Gegenstand der philosophischen Forschung. Begriff und Gegenstand der Philosophie als Wissenschaft

Für ein Schiff, das nicht weiß, wohin es segeln soll, ist kein einziger Wind günstig.

Seneca

Zielsetzung bedeutet, sich ein Ziel zu setzen und es zu erreichen. Ein Ziel zu erreichen ist eine schwierige Aufgabe, was erklärt, warum so viele Menschen ohne klares Ziel leben. Das gesetzte Ziel im Leben eines Menschen erfüllt es jedoch mit großer Bewusstheit und Bedeutung.

Warum fällt es Menschen schwer, ihre Ziele zu setzen und zu erreichen?

Das Problem kann beispielsweise darin bestehen, dass eine Person gegensätzliche Kriterien hat. Das Kriterium für den Wert der Wahl ist die Grundlage, auf der eine Person ihre Wahl trifft. Im Gegensatz zu Zielen liegen Kriterien nicht an der Oberfläche und sind für eine Person möglicherweise nicht sofort offensichtlich. Die Wertkriterien können Sie anhand der Beantwortung der Frage ermitteln: Was ist mir im Leben wichtig?

Ein Beispiel für gegensätzliche Kriterien: der Wunsch nach Erfolg und der Wunsch, niemals Risiken einzugehen. Schließlich ist bekannt, dass es unmöglich ist, etwas zu werden erfolgreiche Person ohne etwas zu riskieren. Daher ist es notwendig, eine Bestandsaufnahme Ihrer Ziele vorzunehmen, um festzustellen, ob Ihre Wünsche widersprüchliche und sich gegenseitig ausschließende Kriterien enthalten.

Außerdem werden viele Menschen beim Setzen und Erreichen von Zielen durch ein Konzept wie Zeit behindert. Die Menschen machen sich Sorgen über den Zeitpunkt, zu dem das Ziel erreicht wird, und glauben, dass es Monate oder Jahre dauern könnte. Solche Gedanken können Sie völlig davon abhalten, irgendetwas zu tun, aber das ist ein Missverständnis der Zeit.

Zeit ist eine Ressource, die wir nicht ausgeben können. Die Zeit wird alleine verbracht, unabhängig davon, ob wir wichtige Dinge tun oder Unsinn machen.

Es gibt auch Konzepte von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft, auf die wir uns gewöhnlich berufen, aber es lohnt sich, die Tatsache zu akzeptieren, dass wir immer in der Gegenwart existieren. Die Vergangenheit existiert nicht mehr, aber die Zukunft existiert noch nicht. Der gegenwärtige Moment ist alles, was ein Mensch hat. Daher macht es keinen Sinn, ständig über langfristige Ziele nachzudenken und sich Sorgen zu machen.

Ein Mensch muss sich ein Ziel setzen, nicht um seine Zukunft aufzubauen, denn es existiert immer nur in der Vorstellung. Der Sinn der Zielsetzung besteht darin, dass sie die Lebensqualität im gegenwärtigen Moment verbessert. Das Setzen eines Ziels hilft Ihnen, sich besser auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren. momentan. Wenn Sie sich ein Ziel setzen, müssen Sie sich fragen: Wie genau verbessert dieses Ziel die aktuelle Situation? Wenn ein Ziel keinen positiven Einfluss auf den gegenwärtigen Moment hat, kann dieses Ziel verworfen werden. Wenn ein Ziel jedoch mehr Verständnis und Klarheit schafft und Motivation mit sich bringt, ist es ein Ziel, das es wert ist, verfolgt zu werden.

Denken Sie nicht, dass das Erreichen Ihrer Ziele viele Opfer und Leiden erfordert. Diese Einstellung kann zum Scheitern führen. Sie müssen sich darauf konzentrieren positiver Einfluss, was das Ziel auf die Lebensqualität in der heutigen Zeit hat, auch wenn es noch lange dauern wird, bis es vollständig verwirklicht ist. Wie verbessert Ihr Ziel Ihr Leben heute?

Denken Sie nicht zu viel über die enormen Schwierigkeiten nach, die Sie in Zukunft erwarten. Es kann sein, dass sie überhaupt nicht passieren oder dass sie gar nicht so schrecklich sind, wie sie heute scheinen. Sie müssen Ihre Aufmerksamkeit darauf richten, wie großartig alles sein wird, wenn das Ziel erreicht ist. Wenn solche Gedanken inspirieren und Hoffnung geben, dann sollte man sie öfter durchblättern und auch heute darüber nachdenken, wie man die Situation verbessern kann.

§ 5. Zielsetzung im Bildungsprozess

Wesen, Bedeutung des Ziels und Zielsetzung

Ein Ziel ist eine bewusste, in Worten ausgedrückte Vorwegnahme des zukünftigen Ergebnisses pädagogischer Tätigkeit, das jedem System durch das größere System, zu dem es gehört, gegeben wird. (Was möchte ich aufgrund der modernen Gesellschaftsordnung erreichen?). Unter einem Ziel versteht man auch eine formale Beschreibung des Endzustandes eines Systems.

In der pädagogischen Literatur gibt es verschiedene Zieldefinitionen:

a) das Ziel ist ein Element des Bildungsprozesses; systembildender Faktor;

b) Ziel (durch Zielsetzung) ist eine Phase der Führungstätigkeit (Selbstverwaltung) des Lehrers und des Schülers;

c) das Ziel ist ein Kriterium für die Wirksamkeit des Systems, des Prozesses und des Bildungsmanagements als Ganzes;

d) Das Ziel ist das, was der Lehrer und die Bildungseinrichtung als Ganzes anstreben.

Die Lehrkräfte sind für die Richtigkeit, Aktualität und Relevanz des Ziels verantwortlich. Ein falsch gesetztes Ziel ist die Ursache für viele Misserfolge und Fehler in der Lehrarbeit.

(Effizienz – die Fähigkeit, das Richtige zu tun, das heißt, die gleichen Ergebnisse zu erzielen, aber mit weniger Ressourcen (Zeit, Menschen, Materialien, Finanzen usw.).

Die Leistung wird beurteilt zunächst einmal mit Sicht auf das Ziel, Daher ist es sehr wichtig, es richtig zu definieren.

„Um die Schädlingsbekämpfung zu stärken, hat das chinesische Landwirtschaftsministerium angekündigt, dass für jede abgegebene Heuschrecke 1 Yuan gezahlt wird.“

...Jetzt züchten alle Bauern Heuschrecken.")

Im Bildungsprozess ist nicht nur das Ziel selbst wichtig, sondern auch die Art und Weise, wie es festgelegt und entwickelt wird. In diesem Fall ist es notwendig Sprechen Sie über Zielsetzung und Zielsetzungsaktivitäten Dagoga. Das Ziel wird treibende Kraft Bildungsprozess: Wenn er für alle Teilnehmer dieses Prozesses von Bedeutung ist, wird er von ihnen angeeignet. Letzteres wird durch eine pädagogisch organisierte Zielsetzung erreicht.

In der pädagogischen Wissenschaft Ziele setzen gekennzeichnet als eine dreikomponentige Formation, die umfasst

a) Begründung und Zielsetzung;

b) Festlegung von Wegen, diese zu erreichen;

c) Entwerfen des erwarteten Ergebnisses.

Zielsetzung ist ein kontinuierlicher Prozess. Die Nichtidentität des Ziels und des tatsächlich erreichten Ergebnisses wird zur Grundlage für ein Umdenken, eine Rückkehr zum Bestehenden, die Suche nach ungenutzten Möglichkeiten aus der Perspektive des Ergebnisses und der Perspektiven für die Entwicklung des pädagogischen Prozesses. Dies führt zu einer ständigen und endlosen Zielsetzung.

Wie die Zielsetzung durchgeführt wird hängt von der Art der gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Schülern, der Art ihrer Interaktion ( Kooperation oder Unterdrückung) wird die Stellung von Kindern und Erwachsenen herausgebildet, die sich in der weiteren Arbeit manifestiert.

Zielsetzung kann erfolgreich sein, wenn es unter Berücksichtigung folgender Anforderungen durchgeführt wird:

Schema 3

Bedürfnisse und Faktoren Einfluss auf die Entwicklung von Bildungszielen

Ziele setzen– hierbei handelt es sich um die Auswahl eines oder mehrerer Ziele mit Festlegung der Parameter zulässiger Abweichungen zur Steuerung des Prozesses der Ideenumsetzung. Oftmals natürlich als praktisches Bewusstsein für die eigenen Aktivitäten eines Einzelnen aus der Position der Zielsetzung und deren Umsetzung (Erreichung) mit profitableren Mitteln, als beste Kontrolle über eine temporäre Ressource, die durch die Aktivitäten der Subjekte bestimmt wird.

Die Zielsetzung ist eine Art primäre Phase des Managements, bei der ein Hauptziel oder eine Reihe von Zielen festgelegt werden, die dem Zweck, strategischen Anweisungen (strategische Zielsetzung) und der Art der zu lösenden Aufgaben entsprechen.

Zielsetzungsprozess

Mit dem Konzept der Zielsetzung werden kurze Schulungen bezeichnet, in denen Planungssysteme und Methoden zur Verwaltung von Zeitressourcen untersucht werden. Das Ergebnis ist das Erreichen von: der Fähigkeit, die Arbeitszeit unter Berücksichtigung der unmittelbaren (fernen) Perspektiven zu planen und die Wichtigkeit der Aufgaben; Fähigkeit, optimale Lösungen zu identifizieren; die Fähigkeit, Ziele kompetent zu setzen und umzusetzen.

Der Prozess der Zielsetzung ist der Ausgangspunkt jeder individuellen Aktivität, da es außerhalb der Aktivität einfach kein Ziel gibt. Die Prinzipien der Zielsetzung werden in fast allen Tätigkeitsbereichen angewendet.

Es gibt 10 wesentliche Aspekte des Zielsetzungsprozesses.

1. Unbewusste Bedürfnisse liegen jeder Aktivität zugrunde. Ein Bedürfnis ist ein objektives Bedürfnis nach etwas. Oft werden Bedürfnisse den Subjekten auferlegt, das heißt, sie existieren unabhängig vom Willen des Einzelnen. Beispielsweise muss ein Mensch atmen, trinken und essen, um zu leben. Als Grundlage können wir Maslows Bedürfnishierarchie nehmen – vom niedrigsten zum höchsten.

2. Meist ist ein bewusstes Bedürfnis das Motiv. Da ein Individuum jedoch im Laufe seines Lebens viele unterschiedliche Bedürfnisse erfährt, wird das einheitliche Motivationssystem des Subjekts als recht komplex, widersprüchlich und teilweise bewusst definiert. In der Psychologie gibt es ein Phänomen, das als Kampf der Motive bezeichnet wird. Das bedeutet, dass Motive ein hierarchisches Bedeutungssystem haben und miteinander konkurrieren. Als wichtigstes oder gewinnendes Motiv gilt das Ziel. Die Bestandteile des Motivationsprozesses sind Motivationen, also bewusste Argumente, die die Bedeutung des Motivs beweisen und erklären.

3. Ein Ziel ist ein objektivierter Wunsch, d. h. das Verständnis einer Person darüber, was sie will. Das ist ein makelloses Bild, das die Realität verzerrt. Als ideales Bild Es handelt sich um ein ziemlich komplexes Gebilde, das aus Formulierungen, Argumenten, Prognosen und Erwartungen, Fantasien, Vermutungen usw. besteht. Heute ist das Ziel natürlich ein bewusstes und rationales Phänomen, aber man kann die emotional-figurativen Wurzeln, die das Wie beeinflussen, nicht außer Acht lassen es wird realisiert.

4. Zur Auswahl eines Ziels werden interne Potenzialvorhersagemechanismen verwendet. Eine Veranstaltung mit mehr hochgradig subjektive Wahrscheinlichkeit.

5. Das reale Ergebnis mit dem Ziel als innerem Bild und die subjektive Vorhersage weichen immer voneinander ab.

6. Das Bild des Prozesses der Zielerreichung und die Vorstellung der aufgewendeten Ressourcen fließen immer in das Bild des Ziels ein. Planung ist eine bewusste Analyse (Klärung) und schriftliche Aufzeichnung der Schritte zur Zielerreichung und der benötigten Ressourcen.

7. Die Vorstellungen über die ablaufenden Prozesse und die für die Umsetzung aufgewendeten Ressourcen werden immer von den tatsächlichen Vorstellungen abweichen. Selbst die idealste Planung enthält einige Fehler, die im Laufe des Prozesses korrigiert werden müssen.

8. Je anschaulicher und klarer das Ziel realisiert und dargestellt wird, desto intensiver sind die Motivationsprozesse zur Zielerreichung und desto größer ist die Aktivität bei der Erreichung des Ergebnisses.

9. Je intensiver die Motivation zu Beginn ist, desto stärker wird die subjektive Potenz des Ziels verzerrt.

10. In der Psychologie gibt es ein ziemlich bekanntes Motivationsgesetz namens Zielgradient. Es liegt darin, dass die Motivationsstärke sowie die Aktivität der Aktivität umso intensiver sind, je näher ein Individuum dem Ergebnis kommt.

Der Zielsetzungsprozess ist recht langwierig und komplex. Seine Komplexität liegt in der Notwendigkeit, unbewusste Wünsche in ein klar und deutlich formuliertes Ziel umzuwandeln und im Kopf einen Plan der notwendigen Maßnahmen und Ressourcen zu erstellen, um ein Ergebnis zu erzielen. Und die Dauer der Zielsetzung wird dadurch bestimmt, dass sie nicht erst mit der Zielwahl zu Beginn der Aktivität endet. Im Laufe der Aktivität treten viele Inkonsistenzen zwischen dem Bild und den vorhandenen Ergebnissen auf.

Die Grundlagen der Zielsetzung sind der Schlüssel zur Verwirklichung von Wünschen und Ideen.

Ziele und Zielsetzung

Ein Ziel ist das, was eine Person erreichen möchte, ein Wunschobjekt, ein gewünschtes Ergebnis, etwas, dessen Verwirklichung wünschenswert, aber nicht unbedingt erreichbar ist.

Ein Ziel in der Philosophie bedeutet eine Vision, die ein Individuum verwirklichen möchte. Es scheint ein Produkt bewusster Aktivität und Willenskraft zu sein, eine subjektive Form der Willensmotivation, jedoch wird der Zielbegriff ähnlich wie interne mentale Phänomene auf die äußere objektive Welt übertragen.

Ein Ziel ist eine ideale innere Vorwegnahme der Ergebnisse einer Tätigkeit und der Möglichkeiten, diese mit bestimmten Mitteln zu erreichen. Das Ziel ist also mit den Bestrebungen und Wünschen des Einzelnen, mit Absichten, mit Vorstellungen von der Zukunft, mit Bewusstsein und Willen verbunden. Das heißt, es ist die Grundlage für jede Handlung, Tat und wird auch deren Endergebnis sein.

Ziele werden auf drei Ebenen eingestuft:

• Die erste Ebene ist das operative Ziel. Dabei handelt es sich um momentane, alltägliche Ziele, die der Taktik untergeordnet sind. Sie werden eher selten für sich selbst definiert, sondern sind vielmehr eine Spezifikation von Maßnahmen zur Erreichung taktischer Ziele.

• Die zweite Ebene sind taktische Ziele. Sie liegen außerhalb der strategischen Leitlinien. Taktische Ziele spezifizieren Komponenten wie ihren Wert. Dabei handelt es sich im Wesentlichen um Schritte und Aufgaben, die darauf abzielen, strategische Ziele zu erreichen.

• Die dritte Ebene sind strategische Ziele. Sie sind unter anderen Lebenszielen die bedeutendsten. Sie bestimmen den Lebensweg einer Person, einer Gruppe von Menschen oder einer Organisation als Ganzes. Das Leben eines Menschen in all seinen Erscheinungsformen und Lebensschritten wird von strategischen Zielen bestimmt. Sie sind der Leitfaktor jeder Aktivität.

Die Art der Persönlichkeitsbildung und ihre Variabilität spiegeln die Eigenschaften von Zielen wider. Dazu gehören: Tiefe, ihre Konsistenz, Plastizität, Korrektheit.

Die Tiefe der Ziele liegt in ihrem Einfluss auf verschiedene Lebensbereiche und dem Ausmaß dieses Einflusses. Diese Eigenschaft kennzeichnet strategische Ziele. Der Grad der Vernetzung und des Einflusses auf andere Ziele wird durch eine Eigenschaft wie Konsistenz bestimmt.

Im Laufe der Zeit verändern sich alle Ziele – dafür ist Plastizität verantwortlich. Aufgrund der schrittweisen Wertebildung verändern sich auch strategische Ziele.

Die Konsistenz zwischen taktischen Zielen und strategischen Wertzielen wird durch eine Eigenschaft wie die Richtigkeit der Ziele bestimmt. Das Hauptmerkmal von Zielen ist ihre Individualität. Auch wenn sie gleich genannt werden, hat jeder Mensch bestimmte persönliche Werte und subjektive Bedeutungen hinter seinen Zielen.

Zielsetzung ist der Prozess der Zielsetzung. Dieser Prozess ist eine Art Kreativität. Und je höher das Zielniveau, desto kreativer wird der Prozess sein. Auf der operativen und etwas taktischen Ebene ist der Zielsetzungsprozess eher mit analytischem Denken und Logik verbunden, während er auf der strategischen Ebene mit Kreativität und synthetischem Denken verbunden ist.

Damit der Zielsetzungsprozess erfolgreich ist, muss der Einzelne sich selbst, seine Leitmotive und Werte gut kennen, kreativ und willensstark sein und über eine gute Vorstellungskraft verfügen. Auch strukturiertes Denken und Logik spielen eine große Rolle.

IN im allgemeinen Sinne Das Setzen von Zielen ist eine Fähigkeit, die durch entsprechende Übung trainiert werden kann.

Der Sinn der Zielsetzung ist die Manifestation des existenziellen Wesens des Einzelnen, d.h. es ist ein Prozess der aktiven Produktion von Realität. Dies ist eines der Grundbedürfnisse des Einzelnen. Zielsetzung ist die Steigerung des Energieniveaus. Dies ist ein starker selbstmotivierender Faktor. Das Setzen von Zielen minimiert oder beseitigt das Ausmaß der Angst und verringert die Unsicherheit.

Aber die Weigerung, sich Ziele zu setzen, kann mit intrapersonalen Konflikten verbunden sein, mit Ängsten, die durch die Erfahrung entstehen, Ziele zu setzen, ohne diese zu erreichen, mit mangelnder Information über persönliche Potenziale, Ressourcen für deren Bewegung und Erreichung.

Die Prinzipien der Zielsetzung und der Entwicklung der Zielstruktur liegen in der Konsistenz und Vernetzung.

Planung und Zielsetzung

Die wichtigsten Dinge für einen Menschen, der im Leben Erfolg haben möchte, sind Planung und Zielsetzung. Denn ein Ziel zu erreichen bedeutet zu gewinnen. Erfolgreiche Probanden gewinnen, erfolglose versuchen zu gewinnen. Dies ist der wesentliche Unterschied zwischen zielgerichteten und nicht zielgerichteten Handlungen. Zielsetzung ist zunächst einmal ein Ziel, das erreicht werden muss. Es folgt den Bedürfnissen, erwirbt Motivation und dann erfolgt die Arbeit direkt an der Leistung.

Das Bedürfnis nach Zielsetzung und der Erstellung von Plänen zur Umsetzung dieser Zielsetzung ist ein Grundbedürfnis des Einzelnen und unterscheidet den Menschen und die Gesellschaft vom Tier.

Das Glück und die Zufriedenheit eines Menschen mit dem Leben hängen von einer kompetenten Zielsetzung ab.

Glück ist ein Prozess, der durch ein Muster gekennzeichnet ist und mit der Ausarbeitung eines Plans beginnt. Erfolge können viel schneller erzielt werden, wenn es einen strategischen Plan gibt. In der persönlichen strategischen Planung entfaltet die Zielsetzung ihr volles Potenzial.

Strategische subjektive Planung trägt dazu bei:

• die wichtigsten Richtungen bestimmen, den Sinn und Zweck des Lebens finden;

• positive Entscheidungen treffen und die Zukunft verbessern;

• Konzentration auf das, was wirklich wichtig ist;

• Erzielung höchster Ergebnisse in kürzester Zeit;

• eine deutliche Steigerung der Produktivität des eigenen Handelns;

• mehr Ausgeglichenheit, Freiheit und Geld genießen;

• Beseitigung von Angst, Unruhe, Unsicherheit und Zweifel;

• effektiverer Einsatz der eigenen Fähigkeiten und Entwicklungen;

• Steigerung des allgemeinen Seelenfriedens und der Lebensqualität;

• mehr Produktion, was letztendlich zu besseren Ergebnissen führt.

Die strategische Zielsetzung basiert auf der Tatsache, dass das Leben des Einzelnen nicht nach Plan verlaufen kann, wenn der Plan selbst nicht existiert.

Der Prozess der Zielsetzung ist untrennbar mit der Bedürfnishierarchie verbunden. Maslows Bedürfnishierarchie wurde erstellt, ohne die Aufschlüsselung nach den Ebenen ihrer probabilistischen Umsetzung zu berücksichtigen. Sie selbst kommen in allgemeinen Formen und nur in einem spezifischen inneren Zusammenhang zum Ausdruck. Daraus folgt, dass die Befriedigung eines Bedürfnisses auf einer Ebene das Problem dieses Bedürfnisses vollständig lösen kann. Dies bedeutet, dass dieser Bedarf nicht weiter entwickelt wird. Die Bewegung ist von der Befriedigung der Bedürfnisse einer Ebene auf eine andere gerichtet. Das heißt, die Befriedigung materieller Bedürfnisse geht dem Bedürfnis danach voraus persönliche Entwicklung. Wie die Praxis zeigt, führt die Befriedigung eines materiellen Bedürfnisses jedoch zur Entstehung anderer materieller Bedürfnisse und führt nicht unbedingt zu einem Entwicklungsbedarf.

Somit kann die Maslowsche Pyramide aus der Perspektive einer doppelten Bewegungsrichtung betrachtet werden, d. h. Die Befriedigung der Bedürfnisse einer Ebene führt anschließend zu einer Bewegung in zwei Richtungen: die Befriedigung der Bedürfnisse derselben Ebene oder die Befriedigung der Bedürfnisse der nächsten Ebene.

Es ist diese bidirektionale Bewegung, die der Zielsetzung zugrunde liegt – die Festlegung, was getan werden muss, und die Planung.

In diesem Fall beinhaltet die Zielsetzung die Umsetzung zweier Aufgaben. Die erste besteht darin, die aktuelle Ebene der Pyramide zu schließen und zur nächsthöheren Ebene zu wechseln. Die zweite besteht darin, sich einem Bedarf zuzuwenden, der sich auf einer ähnlichen Ebene der nächsten Pyramide befindet.

Die gleiche Situation besteht bei der Planung: Was sollte getan werden, um zur nächsten Ebene zu gelangen, und welche Aktionen müssen durchgeführt werden, um zur gleichen Ebene der nächsten Pyramide zu gelangen.

Strategische Planung ist ein systematischer, konsistenter und logischer Prozess, der auf rationalem (vernünftigem) Denken basiert. Darüber hinaus repräsentiert es auch die Kunst der Prognose, der Auswahl alternativer Lösungen und der Forschung.

Bei der verallgemeinerten Zielsetzung geht es je nach Pyramidenebene um die Klärung der eigenen Aufgaben auf den entsprechenden Ebenen durch eine bestimmte Person. Zur Zielsetzung werden die Festlegung einzelner Maßnahmen und die Bewegungsplanung umgesetzt.

Lektion in Zielsetzung

IN wissenschaftliche Arbeiten Die am weitesten verbreiteten Definitionen von Zielen sind: das erwartete Ergebnis einer Aktivität, eine objektive Reflexion der Zukunft, ein individuelles Bild dessen, was gewünscht wird, das der Reflexion der Umstände im Kopf des Einzelnen voraus ist.

In der Bildung bedeutet ein Ziel ein erwartetes Ergebnis, d. h. ein Bildungsprodukt, das real und konkret sein muss.

Das Setzen von Zielen ist heute das Problem eines modernen Unterrichts. Die Grundlagen der Zielsetzung sind das wichtigste Element erfolgreiche Aktivitäten zu erreichen. Denn sowohl die Wege zur Zielerreichung als auch die Endergebnisse hängen davon ab, wie gut die Ziele formuliert und spezifiziert sind.

Der Kern des Problems liegt in der Substitution von Zielen, einem formalen Ansatz, überhöhten Zielen und der Festlegung eigener Ziele durch Lehrer.

Die Substitution von Zielen liegt darin, dass Lehrer oft moralische Befriedigung durch das empfinden, was die Schüler im Unterricht tun, und nicht durch die Ergebnisse des Unterrichts. Es kommt zu einem Ersatz von Lernzielen durch Leistungsmittel.

Der formale Ansatz liegt in der Unbestimmtheit und Unsicherheit der vom Lehrer formulierten Ziele, was zu einem Missverständnis dieser Ziele bei Schülern und dem Lehrer selbst führt.

Überhöhte Ziele können je nach Ausmaß global oder lokal sein. Normalerweise wird in einer Unterrichtsstunde ein globales Ziel festgelegt, das in einer Unterrichtsstunde nicht erreicht werden kann. Ein mit einer bestimmten Lektion verbundenes Ziel wird als lokales Ziel bezeichnet.

Das Setzen persönlicher Ziele durch Lehrer führt dazu, dass Schüler sich keine Ziele setzen und sich im Unterricht langweilen.

Zielsetzung in der Pädagogik bedeutet den Prozess, die Aufgaben und Ziele der Subjekte pädagogischen Handelns (Schüler und Lehrer) zu entdecken, sie einander zu offenbaren, zu koordinieren und zu erreichen.

Ein Ziel ist das, was man anstrebt, was verwirklicht werden muss. Der Unterricht setzt pädagogische, persönlichkeitsbildende und fördernde Ziele. Sie müssen diagnostizierbar (d. h. mit bestimmten Mitteln überprüfbar), spezifisch, verständlich, bewusst, das gewünschte Ergebnis beschreibend, real, motivierend und genau sein.

Daraus folgt, dass das Ziel des Unterrichts sein Ergebnis ist, das durch den Einsatz didaktischer, methodischer und psychologischer Techniken erreicht werden soll.

Zu den Bildungszielen gehört der Erwerb von Wissen, praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden.

Bildungsziele tragen zur Entwicklung einer positiven Einstellung gegenüber dem Wissenssystem und dem Lernprozess selbst, zur Bildung von Überzeugungen, Ideen, Positionen, Persönlichkeitsmerkmalen und -qualitäten, Selbstwertgefühl, Unabhängigkeit und dem Erwerb von Erfahrungen mit normalem Verhalten in jedem bei Gesellschaft.

Entwicklungsziele (formativ) tragen zur Bildung besonderer und pädagogischer Fähigkeiten und zur Verbesserung bei Denkprozesse, die Bildung der emotionalen Sphäre, des Dialogs, des Monologs, der Kommunikationskultur, die Verwirklichung von Selbstwertgefühl und Selbstkontrolle sowie allgemein die Entwicklung und Bildung der Persönlichkeit des Einzelnen.

Organisation der Zielsetzung

Eines der wichtigsten Probleme der heutigen Gesellschaft ist heute das Problem der persönlichen Bildung. Das heißt, die Entwicklung einer Persönlichkeit, die nicht nur in der Lage ist, in sich schnell verändernden wirtschaftlichen und sozialen Verhältnissen zu überleben, sondern auch die bestehende Realität aktiv zu beeinflussen. Den Hauptplatz bei der Beschreibung der Eigenschaften einer solchen Person nimmt eine ziemlich relevante Fähigkeit ein, die darin besteht, selbstständig Ziele zu setzen und diese mit den akzeptabelsten und angemessensten Mitteln zu erreichen. Damit einhergehend stellt sich jedoch das Problem der Mechanismen und Faktoren der Zielsetzungsbildung in den Prozessen der ontogenetischen Entwicklung des Individuums psychologische Wissenschaft praktisch unentwickelt.

Sicher ist, dass ein Mensch nicht sofort mit der Fähigkeit zur individuellen Zielsetzung geboren wird. Im Prozess der subjektiven Entwicklung durchläuft die Bildung der Zielsetzung eine ganze Reihe von Prozessen bestimmte Phasen. Das Baby hat großes Potenzial, weiß aber nicht, wie es etwas tun soll. Erst im ersten Lebensjahr beginnt er, seinen Körper zu beherrschen und durch Manipulationen Handbewegungen zu entwickeln verschiedene Artikel. Und zu diesem Zeitpunkt fungiert der Erwachsene, der bei solchen Manipulationen hilft, als Partner für das Baby bei allgemeinen Aktivitäten.

Am Ende des ersten Lebensjahres beginnen Kinder, zielgerichtetes Handeln zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln, bestimmte Mittel zu finden und einzusetzen, um Ergebnisse zu erzielen. Das heißt, die objektiven Handlungen der Kinder zielen darauf ab, ein gewünschtes Ergebnis zu erzielen. Mit der Anhäufung individueller Erfahrungen beginnen objektive Aktionen komplexer zu werden und eine nach der anderen aufzubauen. Das Motiv für eine solche Aktivität liegt beim Kind, das Ziel jedoch beim Erwachsenen.

Die Entwicklung der Zielsetzung ist auf die besondere Rolle der Erwachsenen als Partner des Kindes bei kollektiven Aktivitäten zurückzuführen, die alle notwendigen Voraussetzungen für die Ausbildung seiner voraussichtlichen Fähigkeiten bietet.

Heutzutage wurden verschiedene Methoden, Techniken und Methoden entwickelt, die Zielsetzungsfähigkeiten entwickeln und dabei helfen, das wahre Ziel von allen „Wünschen“ zu isolieren.

Das Zielsetzungstraining zielt darauf ab, die Fähigkeiten zur Zielsetzung in verschiedenen Bereichen zu entwickeln Lebensbereiche, Unterstützung beim Verständnis der Wahl grundlegender Ziele und der Festlegung von Wegen zu ihrer Umsetzung, Technologie, Prinzipien und Entwicklung der Zielsetzung im Allgemeinen. Das Zielsetzungstraining vermittelt die Regeln für die Formulierung von Zielen, SMART-Technologien, hilft bei der Festlegung von Prioritäten mithilfe der Situationsanalyse usw.

Zielsetzungsmethoden und Zielsetzungstechniken ermöglichen es Ihnen, effektive Motivation und Gutes zu schaffen interne Zustände sich in die richtige Richtung zu bewegen, um den Bedürfnissen des Einzelnen gerecht zu werden.

Zielsetzungstechnologie

So oft ist die Frage, warum Einzelpersonen ihre Ziele nicht erreichen, mit einer anderen verknüpft – warum sie statt des erwarteten Ergebnisses ein völlig anderes erhalten. Die heute existierenden Zielsetzungsmethoden untersuchen hauptsächlich die Technologie zur Zielerreichung, ohne den Hauptfragen die nötige Aufmerksamkeit zu schenken: Unter welchen Umständen bleibt der Wert des formulierten Ziels erhalten, wie richtig sollte es formuliert werden, wie ist das zu verstehen? Konsistenz der verfügbaren Möglichkeiten und gesetztes Ziel.

Die Technologie der Zielsetzung liegt in dem Verständnis, dass Ziele sich von Träumen und Wünschen dadurch unterscheiden, dass sie ein Bild der gewünschten Zukunft enthalten, verbunden mit einem Fokus auf Aktivitäten zur Erreichung einer solchen Zukunft. Ziele setzen persönliche Anstrengungen und Risiken voraus, berechnen darüber hinaus aber auch das Potenzial, sie zu erreichen. Der Hauptfehler Bei der Umsetzung der formulierten Ziele liegt eine unzureichende Einschätzung der verfügbaren Ressourcen vor.

Ein wirklich erfolgreicher und glücklicher Mensch muss die Fähigkeit beherrschen, Ziele richtig zu setzen. Wenn Sie den Sinn Ihres eigenen Lebens kennen, können Sie damit beginnen, kurzfristige Ziele zu setzen, beispielsweise für einen Monat, ein Jahr oder drei Jahre.

Die SMART-Methodik soll dabei helfen, sie richtig zu formulieren. Heute gilt sie unter anderen Methoden als die effektivste.

Ziele müssen also die folgenden Merkmale aufweisen: Spezifität; messbar; Erreichbarkeit (Achivable); Ergebnisorientiert; Beziehung zu einem bestimmten Zeitraum, temporäre Ressource (zeitgesteuert).

Die Konkretheit (Gewissheit) liegt in der Klarheit des Wortlauts. Es muss klar ausgedrückt werden. Andernfalls besteht die Möglichkeit, dass das Endergebnis deutlich von der Planung abweicht. Die Genauigkeit der Ausdrücke bestimmt die Klarheit der Handlungen. Und dies wiederum ist eine unabdingbare Voraussetzung für ihre korrekte Ausführung.

Unter Messbarkeit versteht man die Unmöglichkeit, das Erreichen eines Ergebnisses zu verfolgen, wenn keine spezifischen messbaren Parameter vorliegen.

Die Erreichbarkeit von Zielen liegt darin, dass sie als Anreiz zur Lösung etwaiger Probleme und damit zum weiteren Vorankommen dank der Erzielung von Erfolgen dienen. Bei der Zielformulierung sollte unbedingt berücksichtigt werden, dass es auf keinen Fall zu einer Zunahme von Stresssituationen im eigenen Leben kommen darf. Es gilt, relativ komplexe Ziele zu formulieren, die mit Aufwand verbunden sind, wobei jedoch zu berücksichtigen ist, dass diese erreichbar sein müssen.

Ziele sollten auf der Grundlage des Ergebnisses und nicht der geleisteten Arbeit charakterisiert werden. Bei dieser Zielsetzung wird das effektivste Ergebnis erzielt. Sie können beispielsweise das Ziel definieren und ausdrücken, dass eine Person eine Stunde früher zur Arbeit kommt. Wenn Sie jedoch nicht das erwartete Ergebnis einer solchen Aktion definieren, kann die zusätzliche Stunde einfach damit verbracht werden, mit Kollegen Kaffee zu trinken und zu plaudern .

Absolut alle Ziele müssen mit einem bestimmten Zeitrahmen für die Erreichung verknüpft sein. Das bedeutet, dass das Ziel als reale Kategorie in einer bestimmten Zeitdimension umsetzbar sein muss.

Zum Beispiel ist „ein Haus bauen“ ein analphabetisch formuliertes Ziel, aber „bis Ende dieses Jahres ein Haus bauen“ ist eine kompetentere Formulierung, wenn das Haus bis Ende des Jahres nicht gebaut ist, also das Das Ziel bleibt unerfüllt, also nicht verwirklicht.

Auch Ausdauer, Glück und der Einsatz von Techniken der Visualisierung und Materialisierung von Gedanken helfen beim Erreichen von Zielen.

Die Beherrschung der Kunst der kompetenten Zielsetzung ist sehr wichtig, aber nicht von grundlegender Bedeutung, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Um Ziele zu erreichen, ist es wichtig, dass Sie deren Umsetzung nicht auf morgen, nächsten Monat oder verschieben nächstes Jahr. Heute muss alles nach Plan erledigt werden. Neben der richtigen Zielformulierung müssen Sie alle Ihre Erfolge regelmäßig analysieren und protokollieren. Denn die Ergebnisverfolgung ist eine unerschöpfliche Quelle der Inspiration und Kreativität für neue Taten und Siege.