derslerinde edinilen bilgilerin okul çocuklarına diğer okul disiplinlerini çalışırken de faydalı olacağını vurgulamakta fayda var. Gelecekte fabrikalarda ve şantiyelerde çalıştıklarında onlara ihtiyaç duyulabilir.

Daha sonra zorunlu grafik ve pratik çalışma örneklerini gösterin,

Önceki yıllarda öğrenciler tarafından tamamlanmıştır. Öğrencilere anlatmak lazım

tüm eğitim süresi boyunca grafik çalışmalarının bir kısmını A 4 çizim kağıdı üzerinde, bir kısmını da çalışma kitabında yapacaklarını söyledi.

Belirli grafik görüntülerin nasıl ve hangi araç ve aksesuarlarla yapıldığını, ders için gerekli her şeyin nasıl hazırlanacağını açıklayın. Gerçek hayatta işe yönelik araçların hazırlanmasını gösterin,

ve çalışma yöntemleri - eğitim tablosuna veya ders kitabına göre. Kanıtlanabilir

kara tahtaya çizim araçlarıyla çalışmak için bazı teknikler.

Alyosha Peshkov'un çizgi çizmeyi nasıl öğrendiğini hatırlayın. “Çok işim vardı: Hizmetçi görevlerini yerine getiriyordum, semaver ve bakır kapları temizliyordum ve cumartesi günleri tüm dairenin zeminini ve her iki merdiveni de yıkıyordum. Sobalar için yakacak odun kesip taşıdı, bulaşıkları yıkadı, sebzeleri soydu, hostesle birlikte pazarda dolaştı, arkasında bir alışveriş sepeti taşıyarak mağazaya, eczaneye koştu.

Bir gün sahibi, elinde bir tüp kalın kağıt, bir kalem, bir kare ve bir cetvelle mutfağa geldi.

Bıçaklarınızı temizlemeyi bitirdiğinizde bunu çizin!

Cephe bir kağıt üzerinde tasvir edildi İki katlı ev birçok pencere ve pervaz ile.

İşte size bir pusula! Tüm çizgileri ölçün, uçlarını kağıt üzerinde noktalarla işaretleyin, ardından cetvel boyunca bir noktadan noktaya bir kalemle çizin. İlk önce bunlar yatay olacak, sonra çapraz olarak bunlar dikey olacak.

Temiz çalışma ve çalışmanın başlaması beni çok mutlu etti ama kağıtlara ve aletlere hayranlıkla baktım, hiçbir şey anlamadım.

Ancak hemen ellerini yıkadıktan sonra çalışmaya oturdu. Sayfadaki tüm yatay çizgileri çizdim, kontrol ettim - güzel! Her ne kadar üçünün gereksiz olduğu ortaya çıktı. Tüm dikey olanları koştum ve evin yüzünün saçma bir şekilde çarpık olduğunu görünce hayrete düştüm: Pencereler iskelelerin yerine taşınmıştı ve bir tanesi duvarın ötesine geçerek, yanında havada asılı kalmıştı. ev. Ön sundurma da ikinci katın yüksekliğine kadar havaya yükseldi, korniş çatının ortasında sona erdi, çatı penceresi bacadaydı.

Uzun bir süre neredeyse gözyaşları içinde bu onarılamaz mucizelere baktım, nasıl olduklarını anlamaya çalıştım.

Binanın sahibi, cephenin tahribatını kırmızı kalemle işaretledikten sonra bana bir kağıt daha verdi.

Doğru sonuca ulaşana kadar çizgiler çizmeye devam edeceksiniz...

İkinci kopyam daha iyi çıktı, sadece pencere veranda kapısının üzerinde kaldı. Sonunda cephenin orijinaline benzer bir kopyasını yapmayı başardığımda beğendi.

Görüyorsun, o başardı! O halde belki sen ve ben asıl meseleye yakında geleceğiz...”

Hikayeden de gördüğümüz gibi evin cephesinin tasviri, esas olarak bir dizi karşılıklı dik çizginin çizilmesine indirgenmişti. İki cetveli, döner başlığı, kolları (Şekil 1) veya koordinat sistemi (Şekil 2) bulunan bir çizim cihazı kullanılarak, bozulma olmadan uygulanması kolaydır.

Aynı sonuçlar bir çapraz çubuk ve bir kare kullanılarak da elde edilebilir. Çubuğu tahtada yukarı ve aşağı hareket ettirerek istediğiniz sayıda yatay çizgi elde edilir; kareyi ray boyunca hareket ettirmek - dikey. Düzleştirme çizgisi yoksa bir cetvel ve bir kare veya iki kare kullanın. Yalnızca "noktadan noktaya" cetvel kullanarak paralel çizgiler çizmek çoğu zaman çizgilerin çarpık olmasına ve yaklaşık iki kat zaman kaybına neden olur.

Bir cetvel ve kareli bir cetvel kullanarak kendiniz birkaç paralel çizgi çizmeye çalışın ve ardından sonuçları karşılaştırın.