Stier-Sänger nach Sternzeichen. Stier-Prominente

Bildung einer kompetenten mündlichen und schriftlichen Rede von Grundschulkindern.

Sprache ist ein Mittel der Kommunikation zwischen Menschen, ein Werkzeug zur Bildung und zum Ausdruck von Gedanken und Gefühlen, ein Mittel zur Aufnahme neuer Informationen, neues Wissen. Um jedoch den Geist und die Gefühle effektiv zu beeinflussen, muss ein Sprecher einer bestimmten Sprache diese fließend beherrschen, dh eine Sprachkultur haben. Der Besitz eines Wortes - ein Instrument der Kommunikation, des Denkens - ist das Grundprinzip des kindlichen Intellekts. Das Denken kann sich ohne Sprachmaterial nicht entwickeln. Die Grundschulzeit ist einer der wichtigsten Schritte zur Beherrschung der Sprache.

Kinder lernen ihre Muttersprache durch Sprachaktivität, durch Sprachwahrnehmung und Sprechen. Deshalb ist es so wichtig, Bedingungen für die Sprachaktivität von Kindern zu schaffen.

Das schwächste Glied im allgemeinen System des Muttersprachunterrichts ist die Arbeit an der Entwicklung einer kohärenten Sprache der Schüler.

Das Thema dieser Arbeit ist relevant, da viele Studierende heute große Schwierigkeiten haben, mündliche Antworten auf Fragen zu verfassen und Aufsätze zu schreiben.

Das Problem, das diese Arbeit löst, sind einige Unzulänglichkeiten des allgemein akzeptierten Systems zur Erhöhung des kohärenten Sprachniveaus von Schülern. Es müssen Bedingungen geschaffen werden, die es den Kindern ermöglichen, in einer ruhigen Atmosphäre die während ihres Kurses erhaltenen Informationen zu analysieren, eine zusammenhängende Geschichte mental aufzubauen und sie korrekt auf Papier auszudrücken.

Ziele:

Bildung eines Systems von intellektuellen und speziellen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Studenten;

Entwicklung der mündlichen und schriftlichen Rede der Studierenden;

Entwicklung mentaler Prozesse;

Entwicklung der Persönlichkeit eines jüngeren Studenten;

Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten;

Förderung von Initiative, Unabhängigkeit und Unternehmergeist.

Hauptziele:

1. Rechtzeitige Feststellung des Sprachentwicklungsstandes der Schüler.

2 ... Anwendung des Systems der kreativen Aufgaben für die Entwicklung der kindlichen Sprache.

3. Analyse des Einflusses kreativer Werke in russischer Sprache auf das mündliche und schriftliche Sprechen der Schüler.

Der Zweck der nach diesem Programm durchgeführten Sprachentwicklungsübungen ist es, zu einer solideren und bewussteren Aufnahme des im Unterricht Gelernten beizutragen, die Sprachentwicklung der Kinder zu fördern, ihre sprachlichen Analysefähigkeiten zu verbessern, das Niveau zu erhöhen der Sprachentwicklung von Schulkindern, das kognitive Interesse an ihrer Muttersprache zu fördern, intellektuelle Probleme zu lösen, die Entwicklung jüngerer Schüler.

Alle Klassen sollten zur Lösung der Probleme beitragen, die korrekte Assimilation eines ausreichenden lexikalischen Bestands, grammatikalischer Formen, syntaktischer Strukturen durch Kinder sicherzustellen; Erstellen von Sprachsituationen, die die Motivation für die Sprachentwicklung der Schüler anregen; die Bildung von Sprachinteressen und -bedürfnissen von Grundschulkindern.

Die Sprachentwicklung ist ein großes und komplexes Gebiet der muttersprachlichen Methodik. Schwierig, weil es sich um ein Phänomen wie die menschliche Sprache handelt und weil es nicht direkt mit einem Sprachkurs sowie mit den Schulfächern Russisch und Lesen korreliert, die in erster Linie der Sprachentwicklung der Schüler dienen. Es gibt eine umfangreiche methodologische Literatur zur Sprachentwicklung.

Ein Mensch verbessert sein ganzes Leben lang seine Sprache, beherrscht den Reichtum der Sprache. Jede Altersstufe bringt etwas Neues in seine Sprachentwicklung. Die wichtigsten Schritte zur Beherrschung der Sprache finden in der Kindheit statt.

Wenn wir uns dem Sprachunterricht im Schulalter zuwenden, werden wir sehen, dass die Hauptaufgabe des Kindes darin besteht, die mündliche und schriftliche Sprache zu beherrschen. Ein Kind, das zur Schule kommt, kennt bereits seine Muttersprache, aber in der Schule erwirbt es Kenntnisse der Literatursprache. Wie ist der Lernprozess des Lesens und Schreibens, der vom Kind selbst durchgeführt wird, richtig zu betrachten? Es kann davon ausgegangen werden, dass dieser Prozess der Etablierung von Lese- und Schreibfähigkeiten, dh die Herstellung von Assoziationen zwischen Buchstaben und Lauten beim Schreiben und Lesen, ein Entwicklungsprozess ist.

Die allgemeine Regel für alle Kinder in verschiedenen Ländern ist, dass ein Kind im Alter von 9 Jahren, das Lesen und Schreiben gelernt hat, in Bezug auf die Entwicklung der schriftlichen Sprache, dh das Textverständnis und die Fähigkeit zum Schreiben, weit hinterherhinkt Text.

Schriftliches Sprechen bereitet Schulkindern große Schwierigkeiten und reduziert seine geistige Aktivität auf ein niedrigeres Niveau, nicht weil es die gleichen Schwierigkeiten wie beim mündlichen Sprechen enthält, sondern aufgrund anderer Umstände:

Schriftliche Rede ist abstrakter als mündliche Rede. Das ist Sprache ohne Intonation.

Auch die schriftliche Rede ist abstrakt in dem Sinne, dass sie ohne Gesprächspartner endet.

Wir haben es nicht mit Sprache im wörtlichen Sinne zu tun, sondern mit der Symbolisierung von Lautsymbolen, also mit einer doppelten Abstraktion. In der schriftlichen Rede müssen wir die Situation, die Motive der Rede selbst schaffen, dann müssen wir willkürlicher handeln als in der mündlichen Rede. Beim schriftlichen Sprechen muss das Kind sich des Prozesses bewusst sein, Gedanken in Worte zu fassen. Der Prozess der Übersetzung von innerer Sprache in geschriebene Sprache ist ungewöhnlich schwierig, weil innere Sprache Sprache für sich selbst ist und geschriebene Sprache maximal für einen anderen gebaut ist, der mich verstehen muss.

Eine verbundene Rede ist eine Rede, die darauf abzielt, die Bedürfnisse einer Äußerung zu befriedigen, ein vollständiges Thema zu vermitteln / d.h. stellt ein einziges Ganzes / dar, ist nach den Gesetzen der Logik und Grammatik organisiert, hat Unabhängigkeit, Vollständigkeit und ist in mehr oder weniger bedeutende Teile zerlegt, miteinander verbunden. Einheiten kohärenter Rede können als Geschichte, Artikel, Roman, Monographie, Bericht, Bericht usw. und unter Schulbedingungen als detaillierte mündliche Antwort eines Schülers auf eine Frage eines Lehrers, als schriftliche Komposition oder Präsentation angesehen werden. In einigen Fällen - ein Vorschlag. Sprachentwicklung ist eine pädagogische kognitive Aktivität von Schülern, die von einem Lehrer organisiert und geleitet wird, die auf dem Lesen und Erlernen der Grammatik basiert und darauf abzielt, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Gestaltung und Ausdruck ihrer Gedanken und Gefühle zu verbessern.

Übungen in kohärenter Sprache: Geschichtenerzählen, Nacherzählungen, Essays usw. - vertreten der höchste Grad in einem komplexen Schema von Sprachübungen kombinieren sie alle Fähigkeiten - sowohl im Bereich des Wortschatzes als auch auf der Ebene der Sätze, als auch in der Logik und Zusammensetzung des Textes und der Fähigkeit, Material sowie Grafik- und Rechtschreibfähigkeiten zu sammeln .

F. L. Kostenko ein Aufgabensystem entwickelt, das auf die Entwicklung der schriftlichen Sprache der Schüler abzielt. Es besteht aus mehreren Serien:

Aufteilen eines Fließtextes in einzelne Sätze.

Zusammensetzen eines zusammenhängenden Textes aus deformierten Sätzen.

Aus diesen Sätzen eine Geschichte schreiben.

Konsolidiertes Diktat.

Schriftliche Antworten auf Fragen.

6. Bildliche Wörter und Ausdrücke in unserer Rede:

a / die Rolle von Adjektiven für eine genaue, ausdrucksstarke Rede;

b / die Rolle von Verben in unserer Rede;

c / Wörter nah und entgegengesetzt in der Bedeutung;

r / Wörter mit gleicher Bedeutung und Schreibweise, aber unterschiedlicher Bedeutung;

d / Vergleich.

7. Entwerfen Sie eine Geschichte nach diesem Plan.

8. Präsentation nach einem unabhängigen Plan.

9. Eine verkürzte Geschichte nach seinem Plan erstellen.

10. Eine Geschichte am Anfang erstellen.

11. Am Ende eine Geschichte schreiben.

12. Ersetzen des Gesichts des Erzählers im Text.

13. Geschichte mit Beschreibungselementen.

14. Selektives Ausschreiben des Textes zur Aufgabe.

15. Essay basierend auf beispielhaften Mustern.

Nach der inhaltlichen Analyse des Aufgabensystems kamen wir zu dem Schluss: Die Komposition ist das Ergebnis aller Arbeiten zur Sprachentwicklung.

Es gibt verschiedene Arten von Aufsätzen. „Je nach Thema / Inhalt / alle im Russischunterricht durchgeführten Kompositionen lassen sich in zwei große Gruppen einteilen: Kompositionen zu linguistischen / grammatikalischen, lexikalischen usw. / Themen zum Beispiel“ Die interessantesten / für mich / die Thema des Programms "und Essays zu Themen aus dem Leben, zu den sogenannten freien Themen."

Je nach Quelle der Materialbeschaffung werden Aufsätze nach Lebenserfahrung, Lektüre, Malerei, Filmen, Fernsehfilmen, Radio- und Fernsehsendungen, Theateraufführungen usw. unterschieden. In diesem Fall kann der Aufsatz natürlich sowohl auf eine als auch auf mehrere Quellen zurückgreifen, um Material zu erhalten. Quellen einer anderen psychologischen Reihe sind Gedächtnis / Kompositionen, die auf Erfahrungen der Vergangenheit, vorherrschenden Ideen, zuvor erworbenem Wissen usw. basieren. /; Wahrnehmung / Komposition aufgrund von Beobachtungen, dh aufgrund einer speziell organisierten Wahrnehmung /; Imagination / Kompositionen aus Imagination, wenn auf der Grundlage vorhandener Erfahrungen solche Darstellungen entstehen, Bilder, mit denen der junge Autor noch nie in seinem Leben begegnet ist - "Schule in der Zukunft", die in den meisten Fällen auf eine bestimmte "Engage" zurückzuführen ist Charakter.

Je nach Komplexität der zusätzlichen Sprachaufgabe werden Aufsätze mit lexikalischen, grammatikalischen/morphologischen, syntaktischen/stilistischen etc. unterschieden. Aufgaben und Aufsätze zu Schlüsselwörtern und Phrasen.

In der modernen Methodik der Sprachentwicklung werden die Grundfähigkeiten der Studierenden bestimmt, die bei der Vorbereitung und Durchführung von Aufsätzen ausgebildet werden:

Ein Kompetenzzirkel zum Thema und dessen Offenlegung.

Die Bandbreite der Fähigkeiten, die mit der Ansammlung und Vorbereitung von Material für das Schreiben verbunden sind.

Das Spektrum der Fähigkeiten, die mit der Planung Ihres Aufsatzes, seiner Zusammensetzung und Konstruktion verbunden sind.

Das Spektrum der Fähigkeiten im Zusammenhang mit der sprachlichen Vorbereitung des zukünftigen Essays.

Der Kompetenzkreis, der mit der Konstruktion des Textes selbst und seinem Schreiben verbunden ist *

Verbesserung des Schreibens: Testen und Regie führen.

Damit eine Sprachentwicklungsstunde ihre Ziele erreicht, ist es notwendig, die Arbeit mit der Auswahl eines Themas für einen Aufsatz zu beginnen. Es ist sehr wichtig, das zu nutzen, was die Kinder im Leben um sie herum sehen, ihre Eindrücke und Beobachtungen, ihre Spiele und Interessen. Gleichzeitig ist es notwendig, dem Kind beizubringen, nicht über fiktive Objekte und Ereignisse zu schreiben, sondern über das, was es mehr als einmal gesehen hat und das es gut kennt. Daher sollten Themen für Aufsätze keinen allgemeinen, breiten Charakter haben. Sie sollten sich an den Lebenserfahrungen der Kinder orientieren. Wenn das Thema für den Aufsatz von der Lehrkraft / ggf. unter aktiver Beteiligung der Studierenden selbst / festgelegt wird, ist eine Materialauswahl für die Aufsätze erforderlich. Quellen für Kinderaufsätze können unterschiedlich sein: eine gelesene Geschichte, ein Bild, ein Film, Live-Beobachtungen und Eindrücke von Schülern, ihre Erinnerungen. Die Entwicklung der Beobachtung bei Kindern sollte ständig fortgesetzt werden, und zwar nicht nur bei der Vorbereitung von Aufsätzen zu bestimmten Themen. Dazu beobachtet der Lehrer mit den Schülern das Wetter und Naturphänomene, den Wechsel der Jahreszeiten und den Wechsel von Tag und Nacht usw.

Was bedeutet es, sich auf einen Beobachtungsaufsatz vorzubereiten? Das bedeutet zuallererst, Ihr Wissen über einen Gegenstand, ein Phänomen, ein Ereignis im Gedächtnis wiederzubeleben, Ihre unmittelbaren Eindrücke von dem, was Sie gesehen, gehört und getan haben, wiederzugeben. Wenn diese Eindrücke nicht ausreichen, sollten sie verstärkt werden, wiederholte Beobachtungen, das Wissen über Objekte und Phänomene auffüllen. Um sich auf den Aufsatz vorzubereiten, muss der Schüler seine Ideen, Gedanken und Gefühle entwickeln, diejenigen klarstellen, die ihre Lebendigkeit im Bewusstsein verloren haben, sich an einzelne Details erinnern, Ereignisse, die das Hauptthema des Bildes im Aufsatz werden. Es ist schlecht, wenn Kinder einen Aufsatz schreiben, der nicht auf Beobachtungen basiert, die sie selbst gesehen haben, sondern auf dem, was sie aus einer Geschichte, einem Artikel oder einem Gedicht gelesen haben. Kinder sollten so unterrichtet werden, dass sie die Ereignisse, Objekte und Phänomene, die sie beobachtet haben, klarer und genauer darstellen, und wenn möglich in ihren eigenen Worten.

M.S. Soloveichik ist der Ansicht, dass die Erstellung von Sprechsituationen und die Durchführung aller Arbeiten unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Sprechstils und der beabsichtigten Art der Rede die ersten beiden Voraussetzungen für die Verbesserung des Aufsatzunterrichts sind. Die dritte Bedingung, die es ermöglicht, Schulaufsätze der realen Sprechpraxis näher zu bringen und dadurch die Arbeit daran zu verbessern, die Notwendigkeit dieser Arbeit für Alltagsleben... Der oben genannte Methodiker identifizierte die folgenden Phasen der Vorbereitung und Durchführung schriftlicher kohärenter Erklärungen:

Vorbereitende Vorbereitung,

Erstellen einer Sprechsituation.

Organisation von Beobachtungen und direkte Vorbereitung;

Schreibarbeit.

Selbstüberprüfung,

Analyse schriftlicher Werke.

Vorbereitende Vorbereitung, deren Zweck es ist, eine Grundlage für die nachfolgenden Arbeiten zu schaffen. Es ist in der Regel zeitlich verstreut, es wird im Unterricht nicht nur der russischen Sprache, sondern auch des Lesens, der Welt, der Arbeit, des Zeichnens durchgeführt. Das Ansammeln des notwendigen Wissens, der Eindrücke wird organisiert, das Training im Gebrauch von Sprachmitteln usw. wird durchgeführt, und in dieser Phase wissen die Schüler möglicherweise nicht einmal, dass der Lehrer sie auf die kreative Arbeit vorbereitet. Erstellung einer Sprechsituation und direkte Vorbereitung. Diese Phase ist heterogen. Dazu gehört die Sicherstellung der nötigen emotionalen Stimmung, das Wecken des Interesses an der Arbeit, der Wille zur aktiven Teilnahme und das Organisieren von Beobachtungen / auf einer speziellen Exkursion /, sowie die Besprechung der zu berücksichtigenden Aufgaben und Bedingungen der Situation, die wichtigsten Textvorstellung, Anforderungen an sprachliche Mittel usw. ...

Ein Essay schreiben. In dieser Phase ist es sehr wichtig, dass sich die Schüler auf die Lösung von Sprachproblemen konzentrieren, damit sie nicht von der Krankheit gefesselt werden, um einen Rechtschreibfehler zu machen. In der Praxis angewendet wird die Installation: "Verwenden Sie nur solche Wörter, deren Schreibweise Sie kennen, schreiben Sie keine großen Sätze" - nicht nur nicht sinnvoll, sondern auch schlichtweg schädlich. Sie entzieht der vorbereiteten Arbeit den Sinn und behindert die sprachliche Entwicklung der Kinder. Auch der Ratschlag hilft nicht: „Wenn du es nicht weißt, hebe deine Hand, ich helfe“. Während das Kind in Erwartung des Lehrers sitzt, verliert es Gedanken und Kreativität. Dem Kind das Recht zu geben, beim Schreiben seines eigenen Textes zweifelhafte Buchstaben zu überspringen / gleichzeitig kann es anstelle eines Buchstabens einen Punkt oder einen Buchstabenbruch / a / o / und ein Fragezeichen an den Rändern setzen Schüler zu emanzipieren und den Aufsatz zu einer wirklich kreativen Arbeit zu machen. Die Ausübung der Selbstkontrolle, also die Überprüfung des Geschriebenen, wird mit den Zielen verbunden. Hören Sie einem Freund zu und versuchen Sie zu beurteilen: ob er alles Notwendige gesagt hat, ob er seine Gedanken bewiesen hat, ob er sie konsequent präsentiert hat, ob er sie richtig formuliert hat. Es ist notwendig, unethische Handlungen von Kindern zu verhindern. Damit ein Selbsttest erfolgreich ist, muss der Schüler zunächst den Zweck und den Inhalt des Tests kennen, also warum undwas genau er kontrolliert, zweitens die Reihenfolge der durchzuführenden Operationen, drittens Möglichkeiten zur Korrektur.

b / entscheiden, ob alle Gedanken gut formuliert sind / ob die Sätze richtig aufgebaut sind, ob die Wörter richtig und richtig gewählt sind, ob es keine lästigen Wiederholungen gibt /.

c / Definieren Sie den Text in Bezug auf Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Bearbeitungstechniken können sein wie folgt: Wenn Sie einen Satz oder einen Teil des Textes eliminieren möchten, fügen Sie ihn in . eineckige Klammern; fügen Sie gegebenenfalls an der entsprechenden Stelle ein Symbol zum Text hinzu, wiederholen Sie es nach der ganzen Arbeit und schreiben Sie das fehlende. bei Verstößen gegen die Abfolge von Sätzen oder Textfragmenten - Zahlen verwenden; Ersetzen Sie gegebenenfalls ein Wort durch ein anderes - streichen Sie das Unnötige durch und schreiben Sie ein erfolgreicheres darüber; Wenn Sie einen ganzen Satz ersetzen oder neu anordnen, platzieren Sie einen neuen Satz nach dem gesamten Text und markieren Sie den Satz, der durch ein herkömmliches Zeichen ersetzt wird, beispielsweise ein Sternchen. Es ist klar, dass die Voraussetzungen für die Änderung Genauigkeit sind.

Die studentische Aufsatzrezension unterscheidet sich von der täglichen schriftlichen Rezension. Der Lehrer achtet sowohl auf Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler als auch auf verschiedene Arten von logischen und stilistischen Mängeln der Schüler. Gleichzeitig merkt sich der Lehrer die guten Seiten der Schülerarbeit.

In den Aufsätzen von Grundschülern treffen wir auf Mängel:

Zum Inhalt des Aufsatzes / Inkonsistenz des Inhalts der Arbeit mit seinem Thema, wie sich im Titel des Aufsatzes widerspiegelt.

Verletzung im Bereich der Zusammensetzung der Komposition / Kompositionsfehler.

Falsche Verbindung zwischen einzelnen Teilen der ganzen Geschichte, Fehlen einer solchen Verbindung.

Erfolgloser Aufbau einzelner Sätze, erfolgloser Zusammenhang zwischen einzelnen Sätzen oder Fehlen eines solchen Zusammenhangs.

Falsche Verbindung zwischen in getrennten Worten in einem Satz, schlechte oder falsche Wortstellung in einem Satz.

Lexikalische Mängel: erfolglose oder falsche Verwendung von Wörtern und Ausdrücken.

Alle Mängel werden bei der Bewertung berücksichtigt. Beim Korrigieren von Rechtschreibfehlern trägt der Lehrer vielleicht die Rechtschreibnummer in die Felder ein, die der Notiz für die Fehlerbearbeitung entspricht. Auch die gemeinsame Analyse bereits geschriebener Aufsätze nach Prüfung durch den Lehrer ist ein Mittel zur Vermittlung kohärenter Sprache. Die Arbeit an den Fehlern sollte in der nächsten Lektion der russischen Sprache erfolgen und damit beginnen, die erfolgreichsten Werke zu lesen und zu analysieren. Die folgenden sind Beispiele vergeblich ausgewählte Wörter, Phrasen, Sätze/ohne den Anweisungen der Autoren /, Fehler werden geklärt und gemeinsam beseitigt. Die Klasse beurteilt, ob die Schüler tatsächlich das Komponieren gelernt haben. Nach der gemeinsamen Analyse beginnen die Kinder mit der selbstständigen Arbeit. Die Aufgabe des Lehrers in dieser Phase ist es, individuelle Betreuung... Als Ergebnis sollte eine Einschätzung des Sprachentwicklungsstandes der gesamten Klasse erfolgen, die Erfolge derer, die sie wirklich verdienen, werden hervorgehoben. Die nächste Lektion bietet eine Analyse zur Behebung von Fehlern, auffallen die erfolgreichste Arbeit. Somit haben wir gezeigt, dass die Komposition das Ergebnis der Entwicklung der geschriebenen Sprache ist.

Eine der Hauptaufgaben des Russischunterrichts in der Grundschule ist die Bildung von Rechtschreibkenntnissen. Die Bedeutung dieser Aufgabe liegt darin, dass die Rechtschreibkompetenz Teil der Sprachkultur ist, die Genauigkeit des Gedankenausdrucks und das gegenseitige Verständnis in der schriftlichen Kommunikation gewährleistet.

Schon während der Alphabetisierungszeit entscheiden wir Dies Aufgabe, mit Hilfe von Buchstabiermärchen, um die Wachsamkeit bei der Rechtschreibung zu schulen und Wortbildungsübungen durchzuführen.

Um die üblichen Vorstellungen über die Rechtschreibung zu bilden, werden Buchstabiermärchen verwendet unter Berücksichtigung psychologische Eigenschaften Studenten.

Die Wachsamkeit bei der Rechtschreibung zu entwickeln bedeutet, Kindern beizubringen, die Rechtschreibung zu sehen. Die Fähigkeit, die Rechtschreibung beim Schreiben zu bemerken, ist die anfängliche Fähigkeit, die die Notwendigkeit von Regeln motiviert und die Fähigkeit entwickelt, beim Schreiben jene Fälle hervorzuheben, in denen der Schreiber Gefahr läuft, einen Fehler zu machen.

Um eine Schreibweise hervorzuheben, müssen Sie ihre Erkennungszeichen kennen:

zum Buchstabieren unbetonter Vokaleoh-a, e-i-i ; Stellung in einer unbetonten Silbe;

Für die Rechtschreibung gepaarter stimmhafter und stimmloser Konsonanten - Buchstabeng-k, z-s, w-w, w-f, d-t, b-p ; Position am Ende eines Wortes und vor stimmlosen Konsonanten. Die Aneignung der Erkennungszeichen der Rechtschreibung wird durch Buchstabiermärchen über Laute und Buchstaben erleichtert.

Hier sind Beispiele für Rechtschreibgeschichten im Russischunterricht. Schon beim Lesen und Schreiben der ersten Wörter mit VokalenOh : Kiefern - Kiefer, Wespen - Wespe, Länder - LandSie können Kinder einladen, die Aussprache und Schreibweise von Vokalen in unbetonten Silben zu vergleichen und dann die Geschichte unbetonter Vokale zu erzählenOh: "Es waren einmal die Vokale o und a ging durch den Wald und pflückte Beeren. Plötzlich sind sie so gestritten dass die Vögel zerstreut, die Tiere zerstreut und versteckt werden, die Bäume hängen herunter Schließlich malt ein Streit niemanden. Warum sind die Vokale herausgefallen? Wenn Vokale Oh Stand ohne Stress, will sowohl das eine als auch das andere stattfinden. UNDdumm: kam zur RettungAssistent Akzent. Hat ihn einen Zauberstab gekostetschlag den Vokal wie sieHerde ist deutlich zu hören, und es besteht kein Zweifel an ihrSchreiben konnte nicht mehr sein. Überdas lernten die Kinder, die vorbeigingen. Siefreundete sich mit dem Zauberer anAkzent und immer angerufen seine helfen, wenn v Wörter haben unbetonte VokaleÖ oder ein ... Seitdem schreiben diese Kinder kompetent.».

Beim Lesen und Schreiben von Wörtern mit Vokalene -und : Flüsse - Fluss, Wald - Wälder, können Sie Kinder an die Geschichte der Vokale erinnernOh , und informieren Sie, dass die Vokalee-i sie streiten sich auch, wenn sie in einer unbetonten Silbe stehen. Der Zauberer beeilt sich, sie zu versöhnen - Stress. Kinder wenden sich ständig diesem Märchen zu und erklären die Schreibweise der Wörter Säge, Scharf, Kochen, Erde usw. Kinder haben eine gute Angewohnheit: daran zu denken, Vokale zu schreibeno-a, e-und I in einer unbetonten Silbe.

Ähnliche Arbeiten werden mit gepaarten stimmhaften und stimmlosen Konsonanten am Wortstamm durchgeführt. In der Lektion wird beim Lernen von [d], [d "] und den Buchstaben Dd das Spiel "Der Buchstabe ist verloren" gespielt (b oder in den Wörtern dy, zu). Nach dem Wiederholen der gepaarten Konsonantenb-p, d-t, z-s der Lehrer erzählt eine Geschichte über stimmhafte und stimmlose Konsonanten: « Gelebt - es gab gepaarte stimmhafte und stimmlose Konsonanten. Wir lebten zusammen. Aber einmal, beim Komponieren von Wörtern, landeten stimmhafte Konsonanten am Ende der Wörter. Und ein Streit begann zwischen ihnen, weil die stimmhaften Konsonanten ihre Klangfülle verloren und als taub gehört wurden. Die Vokale hörten diesen Streit, sie kamen zu Hilfe, versöhnten die Konsonantenpaare. Sobald die Vokale in der Nähe der Konsonanten standen, begannen die Konsonanten deutlich zu hören und es gab keinen Zweifel mehr an ihrer Schreibweise. Denken Sie an Kinder! Um gepaarte stimmhafte und stimmlose Konsonanten korrekt am Ende von Wörtern zu schreiben, müssen Sie Vokale um Hilfe rufen»

Während des Alphabetisierungsunterrichts im Unterricht zum Thema "Laut [h"], Buchstaben H, h "nach den Merkmalen des Klangs [h"] erzählt der Lehrer eine Geschichte über den Buchstaben h:

« Einmal gingen die Briefe in den Wald für Pilze. Als sie zurückkamen, prahlte der Brief: "Ich habe die meisten Pilze gesammelt, ich, ich, ich, ich habe die besten Pilze, ich, ich, ich." Die Briefe wurden wütend: „Wir lebten so freundschaftlich, niemand war arrogant mit uns. Und die Briefe beschlossen, den Buchstaben I zu bestrafen. Briefe und sie wurde an das Ende des Alphabets geschickt. Dann kam der Buchstabe H heraus und sagte, dass sie nie neben dem arroganten I und Yu stehen würde, sondern nur mit A und U befreundet sein würde. Denkt daran, Kinder, wir schreiben die Silbe CHA mit dem Buchstaben A, wir schreiben die Silbe CHU mit dem Buchstaben U.»

Buchstabiermärchen wecken das Interesse an den untersuchten Phänomenen, und das Lernen mit Begeisterung ist immer erfolgreich. Und in pädagogischer Hinsicht sind Buchstabiermärchen wertvoll: Sie lehren, Freunde zu sein, sich in schwierigen Zeiten gegenseitig zu helfen.

Buchstabiermärchen helfen Kindern, nicht nur die Rechtschreibung zu sehen, ihren Typ zu bestimmen, sondern auch Rechtschreibaktionen durchzuführen, d.h.Das heißt, Testwörter so auszuwählen, dass der Laut in einer schwachen Position durch einen Laut in einer starken Position ersetzt wird, und dann zu bestimmen, mit welchem ​​Buchstaben dieser Laut bezeichnet wird.

So sind die Aufgaben des Alphabetisierungs- und Schreibunterrichts in der 1. Klasse die analytisch-synthetische Arbeit an Silbe und Wort, die Entwicklung des phonemischen Hörens und die Fähigkeit, Phoneme durch die entsprechenden Buchstaben zu ersetzen. In der 2. Klasse setzen wir diese Arbeit fort, erhöhen sie im Umfang und reduzieren sie zeitlich, da die Kinder bereits bestimmte Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickelt haben.

Übungen zur Entwicklung der Rechtschreibwachsamkeit je nach Komplexitätsgrad und Eigenständigkeit, je nach Aufmerksamkeit, können in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet werden.

BRIEF MIT ZAUBER.

(das Herzstück des Briefes ist die Silbenaussprache)

Die Schüler sprechen das Wort silbenweise aus, schreiben den ersten Buchstaben der Silbe auf, sprechen dann den Vokal aus und schreiben ihn auf, zum Beispiel: "Für - ich schreibe z mit einem Vokal a" usw.

Das Ergebnis eines Buchstabens mit der Aussprache von Silben ist ein kompetenter Buchstabe, der solche häufigen Fehler beim Auslassen und Ersetzen von Buchstaben ausschließt. In der Regel sind solche Werke schön, genau und ohne Korrekturen geschrieben. Kinder entwickeln ein einheitliches Schreibtempo, sie entwickeln positive Emotionen für einen schwierigen Beruf - Schreiben, sie pflegen Fleiß, Arbeitskultur, Willensstärke, Kollektivismus und Kameradschaft.

SCHUMMELN.

Betrug basiert auf der Aussprache von Silben. Diese Art des Betrugs erfordert viel Eigenarbeit der Schüler. Sie hören das Wort nicht vom Lehrer, sondern finden es im Buch und lesen es selbst. Um zu verhindern, dass die Schüler Zeit mit der Suche nach einem Wort im Lehrbuch verschwenden, verwenden sie einen Papierstreifen, den sie entlang der aus der Aktivität kopierten Linie platzieren.

Während des Betrugs entwickeln Kinder ein visuelles und auditives Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vergleich (die Anzahl der Buchstaben in einem Notizbuch und in einem Buch korrelieren), sie entwickeln Unabhängigkeit, Selbstkontrolle und positive Emotionen.

KOMMENTIERTER BRIEF.

Auch diese Art des Diktats basiert auf der Silbenaussprache. Die Schüler sprechen nicht nur die vorgeschlagenen Wörter und Sätze aus, sondern begründen die Schreibweise mit Regeln, die Auswahl von Testwörtern. Hier ist es sehr wichtig, dass alle gleichzeitig mit dem Kommentator arbeiten, nicht hinterherhinken und nicht vorauslaufen. Nur unter dieser Bedingung werden Fehler verhindert. Zuerst kommentieren starke Schüler und nach und nach wird der Rest aufgenommen.

Diese Art des Schreibens entwickelt Aufmerksamkeit für das Wort, seine Bedeutung, Intelligenz, Sprache, phonemisches Hören und Denken.

Diktatbrief mit vorbereitender Vorbereitung.

Schreiben entwickelt visuelles Gedächtnis, Sprache, Denken, Ideen, phonemisches Hören, Aufmerksamkeit, Interesse. Kollektivismus, Organisation, Selbstbeherrschung, Ehrlichkeit, objektives Selbstwertgefühl werden bei Kindern erzogen.

Brief über das Diktieren.

Zuerst wird das Wort so diktiert, wie es geschrieben wird. Um Aufmerksamkeit und phonemisches Hören zu entwickeln, führt der Lehrer das Spiel "Echo" durch. Der Lehrer liest das Wort vor, die Kinder wiederholen es in Silben im Chor und flüstern, aber damit der Lehrer hört. Wenn jemand es falsch kopiert hat (das Ende eines Wortes verzerrt oder ein unbetonter Vokal in der Wurzel oder ein gepaarter Konsonant), wird vorgeschlagen, dieses Wort noch einmal zu wiederholen, dann einem Schüler (der sich geirrt hat) . Die Kinder korrigieren den Fehler und schreiben das Wort dann in Silben auf.

So nimmt die Aufmerksamkeit für das Wort zu, das auditive Gedächtnis, das intuitive Schreiben entwickelt sich. Es gibt keine Fehler wie "auf Bäumen" statt - auf Bäumen 1.

BRIEF IN GEDÄCHTNIS.

Diese Art des Schreibens entwickelt Gedächtnis, Denken, Sprache und Aufmerksamkeit. Sorgfalt, Genauigkeit, Disziplin und Selbstbeherrschung werden erzogen.

Zum Schreiben aus dem Gedächtnis eignen sich Auszüge aus Gedichten von 4 bis 5-6 Zeilen.

1 Klasse.

Ehre sei dem Brot auf dem Tisch!

Mein Heimatland ist weit.

Unser Polkan ist in eine Falle getappt.

4) Steht im Teremok-Feld.

5) Auf der Blüte saß ein Käfer. Der Käfer hat sechs Beine.

2. Klasse

Der Spaß strahlt

Ein Monat über dem Dorf.

Weißer Schnee funkelt

Mit blauem Licht. (N. Nikitin)

2) Durch die welligen Nebel

Der Mond macht sich auf den Weg.

Zu den traurigen Lichtungen

Sie wirft ein trauriges Licht ... (A. Puschkin)

3) Das Eichhörnchen singt Lieder,

Und nagt an allen Nüssen

Und die Nüsse sind nicht einfach,

Alle Muscheln sind golden

Die Kerne sind reiner Smaragd ... (A. Puschkin)

Buchstabenkombinationen (zhi-shi, cha-schu, chu-schu, chk-chn, thu, schn)

Das Leben wird für gute Taten gegeben.

Leben heißt, dem Mutterland zu dienen.

Ich sah einen Turm - begrüße den Frühling.

Geschäft ist Zeit – Spaß ist eine Stunde.

Bezeichnung durch Buchstaben von Konsonantenlauten gepaart in Taubheit-Stimmigkeit am Ende eines Wortes und vor einem Konsonantenlaut.

Schreibe die Wortnamen der Tiere auf. Jedes Wort muss mit einem konsonanten Laut enden, gepaart mit Taubheitsstimme.

Schreiben Sie drei Wörter, in denen alle Konsonanten stimmhaft sind (Vase, Zaun, Zitrone) oder taub (Katzenschrank, Kuckuck)

Kopf auf ein Bein

Im Kopf sind Erbsen.

Ehre und Arbeit leben Seite an Seite.

Rebhühner für die Nacht

Schnee stürzte ins Blaue. (T. Belozerov)

Trennendes weiches Zeichen.

Ein Freund in der Not ist ein wirklicher Freund.

Lernen ist der Weg zum Können.

Der Februar ist stark mit einem Schneesturm und der März ist ein Tropfen.

Der Vogel ist stark mit seinen Flügeln und der Mensch ist mit Freundschaft.

Großbuchstabe in Eigennamen.

Makar gab römische Karamellen und Roman Makar - einen Bleistift. (Sprichwort)

Bezeichnung durch Buchstaben unbetonter Vokale am Wortstamm.

2. Klasse

März mit Wasser, April mit Gras und Mai mit Blumen.

Im Wald befindet sich unter einer Kiefer ein Fuchsbau. Ein Fuchs mit Füchsen lebt in einem Loch.

Im Garten blühen Rosen.

Das Meerwasser ist salzig.

3. Klasse.

Blätter flogen vom Ahorn,

Ahorn zittert vor Kälte.

Auf dem Weg am Balkon

Der goldene Teppich liegt. (E. Avdeenko)

Schnee fliegt und funkelt

Im goldenen Glanz des Tages

Wie Cover in Frieden

Alle Täler und Felder. (S. Drozhzhin)

Sprichwörter.

Ein Korn im Ährchen - schlafen Sie nicht in der Kälte.

Betrachte den Baum nach seinen Früchten und den Menschen nach seinen Taten.

Rätsel.

Das Pferd rennt, die Erde bebt. (Donner)

Der Grüngürtel ist im Gras verloren. (Eidechse)

4. Klasse

Wunderbarer Morgen im Februarwald

Wo im Leben sieht man solche Schönheit!

In Diamond Capes sind Birken abgeklungen,

Frost bedeckte sie mit Kristallfrost. (D. Giryaev)

Die Felder sind gequetscht, die Haine kahl.

Das Wasser ist neblig und feucht.

Das Rad hinter den blauen Bergen

Die stille Sonne ging unter. (S. Yesenin)

Zunächst werden die Kinder gebeten, die Schreibweise der markierten Buchstaben zu erklären. Dann schreibe einen Auszug aus einem Gedicht aus dem Gedächtnis und teste dich selbst.

KREATIVE ARBEITEN.

Dies ist die schwierigste Art des Schreibens, die Aufmerksamkeit erfordert, die Fähigkeit, sie sowohl auf die Zusammensetzung von Sätzen als auch auf die Aufzeichnung Ihrer Sätze (jedes Wort wird durch Silben diktiert) und auf die Logik der Präsentation zu verteilen.

Die einfachste kreative Arbeit besteht darin, Sätze auf der Grundlage von Schlüsselwörtern zu bilden.

Note 2.

Bilde Sätze mit diesen Wörtern.

Ein warmer Tag, ein kleiner Hügel, das erste Schneeglöckchen, war, kam, stand, erschien, blühte, wachte auf, taute auf, zeigte sich.

3. Klasse.

Ersetze in jedem Satz den Namen des Adjektivs durch das Antonym.

Schwere Last, breiter Weg, bittere Beere, dichter Wald, altbackenes Brot.

4. Klasse

Bilden Sie mehrere Sätze für einen der folgende Themen:

"Gute Taten machen einen Menschen schön"

"Der ganze Tag ist wie ein Kristall ..." (F. Tyutchev)

Kinder schreiben sehr gerne kreative Diktate. Als nächstes in der Komplexität sind Präsentation und Komposition.

So helfen die verschiedenen oben aufgeführten Techniken, Klarheit, Spielmomente, systematisches Arbeiten, intersubjektive Verbindungen, die Rechtschreibungswachsamkeit der Schüler zu entwickeln.

Meine Aufgabe bestand darin, zu prüfen, ob die Wirksamkeit der Arbeit zur Bildung von Rechtschreibkompetenz erhöht wird, wenn im Lernprozess Buchstabiermärchen und einige der oben aufgeführten Techniken eingesetzt werden.

Die Erprobung der Arbeiten und deren Auswertung zeigten, dass die systematische Rechtschreibungsarbeit, die während der Alphabetisierungsausbildung begonnen wurde, mit Hilfe von Rechtschreibmärchen und der ständigen Hervorhebung der Rechtschreibung Ergebnisse bringt.

Das Schülerteam erwies sich als effizient, und in der 2. Klasse wird die Arbeit an der Entwicklung der Rechtschreibwachsamkeit auf eine einigermaßen gut beherrschte Rechtschreibung ausgerichtet sein.

Verallgemeinerte Art des Auswendiglernens:

Lesen Sie die erste Reihe von Buchstaben von der Tafel und schreiben Sie sie aus dem Gedächtnis (also mit jeder Reihe):

e, o, s

UH uh uh

n, b, r, v, w

z, d, p, k, f, f

l, s, w, t, x, h, u

Lesen Sie einen Satz oder einen Satz vom Whiteboard und schreiben Sie ihn aus dem Gedächtnis auf.

Schreiben Sie die Vokabeln aus dem Gedächtnis auf, die wir vor drei Tagen, vor einer Woche durchgegangen sind.

Was ist in der Schreibweise von Wörtern üblich: Arbeiter, Mantel, Stiefel, Frühstück, Fabrik, Auto, Straßenbahn? (Alle Wörter haben einen unbetonten Vokal a, und dieser ist nicht prüfbar

Dies ist eine gängige Rechtschreibfunktion.)

Aus diesen Wörtern kannst du eine Geschichte schreiben:

„Der Arbeiter zieht Mantel und Stiefel an, frühstückt mit und fährt mit dem Auto zur Arbeit, in die Fabrik. Und wir fahren mit der Straßenbahn und summen ein Lied:

Straßenbahn - Tara - ra,

Straßenbahn-Tara-ra,

Überall schreiben wir den Buchstaben a.

Empfang der Stärkung der Rechtschreibung:

Die Schreibweise "stärken" bedeutet, jene Stelle im Wort aufzuhellen, die schwer zu merken und leicht zu vergessen ist. „Stärken“ erfordert die kreative Tätigkeit der Studierenden. Arbeitsschritte zum Thema "Stärken":

"Arbeiter", "U-Bahn" - ein anderes Wort ist in dem Wort versteckt, - "Tomate" - wir merken uns den Buchstaben der VokallauteÖ und und ;

Im Gemüse befinden sich zwei Samen namens Pom und Dor:

• Hervorhebung schwieriger Rechtschreibung.

  Wie kann man die Rechtschreibung aufhellen?

  Einen Weg finden.

  Gemeinsam den besten Weg wählen.

  Individuelle Methode des Auswendiglernens für jeden Schüler.

- "Schokolade" ich das Wort hat einen süßen Schock und ein Cola-Getränk.

- "Aufhellung" durch Rätseln: "rund"Ö, "Vierzig" 40a, "wieder" O5, "Gegend" Ö ness usw.

Führen von visuellen Diktaten .

Der Text für das Diktat wird vorab an die Tafel geschrieben. Nehmen Sie ein oder drei Sätze. Im Laufe der Arbeit wird die Aufnahme geschlossen, aber nicht gelöscht, weil Sie benötigen es für den Selbsttest oder die Gegenprüfung.

Algorithmus zur Durchführung des visuellen Diktierens:

• im Voraus zum visuellen Auswendiglernen gegeben;

  Schüler schließen die Augen und präsentieren Sätze visuell oder analysieren Sätze gemeinsam mit der Lehrkraft;

  es wird die Aufgabe gestellt, eine schwierige Rechtschreibung "aufzuhellen";

  Sätze werden in ein Notizbuch geschrieben;

  das Geschriebene überprüfen.

Auditive Diktate .

Algorithmus zur Durchführung des Hördiktats:

• 1. es wird eine Aufgabe gestellt, sich einen Satz zu merken mit erstes Mal,

     Schüler wiederholen es für sich selbst;

     schreibe es in ein Notizbuch;

     Überprüfung schriftlich unter Anleitung eines Lehrers.

Finde das Bug-Spiel

Ein Satz oder Text wird an die Tafel geschrieben und es gibt speziell gemachte Fehler in den gelernten Regeln. Zum Beispiel:Kostya Chaikin lebte in der Direvny Dubrovka. Er ging mit seinem Bruder Zhora . angeln .

Spiel "Erinnere dich und wähle".

Dieses Material wird aus den Worten des Lehrers (auditive Wahrnehmung) oder von der Tafel (visuelle Wahrnehmung) präsentiert.

Vor Abschluss der Übung stellt der Lehrer folgende Aufgaben:

• 1. 1. Wählen Sie Objekte zum Auswendiglernen aus, die vom Lehrer festgelegt wurden. Zum Beispiel: Erinnere dich nur an die Wörter, in denen es Kombinationen von zhi, shi, cha, scha, chu, schu gibt:schrie, zog, kreiste, suchte, strumpfte, spielte, rannte, hechtete, trug, ermüdete usw.

Bei der Wiederholung des gelernten Materials biete ich den Schülern eine Reihe von Karten an. Jede Karte enthält drei Aufgaben. In der dritten Klasse biete ich zum Beispiel am Ende des vierten Quartals Karten für die Arbeit an.

Serie Nr. 1. Karte Nr. 1.

• 1. 1. 1. Zerlegen nach der Zusammensetzung des Wortes

• 1. 1. 1. Fehlende Buchstaben einfügen, Rechtschreibung prüfen

(...) chatten (...) schließen

(...) to_ver (...) book_book

(...) sn_giri (...) kalt_

(...) s_dovnik (...) Gebühr

• 1. 1. 1. Analysieren Sie den Satz, unterstreichen Sie das Subjekt und das Prädikat. Schreiben Sie die Sätze auf.

Serie Nr. 2. Karte Nr. 1.

• 1. 1. 1. 1. Schreiben Sie die Wörter in drei Spalten für diese Diagramme auf.

Wind, Berg, Flug, Erde, Kälte, Übergang, Meer, Regen, Eingang.

• 1. 1. 1. 1. Schreiben Sie die Wörter in drei Spalten auf und unterstreichen Sie die Schreibweise: in der ersten Spalte - Wörter mit einem unbetonten Vokal; im zweiten - Wörter mit Konsonanten gepaart in Stimm- und Stimmlosigkeit; im dritten - Wörter mit unaussprechlichen Konsonanten.

Ende, Schlucht, Teilnehmer, Rübe, liebenswert, sitzend, weggeschleppt, regnerisch, ein bisschen.

• 1. 1. 1. 1. Analysieren Sie den Satz, unterstreichen Sie die Hauptelemente des Satzes, schreiben Sie Wortarten über jedes Wort.

Gelbe goldene Herbstfahnen aufgehängt .

Serie N 3. Kartennummer 1.

• 1. 1. 1. 1. 1. Wählen Sie zwei Wörter für die Diagramme aus und schreiben Sie sie auf.

                 Wählen Sie die Wörter aus und notieren Sie sie in zwei Spalten (je 3-4 Wörter): in der ersten Spalte 8 Wörter mit einem unbetonten Vokal; im zweiten - Wörter mit Konsonanten gepaart in Stimmlosigkeit.

                 Machen Sie einen Vorschlag für die Fragen. Schreib es auf. Unterstreichen Sie die wichtigsten Bedingungen des Vorschlags.

(Was?) (Wer?) (Wie?) (Was tat?)

LITERATURVERZEICHNIS

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K. D. Ushinsky "Native Word" Ausgewählte pädagogische Werke M. 1974 Bd. 2 S. 286.

Memo zur Selbstüberprüfung der Komposition.

Notiz 1.

Ist der Inhalt des Textes relevant für das Thema?

Ist die Hauptsache verpasst, ist die Hauptsache
Gedanke?

Es ist nicht? im Text unnötige Fakten, Sätze, Wörter?

Ist der Text logisch? Muss ich etwas umstellen?

Sind Textteile und Satzglieder gut miteinander verbunden? Sind Textteile mit einer roten Linie hervorgehoben?

Sind diese Wörter ausgewählt, um das Thema abzudecken? Sind sie gut gebaut
Vorschläge?

Ist die gesamte Komposition für den Hörer interessant und klar?

Notiz 2.

Überprüfen Sie, ob Sie einen Brief verpasst haben?

Hast du die unbetonten Vokale richtig geschrieben?

Überprüfe Wörter mit stimmhaften und stimmlosen Konsonanten.

Gute Sprachregeln

■ In der Lektion können Sie nicht sprechen, wann Sie wollen. Stille ist sehr wichtig: Sie hilft dir, denken zu lernen. Die Stille im Unterricht muss geschützt werden. Und Sie müssen auch denjenigen respektieren, der spricht, um ihn nicht zu stören.

Sie müssen im Unterricht laut genug sprechen, damit Sie gut gehört werden – warum sonst kommunizieren?

Es ist üblich, den Sprechenden anzuschauen, als würde er ihn unterstützen, ihm mit einem freundlichen Blick, einem Kopfnicken helfen.

Wenn Sie die Antwort korrigieren oder ergänzen, müssen Sie versuchen, dies höflich zu tun, ohne Ihren Mitschüler zu beleidigen, ohne seine Entscheidungsfindung zu beeinträchtigen.

Höfliche Leute reden über nicht anwesend"Er, sie", "er, sie", aber sie nennen es beim Namen: Tanya, Petya, Tanya's, Petya's ... Sie können den Schüler sogar direkt ansprechen:"Petya, du hast nicht gesagt ...", "Tanya, du liegst falsch ..."

Denken Sie daran, die Wörter „Bitte“, „Danke“, „Entschuldigung“ oder „Entschuldigung, bitte“ usw. zu verwenden.

Die meisten dieser Regeln des Sprachverhaltens werden in dieser Lektion entdeckt. Es ist klar, dass ihre Umsetzung viel Zeit, Ihre Geduld und akribische Arbeit erfordert.

Sprechen Sie den Gesprächspartner mit Vornamen oder Vornamen und Vatersnamen an.

Schauen Sie beim Sprechen nicht zur Seite, sondern zu dem, mit dem Sie sprechen.

Unterbrechen Sie nicht, aber wenn Sie wirklich Kontakt brauchen, dann zuerst
sich entschuldigen.

Sprechen Sie nicht, wenn Sie kauen.

Schreien Sie nicht, winken Sie nicht mit den Händen.

Zunächst werden wir uns auf die Merkmale der mündlichen und schriftlichen Rede konzentrieren. Mündliche und schriftliche Sprachformen sind "durch Tausende von Übergängen ineinander verbunden". Dies liegt daran, dass sowohl die mündliche als auch die schriftliche Rede auf der inneren Sprache basiert, mit deren Hilfe das menschliche Denken gebildet wird.

Außerdem kann gesprochene Sprache auf Papier oder mit technischen Mitteln aufgezeichnet werden, während jeder geschriebene Text laut vorgelesen werden kann. Es gibt sogar spezielle Genres der schriftlichen Rede, die speziell dafür entwickelt wurden, laut ausgesprochen zu werden: Drama und Oratorium. Und in Werken der Belletristik findet man oft Dialoge und Monologe von Charakteren, die der spontanen mündlichen Rede inhärent sind.

Trotz der Gemeinsamkeit von mündlicher und schriftlicher Rede gibt es Unterschiede zwischen ihnen. Wie in der Enzyklopädie "Russische Sprache" ed. Fedot Petrowitsch Filin, die Unterschiede zwischen mündlicher und schriftlicher Rede sind wie folgt:

- mündliche Rede - Sprache klingend, gesprochen. Es ist die primäre Form der Existenz von Sprache, eine Form, die der schriftlichen Rede entgegengesetzt ist. Unter den Bedingungen des modernen wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts übertrifft die mündliche Rede nicht nur das Geschriebene in Bezug auf die Möglichkeiten der tatsächlichen Verbreitung, sondern erlangt auch einen so wichtigen Vorteil wie die sofortige Übermittlung von Informationen;

- schriftliche Rede - Dies ist eine auf Papier (Pergament, Birkenrinde, Stein, Leinen usw.) dargestellte Sprache mit grafischen Zeichen, die die Laute der Sprache anzeigen sollen. Die schriftliche Rede ist eine sekundäre, in der Zeit ihres Entstehens, Form der Existenz der Sprache, die der mündlichen Rede gegenübersteht.

Es gibt eine Reihe von psychologischen und situativen Unterschieden zwischen mündlicher und schriftlicher Rede:

bei der mündlichen Rede sehen sich Sprecher und Hörer, was es ermöglicht, je nach Reaktion des Gesprächspartners, den Inhalt des Gesprächs zu ändern. In der schriftlichen Rede steht diese Möglichkeit nicht zur Verfügung: Der Autor kann sich einen potentiellen Leser nur mental vorstellen;

mündliche Rede ist für die auditive Wahrnehmung konzipiert, geschrieben - auf das Visuelle. Wörtliche Wiedergabe der gesprochenen Sprache in der Regel

es ist nur mit Hilfe spezieller technischer Geräte möglich, während der Leser in der schriftlichen Rede die Möglichkeit hat, das Geschriebene sowie der Autor selbst wiederholt zu lesen - das Geschriebene immer wieder zu verbessern;

3) schriftliche Sprache macht die Kommunikation genau und fest. Sie verbindet die Kommunikation von Menschen der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, dient als Grundlage für geschäftliche Kommunikation und wissenschaftliche Tätigkeit, während mündliche Rede oft von Ungenauigkeit, Unvollständigkeit und allgemeiner Bedeutungsübertragung geprägt ist.

Es gibt also sowohl Ähnlichkeiten als auch Unterschiede in Sprache und Schrift. Die Ähnlichkeiten beruhen darauf, dass die Grundlage beider Spracharten die Literatursprache ist und die Unterschiede in ihren Ausdrucksmitteln liegen.

Kompetente Rede ist ein Versprechen Lebenserfolg... Schließlich werden sie nicht nur nach ihrer Kleidung beurteilt, sondern auch nach ihrer Fähigkeit, Gedanken richtig zu vermitteln und kompetent zu schreiben. Ein Mensch, der es versteht, seine Gedanken einfach, prägnant und klar auszudrücken, Sätze richtig zu bilden, wird immer positiver wahrgenommen. Die Gesprächspartner, die kompetenter Sprache zuhören, weisen einer Person automatisch eine ganz andere, höhere Lebenskompetenz zu.

Haben Sie jemals einen Job verloren oder keinen Job bekommen aufgrund von eine große Anzahl Schreibfehler oder müssen klar erklären, warum Sie die richtige Person für die Stelle sind? Die Entwicklung einer kompetenten Sprache ist eine der Grundaufgaben eines jeden Menschen mit Selbstachtung. Auch wenn Sie nicht vor Publikum auftreten, wird die Fähigkeit, schön und verständlich zu sprechen, von allen geschätzt. Wie also eine kompetente Sprache entwickeln?

Belletristik lesen

Qualitätsliteratur zu lesen ist kaum Zeitverschwendung. V moderne Welt wir sind sehr großer Bach Informationen, hauptsächlich hören wir Nachrichten oder lesen sie im Internet. Aber Web, Unterhaltungslektüre und Wirtschaftsliteratur können gute Bücher anerkannter in- und ausländischer Autoren nicht ersetzen.

Das Lesen von Romanen hilft, intuitiv korrekte, schöne Sätze zu kosten, entwickelt ein Sprachgefühl. Beim Lesen von Belletristik und wissenschaftlichen Artikeln in Sonderausgaben erweitert eine Person ihren Horizont und ihr Vokabular. Wenn Sie Ihre Rede lebendiger und einfallsreicher gestalten möchten, lesen Sie Gedichte. Markieren Sie den Rhythmus, die Metapher und die Sprachmuster, die Sie verwenden möchten.

Wörterbücher verwenden

Suche nach neuen Wörtern. Wenn Sie ein Wort gehört oder gelesen haben, dessen Bedeutung Ihnen unbekannt ist, können Sie gerne ein Wörterbuch nehmen und herausfinden, was es bedeutet. Der Ursprung von Wörtern ist eine sehr interessante Wissenschaft. Was ist, wenn es zu einem Ihrer Hobbys wird?

Neben dem üblichen Wörterbuch gibt es Wörterbücher mit Metaphern, Fremdwörtern, Sonderbegriffen, sogar Wörterbüchern, die einer bestimmten Wissenschaft gewidmet sind. Verwenden Sie sie alle und Ihr Wortschatz wird schnell wachsen. Sie können immer das genaueste Wort finden und es in einem Gespräch anwenden.

Lernspiele spielen

Wie Sie wissen, erwerben Kinder fast alle Sprachkenntnisse vor dem siebten Lebensjahr. Die gebildete Sprache eines Kindes entwickelt sich mit Hilfe der Menschen um ihn herum. Es gibt auch viele Spiele und Techniken, um Ihre Vorstellungskraft zu entwickeln, Ihren Wortschatz zu erweitern und schön zu sprechen.

Hören Sie, wenn möglich, von außen auf sich selbst. Nehmen Sie eine Audio- oder Videoaufnahme Ihrer Stimme auf. Wenn Sie Angst haben, mit einem Diktiergerät zu sprechen, oder ein ungenaues Ergebnis erhalten, bitten Sie jemanden in Ihrer Nähe, Sie während eines normalen Gesprächs aufzuzeichnen.

Bewerten Sie Ihre Rede. Kompetente Rede ist immer sauber von allen unnötigen Dingen. Wie genau haben Sie Ihre Botschaft an andere übermittelt? War sie verständlich? Hätte es kürzer, klarer, klarer sein können? Machen Sie Pausen an den falschen Stellen? Bilden Sie Ihre Sätze richtig? Sind Ihre Gedanken verwirrt, springen Sie von Gedanken zu Gedanken und verwirren Ihre Zuhörer?

Achten Sie auf Akzente. Falsche Akzente (Klingeln, Jalusi und andere knifflige Wörter, von denen es in der russischen Sprache viele gibt) verraten einen Analphabeten und Analphabeten. Es gibt zwei Auswege: Verwenden Sie diese Wörter nicht oder öffnen Sie das Wörterbuch, die Lehrbücher und erinnern Sie sich fest daran.

Bearbeite was du schreibst

Einen Brief, eine Nachricht an einen Freund, einen Lagebericht oder eine Feature-Skizze geschrieben? Was auch immer es ist – überprüfen Sie den Text so sorgfältig wie möglich und versuchen Sie, ihn kritisch zu bewerten. Dies ist ein großartiges Sprachtraining. Wenn Sie üben, Ihr Schreiben zu "reinigen", werden Sie sehr bald Ergebnisse sehen. Außerdem wird sich auch die gesprochene Sprache erheblich ändern!

Wenn Sie etwas geschrieben haben, versuchen Sie, zu etwas anderem "zu wechseln" (gehen Sie sich zumindest eine Tasse Tee) und kehren Sie dann mit einem "frischen" Auge zum Text zurück. Stellen Sie sich vor, dies ist der Text einer anderen Person. Sind da irgendwelche Fehler drin? Wie genau ist der Gedanke ausgedrückt? Verstehen Sie als externer Leser alles? Kann man diese Idee klarer und prägnanter formulieren?

Korrekte und kompetente Sprache sind immer hell, ausdrucksstark und verständlich. Befreien Sie sich von Wörtern, die keine Bedeutung haben. Oft nehmen sie ein Drittel des Textes ein, aus dem Ihr Gedanke definitiv verliert. Wenn Sie ein einfacheres und kürzeres Wort verwenden können, verwenden Sie es. Sie können auch versuchen, es laut vorzulesen (achten Sie darauf, dies zu tun, wenn Sie die Rede vorbereiten, die Sie halten werden).

Entwickle deine Stimme

Für die Kommunikation ist nicht nur die grammatikalische und lexikalische Sprachkompetenz wichtig. Zur richtigen Kommunikation gehört auch die Beherrschung der Stimme. Wenn Sie alle oben beschriebenen Techniken angewendet haben, aber gleichzeitig Ihre Gedanken mit monotoner Stimme ohne jegliche Intonation ausdrücken, wird es unangenehm und nicht sehr interessant, Ihnen zuzuhören.

Es lohnt sich, Ihre Stimme zu entwickeln. Üben Sie, hören Sie den Sprechern zu und versuchen Sie, nach ihnen zu wiederholen. Melden Sie sich für einen öffentlichen Vortragskurs an. Auch mit wenig Aufwand werden Sie die Ergebnisse begeistern und Ihre Gesprächspartner hören auf zu gähnen.

Ergebnisse

Literarische Sprache wird nicht von Geburt an gegeben. Daran muss man sein ganzes Leben lang ständig arbeiten. Aber auch wenn Sie nur wenig Mühe und Zeit in die Entwicklung Ihrer Sprache investieren, wird das Lesen zu Ihrer guten Gewohnheit - ein interessanteres und erfolgreicheres Leben ist Ihnen garantiert.

Wie man schön sprechen lernt

Kürze, Klarheit, Alphabetisierung – die Grundlagen korrekter und schöner Sprache

Die Menschen haben verlernt, richtig und schön zu sprechen (aus einer Reihe von Gründen, beginnend mit dem allgemeinen Niedergang der Kultur in den 90er Jahren des letzten Jahrhunderts). Das muss neu gelernt werden. Zumindest, weil eine solche Rede einen Menschen nicht nur positiv charakterisiert, sondern ihm auch hilft, mit anderen Menschen zu kommunizieren, um im Beruf und im Privatleben erfolgreich zu sein. Stellen Sie sich diese Situation vor. Sie kommunizieren mit einer Person, die vulgäre, umgangssprachliche Wörter verwendet. Möchten Sie das Gespräch mit ihm fortsetzen? Natürlich nicht.

Nicht alle Menschen sind mit Reden begabt. Mit Lust und Fleiß kann jedoch fast jeder lernen, schön und richtig zu sprechen. Darüber hinaus ist die russische Sprache äußerst reich. Sie ermöglicht es, jedes Objekt mit höchster Klarheit und Bildsprache zu beschreiben, jede Person zu charakterisieren, eine Haltung zu diesem oder jenem Ereignis, Naturphänomen, Kunstwerk usw. auszudrücken. Mit Hilfe seiner Funktionen können Sie kleinste Nuancen betonen, das eine oder andere Detail schattieren, eine Charaktereigenschaft. In dieser Hinsicht können sich nur wenige Sprachen mit Russisch vergleichen.

Es ist überhaupt nicht notwendig, dass eine solche Beschreibung oder ein solcher Ausdruck ausführlich ist. Schließlich ermüdet eine zu lange Rede, selbst eine schöne und einfallsreiche, die Zuhörer und kann manchmal irritieren. Dadurch wird die erwartete Wirkung der gesprochenen Worte nicht erreicht.

Denken Sie daher daran, dass eine der Hauptanforderungen für eine korrekte und schöne Sprache die Kürze ist. Wir müssen schnell zu der Hauptpunkt Frage, ohne die Einleitung zu verzögern, ohne durch überflüssige Details abgelenkt zu werden. Dann wird Ihnen aufmerksam zugehört, und Ihre Argumente werden die gebührende Wirkung haben.

Natürlich müssen Sie nicht in das entgegengesetzte Extrem gehen, indem Sie dem Beispiel der alten Spartaner folgen, die für ihre Kürze berühmt sind. Sie ist auch gut in Maßen

Es ist notwendig, klar und überzeugend zu sprechen. Was auch immer es ist, die Worte des Sprechers sollten für jede Person klar sein, auch für diejenigen, die nicht über ein hohes Maß an Intelligenz verfügen. Die ganze Wirkung der Sprache verschwindet, wenn die Zuhörer immer wieder versuchen zu verstehen: "Was meint er?" Daher sollten Sie beispielsweise keine spezifischen Begriffe verwenden, die nur einem engen Kreis von Spezialisten bekannt sind. Auch auf zu häufige Verwendung von Fremdwörtern ist nach Möglichkeit zu verzichten. Tatsächlich können sie in den meisten Fällen durch russische Gegenstücke ersetzt werden.

Und natürlich müssen Sie richtig sprechen. Ein sehr unangenehmer Eindruck wird von einer Person gemacht, die Fehler im Stress macht oder Wörter missbraucht. Zum Beispiel kann die ganze Wirkung einer überzeugenden und schönen Rede durch das Wort „legen“ verdorben werden, das anstelle des Wortes „legen“ gesagt wird. Ebenso wenig wird ein Firmenchef, der bei der Aussprache der Worte „Vertrag“, „Kilometer“ im Stress Fehler macht, bei Geschäftspartnern kaum Respekt und Vertrauen wecken.

Machen Sie es sich zur Regel: so wenig Fachjargon wie möglich. Sie sind durchaus akzeptabel, wenn Sie in einem engen Kreis oder in kommunizieren soziale Netzwerke aber nicht in einer öffentlichen Rede.

Versuchen Sie außerdem auf jede erdenkliche Weise, unhöfliche, vulgäre Ausdrücke (ganz zu schweigen von obszönen) zu vermeiden. Sie charakterisieren nicht die Person, die sie am besten verwendet.

Ein Beispiel für schöne korrekte Rede - russische klassische Literatur

Um richtig, bildlich und schön sprechen zu lernen, müssen Sie so viele klassische Werke wie möglich lesen. Puschkin, Lermontov, Gogol, Turgenev, Tschechow, Leskov ... Das ist weit davon entfernt volle Liste Meister des künstlerischen Wortes, die fließend Russisch sprachen und uns eine unschätzbare kreatives Erbe... In ihren Werken finden Sie unzählige Beispiele für wahrhaft schöne Sprache. Obwohl einige Wörter heutzutage veraltet sind und einige Sätze schwerfällig und unnatürlich erscheinen, helfen Ihnen russische Klassiker dabei, schön und richtig zu sprechen. Lesen Sie die Werke dieser Meister und nach einer Weile werden Sie selbst feststellen, dass Ihr Wortschatz bereichert wurde und Sie sprechen möchten, um ihre Helden zu imitieren.

Besuchen Sie Aufführungen, die auf den Werken von Meistern der klassischen Literatur basieren, oder sehen Sie sich diese im Fernsehen an. Es wird Ihnen auch helfen, richtig und schön zu sprechen.

Sie können auch das erklärende Russisch-Wörterbuch lesen und Ihre Lieblingswörter aufschreiben. Denken Sie jedoch daran, dass einige von ihnen Ihrem Publikum möglicherweise nicht bekannt sind, also versuchen Sie, sie nicht im Umgang mit Gegnern zu verwenden.

Ich grüße sie, Liebe Freunde! Pavel Yamb ist in Kontakt. Trotz der Tatsache, dass Russland laut Statistik eines der gebildetsten Länder der Welt ist, da fast alle seine Bürger lesen und schreiben können, stoße ich sehr oft auf Wörter wie "niedlich", "Geburtstag" oder "Geburtstag". " usw. ...

Stimmen Sie zu, dass gut geschriebene Artikel angenehmer zu lesen sind als Texte voller Fehler? Es scheint, dass alle in der Schule Unterricht in russischer Literatur und Sprache hatten, aber die meisten von ihnen scheinen entweder ihre erworbenen Fähigkeiten verloren zu haben oder gar nicht auf den Lehrer zu hören. Wie frischt ihr euer Gedächtnis auf? Wie kann man die Alphabetisierung für einen großartigen, mächtigen Erwachsenen "erhöhen"? Schließlich sind gebildete Menschen schneller erfolgreich!

Werfen wir zunächst einen nüchternen Blick auf die Situation auf welchem ​​Niveau unserer Alphabetisierung. Nicht glücklich? Fangen wir an, Wissen zu bereichern.

Was und wie liest man?

Einer der Wege, ein russischer Sprachguru zu werden, zu dem wir ständig geraten, ist, mehr zu lesen. Einerseits ist es richtig: Wenn man viel liest, mehr Wörter Sie erinnern sich und wissen, wie sie geschrieben sind. Allerdings ist nicht jede Literatur gleich nützlich. Die beste Option für nützliche Lektüre sind die Klassiker. Viele interessante Werke wurden nicht in den Lehrplan der Schule aufgenommen, einige haben wir in einer gekürzten "Demo"-Version gelesen, andere haben wir vergessen, so dass angenehme Emotionen garantiert sind. Aus Lehrbüchern ist zum Beispiel das einzige, woran ich mich erinnere, "Der Meister und Margarita".

Es gibt eine solche Technik wie das Lesen der Rechtschreibung. Sein Prinzip ist, dass Kindern das Lesen beigebracht wird, wie es geschrieben steht, und nicht wie es üblich ist zu sagen. Besonderes Augenmerk wird auf lange und komplexe Wörter gelegt, die als Silben ausgesprochen werden. In diesem Fall ist das auditive Gedächtnis mit dem visuellen Gedächtnis verbunden. So merken wir uns schnell, wie Wörter geschrieben werden. Dann können Sie mit der „Gefällt mir-Abneigung“-Methode intuitiv feststellen, wie ein unbekanntes Wort geschrieben wird.

Beim Lesen bekommen Sie ein Gefühl für den Stil, sehen die Wortzusammenstellung und erweitern Ihren Wortschatz. Was, wenn nicht das Lesen dazu beiträgt?!

Schreibtischbuch? Wörterbuch!

Die Verbesserung der Alphabetisierung ist keine Frage von einem Tag oder gar mehreren Monaten. Wenn Sie sich entscheiden, die Alphabetisierung gründlich zu verbessern, sollte das Wörterbuch der russischen Sprache Ihr Nachschlagewerk werden. Bei der geringsten Unsicherheit über die Richtigkeit der Schreibweise müssen Sie sich darauf beziehen. Kennen Sie ein unbekanntes Wort? Öffnen Sie auch das Wörterbuch, lernen Sie die Bedeutung und das Schreiben. Noch eins gute Möglichkeit ergänze deinen Wortschatz.

Haben Sie keine Angst, dass voluminöse Volumina den Raum füllen. Schließlich sind alle Wörterbücher in elektronischer Form im Internet frei verfügbar. Hier, dic.academic.ru.

Verfügen über Moderne Menschen Es besteht auch die Möglichkeit, die Alphabetisierung online mithilfe spezieller Ressourcen zu verbessern. Zum Beispiel gibt es so einen nützlichen Service - Gramota.ru, mit Erläuterungen, Regeln, Referenzmaterialien. Wir gehen auf die Seite, tippen ein zweifelhaftes Wort in eine Zeile, drücken die Eingabetaste - und die richtige Antwort liegt vor unseren Augen. Komfortabel! Und dies ist nicht die einzige Site dieser Art.

Achten Sie auf Ressourcen wie:

• Total Dictation ist eine komplette Online-Schule, alles kostenlos;
• "Wahre Worte"- Kurse in Muttersprache für Kinder der Grundschule und weiterführende Schule, Sprachspiele, Online-Olympiaden. Der Service ist kostenpflichtig, es besteht jedoch die Möglichkeit, die kostenlose Option auszuprobieren.
• "Ich kann schreiben"- Russischunterricht, kostenpflichtige, kostenlose Kurse, Webinare, Lehrbücher, Tests;
• "Erziehung auf Russisch"- kostenlose interaktive Lehrbücher, Online-Plattformen zum Erlernen von Russisch als Fremdsprache;
• "Munterer schreiben"- ein kostenloser Kurs, der Ihnen dabei hilft, Ihre Texte von verbalem Müll zu befreien;
• "Textologia.ru" Ist ein Online-Magazin über die russische Sprache und Literatur.

Wir spielen und verbessern die Alphabetisierung

Alphabetisierung kann leicht und spielerisch erlernt werden. Machst du gerne Kreuzworträtsel? Perfekt! Das bedeutet, dass Sie neue Wörter lernen und sich an ihre Schreibweise erinnern. Worträtsel, Tests, Anagramme, Scharaden, Rebuses entwickeln auch unsere intellektuellen Fähigkeiten perfekt.

Wenn alleine keine guten Ergebnisse erzielen, Alphabetisierungskurse besuchen. Mit Hilfe von Spezialisten geht es viel schneller. Diese Kurse sind auch online verfügbar.

Es gibt auch Dienste, die zur Verbesserung der Alphabetisierung beitragen, z. Tutoronline.ru... Hinterlassen Sie eine Anfrage und lernen Sie mit einem Tutor für Russisch oder Literatur über Skype.

Die Einhaltung der Anforderungen der russischen Sprache ist in jedem Bereich standardmäßig verpflichtend. Also erinnern wir uns oder lernen die Regeln. Wenn die Arbeit vor dem Versand überprüft wird, warum nicht bitten, jeden Verstoß gegen die Sprachnormen zu melden? Lernte die Regel - erhöhte Alphabetisierung. Wenn Sie sich die ganze Zeit so verhalten, können Sie mit dem Prüfer konkurrieren.

Aber nicht jeder hat einen Korrekturleser. Dann sind deine Erlösung die Lehrbücher. Seien Sie nicht faul, öffnen Sie sie öfter, lesen Sie die Regeln selbst!

Heute ist ein Diktat

Meiner Meinung nach ist es Die beste Weise die Alphabetisierung so schnell wie möglich verbessern. Auch Assistenten werden nicht benötigt: Für das Einfügen fehlender Satzzeichen und Rechtschreibung gibt es im Internet genügend interaktive Diktate. Die Vorteile sind zweifach: interessant und informativ.

Schreiben!

Schreiben Sie täglich, damit Sie in naher Zukunft Ihre Lese- und Schreibfähigkeiten erhöhen und die Fähigkeit entwickeln, Fehler auf der Ebene der Intuition zu erkennen. Ständig viel, interessant! Nicht jeder kann sich einer angeborenen Alphabetisierung rühmen; Sie müssen hart arbeiten, um sich einen so nützlichen Vorteil zu verschaffen. Je mehr wir schreiben, desto weniger Fehler machen wir. In der Praxis getestet!

Es gibt auch eine Möglichkeit, Ihre Sprachkenntnisse wie das kalligrafische Schreiben zu verbessern. Kalligrafische Handschrift fördert die Konzentration, hilft, einen Satz im Gedächtnis zu fixieren und sich sogar an eine Regel zu erinnern! Schreiben Sie langsam – diese Methode funktioniert auch beim Tippen auf einem Computer. Denken Sie nach, nicht auf Hochtouren.

Interessanterweise ist der ursprüngliche Schreibfehler ins Gedächtnis eingebrannt. Eine hartnäckige falsch geschriebene Schreibfähigkeit entsteht. Um es loszuwerden, musst du das Wort mindestens hundertmal richtig buchstabieren. Nach ungefähr hundert Wiederholungen hörte ich auf einmal auf, "Hallo" zu schreiben - ich habe den Buchstaben "v" auf der Fähigkeitsstufe ständig übersprungen.

Wissen Sie, auch ohne super gebildet zu sein, können Sie gutes Geld verdienen. Je höher Ihre Sprachkenntnisse, desto höher das Einkommen.

Hörbücher

Kennen Sie den Ausdruck "hier verlangt das Komma"? Die Logik der Darstellung und der Satzrhythmus legen nahe, dass hier ein Satzzeichen erforderlich ist. Um ein Gefühl für diesen Rhythmus zu bekommen, hören Sie Hörbücher und achten Sie auf die Sätze, die Sie aussprechen. So erfahren Sie, wie Sie feststellen, an welchen Stellen das "Komma fragt".

Außergewöhnliche Situationen

Leider oder zum Glück ist Russisch eigentlich sehr flexibel. Wenn Stichwort der Kunde einen Fehler gefunden hat, beeilen Sie sich nicht, ihn zu beheben. Es ist durchaus möglich, dass dies eine besondere Anforderung ist, das heißt, es sollte so sein. Der Grund ist einfach. Suchanfragen schreiben mit Fehlern Großer Teil Internetbenutzer. Wenn die Zahl der falsch geschriebenen Anfragen merklich zunimmt, verwenden einige Webmaster ähnliche Wörter als Schlüsselwörter.

Einige Statistiken

Wie Statistiken zeigen, besteht die russische Sprache aus etwa 500.000 Wörtern. Aber in unserem täglichen Leben verwenden wir nur etwa 3000.

Laut textologia.ru beträgt der Wortschatz eines Schulkindes 2000 - 5000 Wörter, ein Erwachsener spricht 5000 - 8000 Tausend, ein Erwachsener, der erhalten hat Hochschulbildung hat etwa 10.000 auf Lager, und 50.000 stehen Gelehrten zur Verfügung.

Um zusammenzufassen, wie Sie Ihre Alphabetisierungsrate schnell verbessern können:

1. Lies viel, vor allem klassische Literatur.
2. Schlagen Sie häufig im Wörterbuch nach, sowohl in Bänden als auch im Internet.
3. Lassen Sie Online-Ressourcen wie Gramota.ru zu Ihren Freunden werden.
4. Löse Kreuzworträtsel, Scharaden, Rätsel.
5. Wenn Sie alleine keine Ergebnisse erzielen können, arbeiten Sie mit einem Tutor zusammen.
6. Nehmen Sie an Alphabetisierungskursen teil.
7. Schreiben.
8. Hörbücher anhören!

Bis dann. Pavel Yamb war bei dir. Seien Sie gebildet, schreiben Sie Kommentare zu diesem Artikel ohne Fehler :)

P.s. Mit welchen Wörtern hattest du Probleme?

Heute ein cooler Tipp zu unserem Thema: