Harry Potter'a dayanan “Cadılık ve Büyücülük Okulu” tatil senaryosu. Ders özeti "iyi sihirbazlar" Dersten sonra kişisel zaman

Peri masalı terapisi, diğer psikoterapiler gibi, ruhun bilgi ve tedavisinin bir şeklidir. Peri masalı terapisi, peri masallarını zihinsel süreçlerin bir varoluş biçimi ve tezahürü olarak araştırır ve ruh üzerinde faydalı etkisi olan masallar yaratır.

Peri masalı terapisi, dikkatini zihinsel süreçlerin olay örgüsüne, yani ruhun başına gelen hikayelere odaklar. Bu hikayeler arketipiktir, yani her kültürden ve zamandan insanlar için evrenseldir. Masal terapisi, bilinçdışının, olası seçeneklerin sayısı oldukça sınırlı ve bilinebilir olan belirli kalıplara göre gelişmesi ve kendini göstermesi gerçeğinden yola çıkar. Bu kalıpları masal şeklinde incelemek çok uygundur. Bu anlamda Peri Masalı Terapisi, erişilebilirliği ve çok yönlülüğü açısından “yüzeysel” ve “güncel” görevlere oldukça uygulanabilir olmasına rağmen derin bir psikoterapi şeklidir.

Sadece "Bir varmış bir yokmuş" ya da "Belirli bir krallıkta - belli bir eyalette" demeniz yeterli ve bir peri masalının başladığı zaten açık.

Bu basit sözlerin nesi yanlış? “Bunlar, şu anda moda olan nöro-dilbilimsel programlamanın ortaya çıkışından çok önce, binlerce yıldır mekânsal ilgiyi güvenilir bir şekilde şekillendiren gizemli bir formül içeriyor. Ve NLP'nin kurucularının yazdığı ilk kitaplardan birinin peri masalı başlığına sahip olması pek de tesadüf değil: "Kurbağalardan Prenslere"!

Asırlık halk bilgeliği, herhangi bir orijinal teoriden daha zengindir ve masal terapisi, bu bilgeliğin tükenmez zenginliğine ve psikolojik yeteneklerin sınırsız potansiyeline dayanmaktadır.

Basit bir örnek: “Büyükbabam bir şalgam ekti. Şalgam büyümüş, çok büyümüş...” Nedense nasıl sulandığı, yabani otların nasıl temizlendiği vb. hakkında tek kelime yok. Neden biliyor musun? Bu şalgam KENDİ BÜYÜDÜ. Ve peri masalı, sadece bir işe başlamanız gerektiğini, nasıl gideceğini ve şansın kesinlikle gülümseyeceğini söylüyor! – Resmi dilde buna neden-sonuç ilişkilerini modelleyerek doğumu teşvik etmek denir. Bir peri masalı, gerçek dünyayı kişisel algı prizmasından yansıtan bir aynadır. Hayatta olmayan her şey onda mümkündür. Ve unutmayın, her zaman mutlu son vardır! Dinleyici her zaman olup bitenlere dahil olur, kendisini karakterlerden herhangi biri olarak hayal edebilir, olay örgüsünün tüm kıvrımlarını ve dönüşlerini deneyimleyebilir, onlara ruhuyla yanıt verebilir. Bu, kendinizi ve dünyayı anlamak ve kabul etmek, özgüveninizi artırmak ve istediğiniz yönde değişmek için gerçek bir şanstır.

Üstelik her şey kolayca ve basit bir şekilde, zahmetsizce gerçekleşir. Diyeceksiniz ki: "Masal her şeyi kendisi yaptığına göre bu durumda neden bir psikoloğa ihtiyacımız var?" Mesela sorular sormak, kişinin "kendinden çıkardığı" cevaplar - çünkü herkes bunları kendisi biliyor, bildiğini bilmiyor. Görünüşe göre bir psikolog, yön verebilen ve yön gösterebilen canlı bir enstrümana benzetilebilir, ancak ondan sizin yolunuzda yürümesini talep etmemelisiniz.

Çocuk yetiştirme ve öğretmede, kendini tanımada ve başkalarıyla karşılıklı anlayışta bir peri masalını yardımcı yapabilirsiniz.

Görevler:

okul çocuklarının diğer insanları daha iyi anlamayı öğrenmelerine yardımcı olun: sınıf arkadaşları, arkadaşlar, diğerleri;
Öğrencilere toplumdaki etik davranış standartlarını ve birbirleriyle iletişimlerini aşılayın.

Dersin ilerlemesi

I. Selamlar.

– Merhaba arkadaşlar, sizinle tanıştığıma memnun oldum.

- Arkadaşlar, az önce ne yaptım?

– Bir kişiyi kelimeler olmadan nasıl selamlayabilirsiniz? Nasıl?

- Şimdi her biriniz masanızın arkasından çıkıp dilediğiniz kişiyi selamlayacaksınız.

- Şimdi konuklara dönün ve onları selamlayın.

II. Konuya giriş.

Öğretmen. Bugün büyücü olmayı deneyeceğiz.

Öğretmen. En çok büyü ve gizemle hangi edebiyat türünün eserlerinde karşılaşıyorsunuz?

(çocukların cevapları)

Öğretmen. Sihir yaratan kişilere büyücü denir. Sihirbazlar ne yapar?

(büyücüler kahramanlara yardım eder ve iyi işler yaparlar.)

Öğretmen.İyiliğin pratikte sihirle eşanlamlı olduğu ortaya çıktı. Bu, eğer kendi içimizde gelişirsek, sen ve ben sihirbaz olabileceğimiz anlamına gelir. iyi nitelikler ve iyi işler yapın. Halk bilgeliği diyor ki: “İyilik güneştir.” Bu ifadeyi nasıl anlıyorsunuz?

III. Tedavi edici peri masalı “Yıldızlı Ülke”.

A)Giriş yorumu.

Bugün muhteşem bir yolculuğa çıkacağız. Ve bu sihirli boncuklar bir peri masalına girmemize yardımcı olacak. Şimdi her birinize bir kutuyla yaklaşacağım. Ve en beğendiğiniz boncuğu seçiyorsunuz. Bu boncuğa iyi bakın ki onun sayesinde daha sonra tekrar gelebilesiniz. Ve şimdi, her şeyi seçtiğinizde, boncuğunuzu sol yumruğunuza sıkın, gözlerinizi kapatın ve ruhunuzda neyin iyi ve iyi olduğunu, hangi nitelikleri sevdiğinizi, değer verdiğinizi ve kendinize saygı duyduğunuzu düşünün. Kim hazırsa, gözlerini aç. Herkesin kendine göre bir hızı var. Herkesi sabırla bekleyeceğiz.

Demek sen ve ben kendimizi bir masal diyarında bulduk ve şimdi bir hikaye dinleyeceğiz.

Peri masalı "Yıldız Ülkesi".
Bir masal ülkesinde yıldızlar yaşıyordu, bu yüzden ülkeye Starry deniyordu. Yıldızlar farklıydı: mavi ve beyaz, sarı ve mavi, yeşil ve pembe, kırmızı ve hatta siyah. Boyutları da farklıydı. Burada çok küçük yıldızlar, orta büyüklükte yıldızlar ve hatta çok büyük yıldızlar yaşıyordu. Aralarında birbirinin aynısı olan tek bir yıldız bile yoktu. Ama hepsinin ortak bir yanı vardı. Her yıldızın ruhu bu muhteşem ülkenin tüm sakinlerine olan sevgiyle doluydu. Bu nedenle birbirlerinde yalnızca iyilik ve nezaket gördüler ve bu nedenle inanılmaz büyülü bir ışıkla parladılar. Yıldız ülkesi olağanüstü derecede güzel ve bu muhteşem ışıltıdan eşsizdi. Her yerde barış, uyum, karşılıklı anlayış ve sevgi hüküm sürdü.
Ama bir gün dünyadaki tüm kirli oyunların en kötüsü Yıldız Ülkesi'nin üzerinden uçtu. kötü büyücü Adı Dirty Pakostevich'ti. Kirli Pakostevich Yıldız Ülkesini gördü ve içinde kıskançlık kaynamaya başladı. Nasıl olabilir diye düşünüyor: aşk her yerde, güzellik, huzur. Kimse kavga etmiyor, kimse kavga etmiyor. Ve Kirli Pakostevich'in huzuru yoktu. Ne yazık ki, başkaları iyi hissettiğinde kendini çok kötü hisseden örnekler hala var.
Ve Kirli Pakostevich kötü eylemini tasarladı. Ve yıldızlar onu tanımasın diye değişim rüzgarı olarak arkasını döndü ve başka ülkelerde hayatın daha eğlenceli, daha ilginç ve daha iyi olduğunu fısıldamaya başladı. Yıldızlar endişelendi ve endişelendi. Onlar da daha ilginç, daha eğlenceli, daha iyi yaşamak istiyorlardı.
“Bunun için ne yapılması gerekiyor?” – yıldızlar sordu.
Dirty Pakostevich konuyla ilgili bilgi sahibi olarak, "Her şey çok basit, başkalarındaki eksiklikleri bulmanız, her zaman azarlamanız, daha fazla eleştirmeniz, bir zamanlar işlenen tüm kötülükleri hatırlamanız gerekiyor" diye öğretti.
Ancak yıldızlar bunun nasıl yapılacağını bilmiyordu. Ve kötü büyücü onlara daha fazlasını öğretmeye başladı.
Adelaide adlı siyahi bir yıldıza, "Hey sen," diye bağırdı. - Neden bu kadar siyahsın? Biliyorum, biliyorum, yüzünü yıkayamayacak kadar tembelsin. Vay, ne kadar kirli bir şey... Böyle kirli bir şeyi yıkamak için bir ton sabun gerekir. Hee-hee-hee... ha-ha-ha...
Birisi aldı, biri sustu… Ama artık eğlenceli olmadı. Ve siyah yıldız Adelaide, kaba alay nedeniyle herkesin gözünün önünde kararmaya başladı ve artık eskisi gibi inanılmaz büyülü bir ışıkla parlamadı. Ancak Kirli Pakosteviç pes etmedi.
"Hey, koca adam," diye bağırdı. büyük yeşil yıldız Iolanta. O kadar doymuşum ki... Bakın, yakında falanca iştahla bütün ülkeyi yiyeceksiz bırakacaksınız. Ha ha ha...
Kimse ayağa kalkmadı. Ve daha önce parlak olan yeşil yıldız Iolanta, kaba alay konusu nedeniyle solmaya başladı. Ancak Kirli Pakosteviç pes etmedi. Yuta adındaki küçük pembe yıldızın yanına yürüdü ve ona gülmeye başladı.
- Ah, yapamam... Bu ne biçim küçük bir şey? Yıldız işareti değil, bir çeşit mikrop. Sadece mikroskopla bakın. Ne güzel, gökyüzünün sigara içmesi boşuna. Ve yine neşeyle güldü.
Bu kadar kaba ve kötü sözler Utah'ın minik pembe yıldızı tuhaf bir kahkahayla neredeyse tamamen söndü. Ve sonra birçok yıldız Pakost Pakostevich fikrini benimsedi. Her yıldızda büyük bir titizlikle kusur aramaya, birbirlerini eleştirmeye, yapılan tüm kötülükleri hatırlamaya başladılar. Ve kaba, incitici sözlerden, kötü düşünceler aşk ayrılmaya ve ruhlar nefret, kötülük ve kıskançlıkla dolmaya başladı. Ve bu nedenle yıldızlar soldu, karardı ve bir zamanlar Star Country'ye eşsiz bir çekicilik kazandıran muhteşem büyülü ışıkla artık parlamıyorlardı. Önceleri güzel ve aydınlıkken donuk, gri, cansız bir ülkeye dönüştü.
Aklını başına toplayan ilk kişi Lyuska adında çok genç beyaz bir yıldız adayıydı. Ne pahasına olursa olsun sevgili vatanını kurtarmaya karar verdi. "Ne yapalım?" – Lyuska düşündü. “Belki de iyi büyücüyü beklemeliyiz? Ama ne zaman gelecek? Sonuçta bu şekilde bir yıl, iki, üç, otuz üç yıl bekleyebilirsiniz, hatta hiç beklemeyebilirsiniz. Ama hemen harekete geçmeliyiz, yoksa çok geç olabilir. Ve kendi tehlikesi ve riski altında hareket etmeye başladı...
Lyuska, yıldızlarda eksiklikler yerine erdemler bulmaya, her birinin ruhundaki nezaketi ve iyiliği aramaya başladı. İlk önce siyah yıldız Adelaide'ye döndü.
– Adelaide, çok naziksin, her zaman hasta yıldızlarla ilgilendin. Dikkatiniz, duyarlılığınız ve sabrınız sayesinde daha hızlı iyileştiler.
Ve bir mucize gerçekleşti. Solan yıldız Adelaide aniden inanılmaz büyülü bir ışıkla yeniden parladı.
- Yaşasın! Olmuş. Lyuska, "Nazik sözler yardımcı olur" diye sevindi. Ve daha kendinden emin davranmaya başladı.
– Iolanta, senin sorumluluğuna ve dakikliğine her zaman hayran kaldım. Sonuçta hayatında hiçbir şeye geç kalmadın. Ve bu nazik sözlerden Iolanta yeniden alevlendi, parladı, harika bir yeşil rengin her türlü tonuyla parıldadı.
Sonra Lyuska minik yıldız Utah ile konuştu.
– Sen Utah, çok küçük olmana rağmen ruhun her türlü ilginç yaratıcı fikirle dolu tükenmez bir kuyuyu andırıyor. Tatilimizin bu kadar eğlenceli ve ilginç geçmesi sizin sayenizdeydi.
Ve Utah inanılmaz büyülü bir ışıkla yeniden parlamaya başladı. Lyuska'nın fikri diğer yıldızlar tarafından da benimsendi. Her birinin ruhunda olan nazik ve güzel bir şeyi birbirlerinde aramaya başladılar. Ve bir mucize gerçekleşti. Yıldızlar birer birer yılbaşı çelenklerinin ışıkları gibi parlıyordu. Yıldız Ülkesi yine inanılmaz büyülü bir ışıkla parladı, yine güzel ve eşsiz oldu, belki de eskisinden daha da güzelleşti.
Ve Dirty Pakostevich burada yapacak başka bir işi olmadığını anladı ve eve gitti. Sakinlerinin başkalarında hata bulmayı sevdiği, ancak değerlerini fark etmeyen, birbirlerini eleştirmeyi, kavga etmeyi, hataları ve gafları hatırlamayı sevdikleri, şikayetleri uzun süre hatırladıkları bir ülkeyi aramak için uçtu.

– Dirty Pakostevich yanlışlıkla ülkenizin üzerinden mi uçtu?

Tartışılacak konular:

Harika bir hikaye duydunuz. Neyle ilgili?
Bu peri masalı ne öğretiyor? Hayatta faydalı olacak mı?

IV . Psikoterapötik egzersizler:

Bu hikaye bize hepimizin farklı olduğunu hatırlatıyor. Herkesin kendi bedeni, kendi formu vardır ve bu formu neyle dolduracağımız, kendimizi ve başkalarını sevip sevmeyeceğimiz her birimize bağlıdır. Yalnızca kendimizde veya başka bir kişide eksiklikleri, hataları ve hataları arayarak, kişiyi daha da kötüleşmeye, kendine olan inancını kaybetmeye iteriz. kendi gücü, iyi işler yapma arzusu. Tam tersi, bir kişinin erdemlerini vurgulayarak onun daha da iyi olmasına yardımcı oluyoruz.

Peri masalı herkese körü körüne güvenilemeyeceğini, dünyada hem iyinin hem de kötünün olduğunu, bazen bizim sessiz rızamızla birinin korkunç şeyler yaptığını hatırlatır. Hayatta en sıradan insanın bile bu durumu değiştirme sorumluluğunu alması gereken durumlar vardır. Ve bazen bir şeyleri değiştirmek için acele etmemeniz gerekir, birbirinize karşı daha hoşgörülü olmanız gerekir. Ve bu peri masalı bize çok daha fazlasını öğretiyor.

Şimdi boncuğu al sol avuç içi, yumruğunuzu sıkın, gözlerinizi kapatın, boncuğu kalbinize koyun ve her birinizin bu muhteşem hikayeden nasıl bir deneyim yaşayacağınızı düşünün. Bu deneyimin hayatta birbirinize karşı daha nazik ve hoşgörülü olmanıza, her insanın ruhundaki nezaketi ve iyiliği bulmanıza yardımcı olmasına izin verin. Kim hazırsa, gözlerini aç. Herkesin kendine göre bir hızı var. Herkesi sabırla bekleyeceğiz.

A) Boncuk.

Evet arkadaşlar, harika bir yolculuktan döndük. Şimdi boncukları ortak bir ipliğe bağlayıp uçlarını bağlayacağız. Bakın ne harika boncuklar yaptık! Ne farklı boncuklar! Yani sen ve ben hepimiz farklıyız. Bakın her boncuk diğeriyle bağlantılı ama aynı zamanda ayrı ayrı da var. Aynı şekilde insan bazen herkesle birlikte olmak ister, bazen de yalnız kalmak ister.

Boncukların birbirine ne kadar sıkı oturduğuna bakın, sanki birbirleriyle çok dost canlısılarmış gibi. Sınıfta da birlik ve beraberlik içinde olmanızı istiyorum.

B) Güneşli.

(tahtada güneşin bir çizimi ve şu kelimeler vardır: sıcaklık, ilgi, dürüstlük, karşılıklı yardım, öfke, nefret vb.)

Öğretmen. Güneş size büyülü ışınlar gönderir. Sınıfımızın arkadaş canlısı olabilmesi için sınıfımızdaki erkeklerin sahip olması gereken nitelikleri seçip ışınlara yazmalısınız.

Artık göreviniz bu nitelikleri kendinizde geliştirmek ve çevrenizdekilerle paylaşmaktır.

B) Kolye.

Bizim dersimize Nazik peri sihirli topu teslim etti. İpliği bu toptan kestik. Bu ipliği al ve kendine bir kolye yap. Sınıflarımızda hem erkekler hem de kızlar sıklıkla tartışır. Ve sınıfımızdaki erkek ve kızların arkadaş olmasını gerçekten istiyoruz. Bir sınıf arkadaşımızın kolyesine ip bağlayarak birbirimizle dileklerimizi paylaşalım. Artık kendimizi daha iyi anlayacağız, kızlar – erkekler ve erkekler – kızlar. Sihirli kolye bize birbirimize nasıl davranmamız gerektiğini hatırlatsın.

D) Hamuru “Korku”dan modelleme.

– Büyülü Diyar'dan Dünya'ya dönüyoruz. Bir peri diyarında korkacak hiçbir şey yoktur, ancak Dünya'da çoğu zaman korkular bizi rahatsız eder. Ancak korku bile kendi elinize alınabilir. Hamuru alın ve korktuğumuz korkunuzu şekillendirin.

– Şimdi korkumuzu elimize alıp suya atalım!!! Korkunun boğulmasına izin verin ve Dünya gezegenimizde korkmayalım.

SONUÇ.

Beyler, sihirbaz olun - şunu unutmayın sihirli kelimeler ve iyi işler. Sembolümüze tekrar bakın ders saati- Sihirli güneş. Bir kez daha hepinize ışınlarıyla dokunsun ve hepimizin daha nazik olmasına ve karmaşık dünyamızda sihir yaratmasına yardımcı olsun.

Misha bir Harry Potter hayranı olduğu için doğum günü teması konusunda kafamı yormama gerek kalmadı. Doğum gününün Hogwarts Cadılık ve Büyücülük Okulu'nda yapılmasına karar verildi.

Hogwarts'ın atmosferini mümkün olduğu kadar yansıtabilmek için çeşitli yerleri tasvir eden resimler astım. mitolojik yaratıklar(tek boynuzlu atlar, deniz kızları, centaurlar, ejderhalar vb.), Harry Potter hakkında bir boyama kitabı indirdi, onunla ilgili filmler için müzikler indirdi, üzerine ders programını (iki dilde), Hogwarts haritasını, Marşı ve Marşı asan bir stand hazırladı. Hogwarts amblemi.

Odanın duvarında fakültelerin isimleri, dekanların ve okul müdürünün fotoğrafları, “şapka şarkısı”, runik alfabe ve her fakültenin hayaletlerinin resimleri asılıydı. Tavandan yıldızlar ve beyaz balonlar sarkıyordu; hayaletler. Kapılara yazıtlar iliştirildi - çeşitli özel oda ve sınıfların adları, örneğin: "iksir sınıfı", "büyük salon", "yardım odası", "sınıf başkanlarının banyosu", "ganimet odası" vb. “Yasak orman” tabelasının yanında örümcekler asılıydı.

Ayrıca şu yazılar da hazırlandı: “Platform 9 3/4” (kapıya asıldı) ve “Hogwarts'a Hoş Geldiniz!” (evin girişinin üstünde).

Davetiye de Hogwarts ruhuyla hazırlanmıştı.

Davetiyede gerekli şeyler listesine 2 eşya bıraktım - bir şapka ve bir sihirli değnek, ancak buna rağmen yine de birkaç şapka ve sihirli değnek daha hazırladım. Lise diplomaları hazırlandı.

İlginç ve eğlenceli bir tatil geçirmeme bir kez daha yardımcı olan anne-babama ve arkadaşlarıma çok minnettarım. Hepinize çok teşekkür ederim!

Karakterler:

Prof. Albus dumbledore. (baba)
Prof. Minerva McGonagall (anne)
Prof. Pomona Stem (arkadaşının annesi)
Prof. Serus Snow ve Filius Flitwick (arkadaşının babası)
Prof. Rolanda Bibin (arkadaşının ablası)

"Büyük Salon"a girmeden önce çocuklar Prof. McGonagall (bundan sonra M.G. olarak anılacaktır).

- McGonagall: Hogwarts'a hoş geldiniz! Yeni bir başlangıcın başlangıcına adanmış ziyafet okul yılı, başlıyor ancak “Büyük Salon”da yerinizi almadan önce 4 fakülteye ayrılacaksınız. Bu çok önemli bir tören!
Şunu da bilmelisiniz ki, okulda olduğunuz süre boyunca bölümünüz ikinci eviniz olacak!
O halde lütfen... (uygun müzik eşliğinde çocuklar, profesörlerin ve okul müdürünün kendilerini beklediği odaya girerler).

McGonagall: Adını söylediğimde yanıma gelecek, bir tabureye oturacak, elini şapkana sokacak ve bölümün adının yazılı olduğu bir not çıkaracaksın. Ben başlarım!

MG. sırayla her çocuğun adını söyler. Adı anılan çocuk, elini şapkasının içine sokar, fakülte adının yazılı olduğu notu çıkarıp fakülte adını yüksek sesle okuyan M.G.'ye verir.

Çocuklar fakültelerin (takımların) yanındadır. Dağıtım işlemi tamamlandıktan sonra yer okulun müdürü Albus Dumbledore'a (bundan sonra A.D. olarak anılacaktır) devredilir.

Muhtemelen marşı söyleyebilirdik ama süreci geciktirmemek adına söylememeye karar verdik.

Destekler: seçme şapka, departman adlarının yazılı olduğu kartlar.

Albus dumbledore: Hogwarts'ta yeni okul yılının başlangıcında herkesi tebrik ederiz! Ziyafet henüz başlamamışken, size birkaç söz söylemek istiyorum. Bugün özel bir gün. Bugün sadece yeni bir okul yılının başlangıcını değil, aynı zamanda okul öğrencilerinden birinin doğum gününü de kutluyoruz!

CEHENNEM. Misha'yı arar ve herkesle birlikte onu doğum gününde tebrik eder. Herkese diliyorum İyi bir ruh haliniz olsun ve mutlu tatiller!

Herkes alkışlıyor. Ziyafet (atıştırmalık) başlar. Ziyafetin ardından herkes programa göre derslere gider.

Ders 1. İksirler

Pomona Kökü kendini çocuklara tanıtıyor ve bugün onların morallerini yükseltecek, onları enerjiyle dolduracak bir iksir hazırlamayı öğreneceklerini söylüyor. Tarifleri dağıtır ve süreci yönetir.

Tariflerin birkaç kopyasını yaptım. İksir tarifleri duvara asıldı, çocukların önündeki masanın üzerine konuldu ve bir tanesi öğretmen tarafından okundu. Yan masada gerekli tüm malzemeler vardı. İksir sıradan bir kompostoydu.

Çocukların bu etkinliğe çok ilgi gösterdiğini söylemeliyim. İksir büyük bir zevkle hazırlandı.

Her şey hazır olduğunda Pomona "kazan"ı ateşe verdi, herkes hep birlikte "Reducto!" büyüsünü yaptı ve iksir demlenmeye başladı ve çocuklar bir sonraki derse gitti.

Aksesuarlar: yemek tarifi, “kazan”, malzemeli kaplar, kaşıklar, kepçe.

Bu fikri Elena T.'nin "School of Magic" senaryosundan aldım.

Sihirli iksir tarifi

Haşlanmış denizanasını ve ejderha yumurtalarını kazanın içine dökün. Saat yönünde 5 kez ve saat yönünün tersine 5 kez karıştırın.

Mandrake çiçekleri ve ölümsüz yapraklarını ekleyin. Saat yönünde 5 kez ve saat yönünün tersine 5 kez karıştırın.

Karışımı kurbağa ayağı ve timsah gözyaşlarıyla dikkatlice birleştirin. Saat yönünde 5 kez ve saat yönünün tersine 5 kez karıştırın.

2 yemek kaşığı dökün. l. tükürük yarasa. Saat yönünde 5 kez ve saat yönünün tersine 5 kez karıştırın.

3 yemek kaşığı ekleyin. hava kristalleri. Saat yönünde 5 kez ve saat yönünün tersine 5 kez karıştırın.

Ocağın üzerine koyup 20 dakika pişirin.

Bir saatin çeyreği kadar demlenmesine izin verin.

Haşlanmış denizanası - soyulmuş elmalar, dilimler halinde kesilmiş;
Kurutulmuş ejderha yumurtaları - kuru kayısı;
Mandrake çiçekleri - çilek;
Ölmez otu yaprakları - nane;
Kurbağa ayakları - kurutulmuş kireç;
Timsah gözyaşları - su;
Yarasa tükürüğü bal veya reçeldir;
Hava kristalleri - şeker

Ders 2. Karanlık güçlerden korunma

Çocuklarla tanışır prof. Severus Snape(Bundan böyle S.S. olarak anılacaktır.) Çocukları selamlıyor, onlara kendini tanıtıyor ve bugün çocukların Cornish Pixies'i inceleyeceklerini söylüyor.

Çocukların kim olduklarını daha iyi anlayabilmek için duvara Cornish Perileri hakkında küçük bir bilgi astım. Ve derse başlamadan önce S.S. “Kısacası yaklaşık 40 dakika” (şaka) çocuklara bunları anlattı.

S.S.: Bunlarla baş edebilmek için onları daha iyi tanımak gerekiyor. Ve onları daha iyi tanımak için onların yerinde olmanız gerekir. Bu yüzden hepinizi Cornish Pixies'e dönüştürüyorum! Büyüyü yapar: "Mutenluten Malinpesti!"

Oyun: Cornish Pixies

Bütün çocuklar Pixies'e dönüştü, lider Snape. Pixie "Hareket Adamı!" koşmaya ve kaotik hareketler yapmaya başlayın. Bir süre sonra sunum yapan kişi "Immobilus!" büyüsünü yapar ve herkes olduğu yerde donmalıdır. Sonra Snow "Yumuşak hareketler!", ardından "Hareketsiz!" komutunu veriyor. vesaire. Hareket eden veya gülen herkes oyundan elenir.

Komut seçenekleri

Pürüzsüz hareketler!
Serbest hareketler!
Avda aslan gibi hareket edelim!
Uykulu bir sinek gibi!
Hızlı tren gibi!
Acele eden bir kirpi gibi!
Ne komik bir kurbağa!

Oyun bittikten sonra Snape çocuklarla vedalaşır ve bir sonraki derse giderler.

Ders 3. Başkalaşımlar

Çocuklarla tanışır prof. Minerva McGonagall onları selamlıyor ve bugün Biçim Değiştirme dersinde sıradan bir kağıt parçasını kurbağaya dönüştürmeyi öğreneceklerini duyuruyor. Çocuklara diyagramlar dağıtılır ve herkes birlikte kurbağa yapar.

Origami tekniğini kullanarak bir kağıdı kurbağaya dönüştürdük. Netlik sağlamak için, "zıplayan" bir kurbağa yapmak için bir şema yazdırdım.

Kurbağa hazır, hadi basalım sihirli bir değnekle veya parmağınızla "Avada Kedavra" büyüsünü telaffuz ediyoruz ve kurbağa atlıyor.

Bu, dersi sonlandırıyor. Çocuklar bir sonraki ders için ayrılırlar.

Destekler: origami kağıdı sayfaları (normal kağıt kullanabilirsiniz) ve bir diyagram.

Ders 4. Sihir

Çocuklar memnuniyetle karşılanıyor prof. Filius Flitwick. Flitwick çocuklara sihir sanatındaki en basit şeyin havaya yükselme olduğunu söyler. bir nesneyi kaldırmak ve havada tutmak. Ve bugün bunu öğrenecekler. Ama önce şu büyüyü öğrenmelisin: “Wingardium Leviosa”!

Daha sonra pratik başlıyor.

Oyun: Balonu tut

Çocuklar 2 bölüme ayrılır: 2 fakülte bir tarafta ve 2 fakülte karşı taraftadır. Flitwick asasıyla bir balon fırlatırken şu büyüyü söylüyor: "Wingardium Leviosa"!

İlk takım üyeleri balonu düşürmeden rakip takımlara getirmelidir ancak balonu elinizle atamazsınız. Üzerine üfleyebilir, başınız, burnunuzla veya aşırı durumlarda sihirli değneğinizle fırlatabilirsiniz.

Rakip takımların üyeleri topu alıp aynı şekilde geri taşırlar. Tüm çocuklar bu görevi tamamladığında ders sona erer.

Destekler: 2 balon, burun, kafa vb. vesaire. katılımcı.

Ders 5. Quidditch

Çocuklarla tanışır

prof. Rolanda Bibin.

Selamlar, kendini tanıtıyor. Derslerinde çocukların Quidditch oynamayı öğreneceklerini söylüyor. Oyunun kurallarını açıklar.

Oyun: Quidditch

Bir ipe asılı 2 adet çember bulunmaktadır. Bir tarafta tebeşirle, diğer tarafta özel işaretlerle çizgiler çizilir. Bir tarafta “yakalayan”, diğer tarafta ise fırlatan duruyor. Alanın karşı tarafında bir süpürge ve toplar var.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar 2 takıma ayrılır ve çemberlerin arkasında bir tarafta dururlar. Düdük çaldığında ilk takım üyeleri süpürgelere ve toplara doğru koşar. Bu sırada ikinci takımın oyuncuları özel çizgiye yaklaşarak topu yakalamaya hazırlanır. Birincisi topları alır, süpürgelerin üzerine oturur, çemberlere doğru özel bir işarete atlar ve topları çemberin içine atar, ikinci oyuncular ise çemberin arkasında duran “yakalayıcılar” bu topları yakalamaya çalışırlar.

Top yakalandıktan sonra ikinci oyuncu ("yakalayıcı") birinci oyuncunun süpürgesine oturur ve birlikte geri sıçrarlar.

İlk oyuncu yerinde kalır ve topun sahibi olan ikinci oyuncu (yakalayıcı olan) çizgiye geri döner ve topu çembere atar, üçüncü takım üyesi yakalayıcı olur. Topu yakalar, bir süpürgenin üzerine oturur ve ikinci oyuncuyla birlikte birinciye doğru atlar.

Daha sonra ikinci oyuncu birincinin yanında kalır ve üçüncü oyuncu süpürgeyle çemberlere döner, topu atar ve dördüncü oyuncu onu yakalar vb. Kimin takımı sahanın karşı tarafında daha hızlı toplanırsa kazanır. Bu, dersi sonlandırıyor.

Aksesuarlar: ip, 2 çember, 2 süpürge (Nimbus 2009 çıkartmalarıyla birlikte), 2 küçük top, düdük.

Tatili bitirmek için zamanın miktarına ve çocukların isteklerine bağlı olarak iki seçeneğim vardı.

Birincisi: Quidditch'ten sonra Dumbledore bir final sınavı sınavı düzenliyor. Herkesi tebrik ediyor ve onlara okul bitirme diplomalarını veriyor. Sonra doğum günü pastası ve diskodan oluşan bir ziyafet.

İkincisi: Üçbüyücü Turnuvasına hazırlanmak.

Çocuklarımız keyifle oynadı, kimse yorulmadı ve herkes devam etmeye hazırdı, biz de ikinci kısmı oynadık.

Üç Büyücü Turnuvası

Prof. Dumbledoreçocukları derslerini bitirdikleri için tebrik ediyor ve bir sonraki Üçbüyücü turnuvasının yakında yapılacağını duyuruyor. Ve tüm Hogwarts öğrencilerinin kendisine iyi hazırlanmalarını istiyor. Bunu yapmak için tüm öğrencilerin çeşitli testleri geçmesi gerekir.

Test 1. Labirenti çözün

Dumbledore çocuklara mektup labirentleri dağıtıyor. Ve doldurulması gereken formlar var. Labirentin içine yerleştirilmiş harfler var. Çocuklar labirentten çıkış yolunu doğru bir şekilde bulurlarsa forma yazmaları gereken bir kelime alacaklar. Bizim durumumuzda bunlar fakülte isimleriydi.

Labirent ve fikir, Tatyana Evtyukova'nın "On beş yaşındasın..." senaryosundan alınmıştır.

Donanımlar: Gizli bir kelime içeren 4 labirent, doldurulacak bir form, kalemler.

2. Mücadele: Altın ejderha yumurtasını bulun

Labirenti bitirdikten sonra tüm takım bir süpürgenin üzerine oturur, toplara atlar ve onları delmeye başlar.

Çocukların görevi altın ejderha yumurtasının nerede saklandığını bulmaktır. Balonlardan birinde şöyle bir not vardı: "Yasak Orman'daki altın ejderha yumurtasını arayın!"

Geriye kalan toplarda "Merhaba Voldemort!" yazan notlar vardı.

Her takım için (katılımcı sayısına göre) bir grup top hazırlandı ve takıma yerinde verildi.

Aksesuarlar: Çocuk sayısına göre balonlar, süpürge (isteğe bağlı), notlar, kürdan.

3. Mücadele: Ev Afişini Bulun

Ekip, yumurtanın nerede saklandığını keşfettikten sonra Yasak Orman'a koşar, yumurtayı bulur ve onu kırar.

Ağaca uyuyan bir ejderhanın resmini iliştirdi ve altına “altın yumurtalar” astı. Altın yumurtalar altındı Balonlar. Ekibin yumurtayı tanımasını sağlamak için fakültenin renklerinin olduğu kurdeleler bağlandı.

Yumurtanın içinde bir görev notu vardı: "Fakültenizin pankartını bulun!"

Nota ek olarak, yumurta bir rune ve runik alfabeyi içerir. Çocuklar her şeyi alıp kaleye dönerler.

Aksesuarlar: altın toplar, rune, runik alfabe, fakülte renklerinde kurdeleler, ejderha resmi.

Profesörlerin yardımıyla çocuklar rünlerinin ne anlama geldiğini kitapta bularak çözerler. runik alfabe. Aşağıdaki runik sembolleri kullandık:

e - Ehwaz - "At" s - Sowilo - "Güneş" k - Kaunan - "Meşale" t - Tiwaz - "Ok"

Rünü çözen çocuklar, pankartlarının yerini gösteren bir harita alırlar ve aramaya başlarlar. Yeri doğru bir şekilde belirledilerse, o zaman bir resim ve bir işaret olacaktır - bulunan runeye karşılık gelen bir sembol.

Sitemizin çevresinde belirlenen yerlere ilgili resimler asıldı ve bunların altına her fakültenin pankartını ekledim.

Sancak bulunduktan sonra herkes kaleye döner.

Albus Dumbledore ve diğer profesörler, tüm testleri başarıyla geçen öğrencileri tebrik ediyor ve onlara diplomalar ve unutulmaz hediyeler veriyor.

Her şey eğlenceli ve dinamikti, çocuklar mutluydu, açıkçası ben de yapılan işten memnuniyet duydum. Zamanın ve emeğin boşa gitmediğine dair tam bir his vardı. Çok yorgun olmama rağmen.

Her çocuğa hediye olarak bir çantaya koydum: Harry Potter karakterlerinin resimlerini içeren çıkartmalar, komik suratlı küçük bir rozet ve bir çanta dolusu altın muhbir. Altın Snitch'ler Ferrero Rocher şekerleriydi.

Gerçekleşmemiş olandan

Seçmen şapkanın “konuşmasını” sağlama fikri ortaya çıktı. Aranacak çocukların bir listesini yapmayı ve bu listeye göre aynı sırayla her çocuk hakkında kelimenin tam anlamıyla birkaç kelimeyi bir kayıt cihazına tiz bir sesle kaydetmeyi düşündüm. Ama sonra, öncelikle kayıt cihazını doğru yerden açıp kapatacak bir kişiye ihtiyaç vardı ve ikincisi, çocukların hepsi gelmedi ve dizi bozuldu ve acilen geri sarmak ve aramak zorunda kalacaklardı. kayıt doğru çocuk. Her ne kadar bu fikri hayata geçirecek bir şey bulmak mümkün olsa da. “Konuşan şapka” ile daha ilginç olacağını düşünüyorum.
Fakültelere atama töreninin ardından Hogwarts'ın eşiğinde tüm çocukların profesörleriyle fotoğraf çektirmek istedim. Neye pişman olduğumu unuttum.
Sihir dersi sırasında Misha'nın başlangıçta birkaç numara göstermesi planlanmıştı; hatta hazırlanmaya başladı ama sonra bir nedenden dolayı fikrini değiştirdi. Daha sonra bunu Prof.'un yapmasına karar verdiler. Flitwick, ancak bu fikir ne yazık ki gerçekleştirilemedi.
Başkalaşım üzerine bir ders vermek için birkaç fikir vardı: makyaj boyaları satın alın, çocuklara kendilerini boyama ve gizemli bir yaratığa dönüşme fırsatı verin; eski bir çaydanlığı bir şeye dönüştürmek için bazı fikirler geliştirin; bir lekeyi dönüştürmek gerçek görüntü, ama yine de origamiye karar verdim, daha hızlıydı, daha kolaydı ve daha az heyecan verici değildi.
Kehanet, astronomi öğrenebilir, rünleri kullanarak fal bakabilir ve ayrıca adınızın sayısını öğrenebilirsiniz, çünkü... ve Kadim Rünler, Kehanet ve Numeroloji, Hogwarts'taki akademik disiplinlerin bir parçasıdır.

Genel olarak konunun zarif olduğunu ve Cadılık Okulu'nda sadece doğum günlerini değil diğer tatilleri de organize edebileceğinizi söylemek istiyorum.

Size en iyi dileklerimle ve tüm yaratıcı çabalarınızda iyi şanslar!

Pek çok insan büyünün "sıradan ölümlülerin" erişemeyeceği bir şey olduğuna inanıyor. Ötesinde yatan bir şey sıradan hayat ve her bir kişiyle ilgisi yoktur. yalnızca seçilmiş birkaç kişinin erişebileceği bir şey.
Bu görüş, sihirbazlara yüzyıllarca süren zulüm ve insanların dünya görüşüne, sihir fikrinin kendilerini ilgilendirmeyen bir şey ve genel olarak bir "efsane" olarak kasıtlı olarak tanıtılmasıyla oluşmuştur.
Buna kimin ve neden ihtiyaç duyduğunun ayrıntılarına girmeyeceğiz. Artık büyüyle ilgili yanılsamaların ortadan kalkmasına ve insanların her şeyin özünü ve genel olarak büyünün özünü anlamaya başlamasına sevinelim.
Kendisinin çiğneyen ve kaka yapan bir bedenden daha fazlası olduğunu anlayan herkes, kendini geliştirme yoluna başlar. Bütün bu insanlar er ya da geç kim olduklarını anlamak, sınırların nerede olduğunu ve var olup olmadığını anlamak için büyüye gelirler. insan yetenekleri ve hayatın anlamı hakkındaki soruyu cevaplayın.
Benim için sihir hayatın kendisidir. Bu, kelimenin tam anlamıyla onun tam teşekküllü yaşamıdır. Her anlamda. Büyü insan olmanın bilimidir. İncil'de belirtildiği gibi, büyük H harfi olan bir Adam, gerçek bir Tanrı Oğlu - Eski Ahit, 1. bölüm - Tanrı'nın insanı kendi suretinde ve benzerliğinde yarattığı. Ama hiç kimse nasıl Tanrı gibi olabileceğimizi ve olmamız gerektiğini düşünmüyor mu?
Çünkü onlar kendi hayatlarının yaratıcılarıdır. Düşüncelerimizin açık ve somut bir şekilde gerçeğe dönüşebilmesi. Ve sihir tam olarak kişinin insan yeteneklerinin bilgisi ve tüm bunların pratikte uygulanmasıyla ilgilidir.
Ritüel büyü - bu, anlayıştan uzaklaşmanıza yardımcı olan ilk adım gibidir fiziksel dünya, maneviyata. Gelişimin bir sonraki aşaması saf büyü düşünceler, irade, görüntüler.
Her insan hayatının herhangi bir anında Sihirbazın yoluna, kendini tanıma ve kendini geliştirme yoluna başlayabilir.
Bu yazıda, bence sihir alanına ilk adımı atmanıza ve bu alandaki yeteneklerinizi anlamanıza yardımcı olacak literatürü önereceğim. Bu kitaplardan bazıları ilk bakışta sıradan anlayışla büyü ile ilgili olmasa da, bir bütün olarak bu kitapların tümü, bir Büyücünün, bir İnsan Yaratıcının bilincinin ne olduğunu anlamanızı ve bu yönde gelişmeye başlamanızı sağlar.
Yani, önerilen okuma:
Genel olarak büyüyü anlamak için:
1. Vladimir Megre'nin “Rusya'nın Çınlayan Sedirleri” kitap serisi
2. Papus "Pratik Büyü"
3. Laurie Cabot "Cadıların Gücü"
Durugörü geliştirmeye öncelik verenler için şunu öneriyorum:
1. "Duyusal olmayan algı üzerine ders kitabı"
Duyusal olmayan algının temellerine hakim olduktan ve genel olarak büyünün özünü anladıktan sonra, her şeyin size yardımcı olacağı Yolu takip edebilecek, ipuçlarını takip edebilecek, tanışabileceksiniz. gerekli insanlar- Tanrı sizi kendisine giden yolda yönlendirecektir - ve Sihir, Tanrı'ya giden yoldur, Babası gibi Tanrı olmaya karar veren kişinin yoludur.
Bunun tam ve sınırsız mutluluğa giden yol olduğunu düşünmeyin. Sakin sessizlikte hiçbir hareket ya da büyüme yoktur. Gerçek yetenekler egzersiz yaparak değil, hayatın zorluklarının üstesinden gelerek, hayatınızın neye bağlı olduğunu çözerek geliştirilir...
Size yardımcı olmak için Sihirbazın Yolu tılsımının sembolünü yayınlıyorum. Kısa Açıklama yaratıcısı Mage Manira'dan:

Tılsım "Büyücünün Yolu"

Büyülü bilimlere korkmadan dokunmanızı ve onları tüm karmaşıklığı ve derinliğiyle kavramanızı sağlar.
Ruhun oluşmasına yol açar, uyandırır gizli yetenekler ve yetenekler.
Sihirbazın yolu her şeyden önce araştırmacının ve kendini geliştirmenin yoludur. Sihirbaz, yeteneklerini sonsuz bir şekilde kavrayan ve bu yola girmiş, sonsuz gelişim yolunu seçen ve bunu hayatında ilk sıraya koyan kişidir. Bir sihirbaz bilgiden ayrılamaz; bir sihirbaz olmak ve yaşam mekanizmasının yapısını, enerjileri ve çeşitli güçler arasındaki etkileşimi anlamamak imkansızdır.
Böyle bir tılsımla çalışarak kendinize gelişim ve bilginin yolunu seçersiniz. Bu, bilgi ve yeteneklerin sizden ayrı olarak bir gecede kendiliğinden ortaya çıkacağı anlamına gelmez. Bu, bazen yaşam boyu süren bir dönüşüm, analiz, çalışma ve uygulama yoludur. Tılsım - bir kılavuzu korumaya, seçiminizi takip etmeye, önemli bilgilere erişmeye ve onu özümsemeye yardımcı olur. Bu uzun vadeli bir gelişim yoludur ve elbette böyle bir tılsımla etkileşime dokunduğunuzda, bu yolu izlemeye hazır olmanız veya asla gitmemeniz gerekir. Sihirbaz olmayı denemek imkansızdır. Geleceğin sihirbazı neye gideceğini güvenle biliyor ve seçimini yaptı. Deneyenler büyük olasılıkla bu yoldan vazgeçecekler çünkü ruh ve güç oluşumu için çok gerekli olan birçok deneme ve zorlukla karşı karşıya kalacaklar.
Tılsım kanalı, gelişen kaynaklarla bağlantıların oluşması ve içsel özlemlerin uyanmasıdır. Tılsımla çalışma süresi boyunca kanal görüş alanına yerleştirilebilir. Tılsımın sembolü olan ana anahtar, tılsım boşluğunun yüzeyine çizilebilir ve yanınızda taşımak için süslenebilir. Tılsımın nasıl bir şekil alacağı hayal gücünüze ve yaratıcılığınıza bağlıdır.
Turuncu renkte 2 resim görüyorsunuz - sembolün kendisi (koyu arka planda) ve kanal.

İYİ BÜYÜCÜLER

Dersin amacı: kelimeleri ve eylemleri değerlendirmeyi öğrenmek; çocukta iyi duygular gösterme arzusunu geliştirmek; Başkalarına karşı duyarlı ve şefkatli tutum becerilerini geliştirmek.

Yöntemler: konuşma, açıklama, hikaye, oyun, alıştırma.

Kaynaklar: albüm, okuyucu, “Peri Masallarından Müzik” serisinden ses kaydı, şeker içeren bir paket (meyve, oyuncak vb.), pamuk yününden veya diğer yumuşak malzemeden yapılmış tüyler.

Sevinç Çemberi

Merhaba altın güneş! Merhaba mavi gökyüzü! Merhaba arkadaşlarım! Seni gördüğüme çok sevindim!

Hadi düşleyelim

"Bir Sihirbaz Olsaydım"

Bir büyücü olduğunuzu ve herkesin sizi sevmesini sağlayabileceğinizi hayal edin. Nasıl yapardın? Müzik çalıyor. (Çocukların muhakemesi).

Hadi oynayalım

Oyun "Aşk Perisine Mektup"

Öğretmen, bir anaokulunda kimseyi sevmeyen çocukların olduğunu söylüyor - ne kendilerini, ne arkadaşlarını, ne de akrabalarını. Aşk Perisi bu tür çocukları duymuş ve üzülmüştü. Bu tür çocukların başına gelen birkaç hikayeyi dinlemek ve onlara tavsiyelerde bulunmak istedi.

Birinci hikaye

Bir ailede yaşlı bir büyükbaba yaşıyordu. Hareket etmesi zordu. Bir bastona yaslanarak topallayarak yürüdü ve sık sık dinlenmek için durdu. Yanında iki erkek kardeş yaşıyordu. Büyükbabayı görünce onun yürüyüşünü taklit ederek gülmeye başladılar.

Bu çocuklar hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Kendilerini seviyorlar mı?

Büyükbabaya saygı duyuyorlar mı?

Eğer ona saygı duysalardı ne yaparlardı? (Çocukların muhakemesi).

İkinci hikaye

Tramvayda bir sürü insan var. Herkes işten eve dönüyor. Kızlardan biri boş yer olduğunu gördü ve hemen oturdu. Kız, yakındakilere dikkat etmeden pencerenin hemen yanında oturduğu için mutluydu. Annesi de yanında duruyordu ve elinde ağır bir çanta vardı.

Kızın yerinde olsaydın ne yapardın?

Kızın annesine saygı duyduğunu ve onu sevdiğini mi düşünüyorsunuz? (Çocukların muhakemesi).

Üçüncü hikaye

Bir çocuk hediye olarak bir oyuncak aldı ve onu yanında getirdi. çocuk Yuvası. Çocuklara gösterdi ama oynamalarına izin vermedi.

Böyle bir çocuk hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Çocukların cevapları).

Her insanın sevilmesi ve saygı duyulması, onun için de sevdiklerini sevmesi ve saygı duyması önemlidir.

Isınmak

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Güneşi sevenlerle yer değiştirin; Gülümsemeyi sevenlerin yerlerini değiştirin; Büyükanne ve büyükbabaların sevdiği kişilerle yer değiştirin; Bugün diyenlerin yerlerini değiştirin güzel sözler; Anne ve babanın sevdiği kişilerin yerlerini değiştirin; Anaokulunu sevenlerin yerlerini değiştirin; Arkadaşlarınızın sevdiği kişilerle yer değiştirin.

“Kalpten Kalbe” Çemberi

“Sıcak Tüylenme” Egzersizi

"Sıcak Yumuşlar Ülkesi" olarak adlandırılan masalsı bir ülkede, tüm insanlar birbirlerine tüy vermeyi severdi. Birbirleriyle tanışır tanışmaz hemen sıcak tüyleri çantadan çıkarıp hediye ettiler. Bu şu anlama geliyordu: “Sizinle tanıştığıma memnun oldum; sen çok iyisin; Seni çok seviyorum. Tüy yumuşaktır, sıcaktır, renklidir ve avucunuzun içinde tutması hoştur. Hediye olarak bir tüy alan her kişi, cpa3v sıcaklığını, dikkatini ve ilgisini hissetti.

Aşk Perisi her birinize bir torba sıcak tüy gönderdi.

Öğretmen dolgu polyesteri, pamuk yünü, cicili bicili, tüy ve diğer yumuşak malzemelerden yapılmış tüyleri dağıtır.

Her tüyün avucunuzun içinde ısıtılması ve ona şefkatli ve şefkatli sevgi sözleri fısıldaması gerekir. İçinde sevgi sözcükleri olan bir parça tüy verirseniz büyülü olur.

Öğretmen iyi dileklerle arkadaşlara tüy vermeyi teklif eder.

Özetleyelim

Seni seven ve sana değer verenler hakkında ne hissediyorsun? Duygularınızı nasıl gösterirsiniz?

Sizi sevenleri hatırlayın, onlara saygılı davranın, daha sık gülümseyin ve mutlu olun!

Ev ödevi

-
Lütfen Aşk Perisine ne tür bir tüy vermek istediğinizi düşünün. Biraz tüy çizin.

Ders için ek materyal:

Oyun "Büyücü Şapkası"

Oynamak için çok renkli kartlara ve şapkaya ihtiyacınız var. Öğretmen çocuklara üçer farklı renkte kart verir, onları etrafına oturtur ve şöyle der: “Dünyada hasta çocukları iyileştiren nazik bir büyücü yaşıyor. Hastanın yanına uçar, sihirli şapkasını başına takar ve çocuk anında iyileşir. O da sana uçuyor ama sen onu görmüyorsun çünkü o görünmez. Ama sorun şu ki, bu büyücü çok kötü bir zavallı. Ve şimdi şapkasını kaybetti ve iki gündür onu arıyor ve şapka onun yanında.

sen ve ben. (Öğretmen şapkayı çocuklara gösterir.) Şapkayı sahibine iade etmenin tek yolu vardır. Büyücüye ve tüm hasta çocuklara aynı anda yardım etmek ister misiniz? Şapkasını renkli kartlarınızla doldurmanız gerekiyor ve sonra uçup geçerken bunu fark edecek. Ama bir şartı daha var: Şapkanın özelliğini kaybetmemesi. iyileştirme gücü, çok renkli kartlar bu şekilde yerleştirilemez. Her biriniz diğerine bir şekilde yardım etmeli ve ancak bundan sonra kartınızı bırakmalısınız, aksi takdirde şapka artık çocukları iyileştirmez."

Gün boyunca öğretmen çocuklara akşama kadar şapkanın renkli kartlarla doldurulması gerektiğini ve bunların ancak çocuk bir akranına yardım ettikten sonra bırakılabileceğini hatırlatır. Akşam öğretmen çocukları tekrar toplar ve büyücünün gece bulması için şapkayı ciddiyetle pencere pervazına koyar.

E. Permyak “Masha nasıl büyüdü”

Küçük Masha gerçekten büyümek istiyordu. Çok. Ama bunu nasıl yapacağını bilmiyordu. Her şeyi denedim. Ve annemin ayakkabılarına girdim. Ve büyükannemin kapüşonunda oturuyordu. Saçını da Katya Teyze'ninki gibi yaptı. Ve boncukları denedim. Ve saati eline koydu.

Hiçbir şey işe yaramadı. Ona sadece güldüler ve onunla dalga geçtiler.

Bir gün Masha yerleri süpürmeye karar verdi. Ve süpürdüm. Evet, o kadar iyi süpürdü ki annem bile şaşırdı:

Mashenka! Gerçekten bizimle büyüyor musun?

Ve Masha bulaşıkları temiz bir şekilde yıkayıp sildiğinde, sadece anne değil, baba da şaşırdı. Şaşırdı ve masadaki herkese şöyle dedi:

Maria'nın bizimle nasıl büyüdüğünü fark etmedik bile. Sadece yerleri süpürmekle kalmıyor, aynı zamanda bulaşıkları da yıkıyor.

Artık herkes küçük Masha'ya büyük diyor. Minik ayakkabıları ve kısa elbisesiyle ortalıkta dolaşmasına rağmen kendini bir yetişkin gibi hissediyor. Saç modeli yok. Boncuk yok. Saat yok.

Görünüşe göre küçükleri büyüten onlar değil.